【精選】幼兒園中班數學教案范文匯編八篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

　　活動目標：

　　1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動流程:

　　情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　重點指導:

　　理解門牌號碼的實際意義

　　活動準備:

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　活動過程:

　　1、情景導入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經驗

　　（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　2)、小兔問什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

　　（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

　　1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　2）、小豬為什么住這里？

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

　　3、幼兒討論

　　——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

　　（1）、你們猜小動物們蓋的`第三座房子會是怎樣的？

　　（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

　　（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

　　（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　　（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）

　　——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

　　（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

　　1）、他找得對不對，為什么？

　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表

　　示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

　　（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

　　——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

　　（1）、提醒幼兒操作步驟：

　　1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

　　2）、先找到樓層，再來找房間。

　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　5、教師講評

　　（1）、住對的

　　1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

　　2）、應該住那個房間？

　　3）、你怎樣找到這個房間？

　　（2）、住錯的

　　1）、小豬住得對不對？為什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動物的快樂

　　小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　教學反思：

　　本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

　　2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。

　　活動準備

　　1.Ppt課件：橢圓形

　　2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。

　　涂色

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、給圖形描邊。

　　1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

　　然后用色筆描兩個圖形的`邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣？

　　2.操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣？

　　結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

　　二、橢圓形像什么？

　　1.課件：橢圓形

　　讓幼兒說說圓形添畫成了什么？說說還有什么像圓形，像橢圓形？

　　空白的圓形，橢圓形能添畫成什么？

　　三、分組活動。

　　1.給圖形涂色。

　　讓幼兒描一描，涂一涂。

　　指導幼兒數數圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

　　2.摸圖形。

　　幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

　　一邊放一邊說是什么圖形？

　　3.圖形添畫。

　　讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。

　　小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的`能力。

　　2、培養幼兒對數學的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹

　　四、活動流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲

　　五、活動過程：

　　1、今天，張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

　　5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案 篇4

　　教學目標

　　1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　2、讓幼兒學習按數匹配實物。

　　3、能用語言講述操作過程。 教學準備 實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學重點與難點 按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學。

　　活動過程： 教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、組織幼兒進行集體活動。

　　1、玩認讀數字的游戲。

　　出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。

　　2、引導幼兒目測數群。

　　出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。

　　3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）

　　（1）出示紅色、綠色的籃子。

　　（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

　　（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

　　（4）師：誰來給它們送數字朋友?

　　看數字卡片，認讀數字。

　　看圖片，進行數量的目測，并說說、送送數字卡片。

　　按要求放卡片。

　　答：數量一樣。

　　個別幼兒送數字，大家一起檢查。 通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的.動手能力。

　　二、組織幼兒開展操作活動。

　　1、操作：給數字口袋送禮物。

　　要求：每人拿一個數字口袋，看好口袋上是數字幾，然后給數字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數量要跟口袋上的數字相等。一邊送還要一邊說：數字x，我送給你x只xx……

　　2、操作：按數畫圓圈。

　　要求：看下面是數字幾，然后在上面對應的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數字x，我送你x個圓圈……

　　3、指導幼兒進行操作。

　　學說句子：數字x，我送給你x只xx……

　　練習空手畫圓圈。

　　進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容。 根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。

　　三、進行活動評價。

　　(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

　　(2) 復習游戲：找飛機場(鞏固對數字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　重點：鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。

　　難點：幼兒能根據物體的不同特征進行數數。

　　活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

　　1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”

　　幼兒發表自己閱讀后的想法。

　　2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

　　一、找找數數：

　　1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”

　　師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

　　二、圈圈畫畫：

　　1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發幼兒運用分類的'方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好!”

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對單雙數的興趣.

　　2、讓幼兒在操作中理解并區分5以內的單雙數。

　　3、幼兒能區分單數或雙數。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　2元超市場景、車牌、1--5的.代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

　　重難點：

　　幼兒區分單數和雙數

　　活動過程：

　　1、情景導入，引起興趣

　　小司機開車去2元超市購物

　　2、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　a、教師講解游戲規則。

　　看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

　　b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　3、在交流與比較中理解單雙數

　　a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

　　b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

　　4、教師小結：

　　a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

　　2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手， 都是好朋友。

　　5、情景游戲：超級大積分

　　a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

　　b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什么數字請 你們說出來是單數還是雙數。

　　6、活動結束：單雙號過橋

幼兒園中班數學教案 篇7

　　一、活動內容：10以內的順數倒數

　　二、活動目標：

　　1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2 .在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。

　　3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

　　2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的.興趣。

　　3、環境準備：為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：創設情境，引入課題

　　出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

　　（二）基本部分：學習順數，倒數

　　1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

　　設疑：

　　（1）你是怎樣排的？

　　（2）你發現了點子卡有什么變化？

　　小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

　　2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

　　（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

　　（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

　　教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。

　　（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。

　　（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的排列順序（1樓――10樓）。

　　（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

　　（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

　　（7）游戲“我們一起跳房子”

　　教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

　　（四）延伸活動：

　　下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關系，初步感知兩個部分數之間的互換關系。

　　2.培養細致的觀察力和初步的推導判斷能力。

　　活動準備

　　1.課件-數學：

　　[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

　　2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

　　活動過程

　　一、導入

　　1.找5游戲，引起興趣。

　　教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關系，比一比看誰找的最多？

　　2.教師可啟發幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”

　　二、展開

　　1.幼兒操作初步感知5的組成

　　讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。

　　2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

　　（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。

　　（2）展示5的'組合式，教幼兒正確表達分合式：

　　5可以分成1和4，

　　5可以分成2和3，

　　5可以分成3和2，

　　5可以分成4和1；

　　1和4合起來是5，

　　2和3合起來是5，

　　3和2合起來是5，

　　4和1合起來是5。

　　小結：5共有4種分合法。

　　3.課件：2-72分開和聚集

　　觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點，發現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。

　　4.游戲練習“湊數”鞏固5的組成。

　　玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

　　三、結束

　　訓練觀察力：尋找隱藏的動物

　　請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

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