【熱門】小班數學教案模板集合10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。

　　2.在操作中了解數與量的對應關系。

　　3.樂于參與集體活動。

　　活動準備：

　　字卡、盤子、若干

　　活動過程：

　　一、聽聲音，數數字。

　　教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

　　二、創設情境，導入新內容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問：（1）畫中都有什么？

　　（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

　　（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

　　提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

　　（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的`問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

小班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、感知區別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

　　2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。

　　3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。

　　2、鞋盒制作的火車（車廂三節），三面小紅旗。

　　3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　（放火車的音樂）：

　　聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們一起拍拍手把它請出來吧！

　　二、出示火車里的神秘朋友。

　　火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來。）（打開蓋板）

　　第一節火車廂里是誰呀？（西紅柿寶寶）一起來數一數有幾個？（3個）他們有什么不一樣的地方嗎？（有的大，有的小）

　　（教師拿起最大的西紅柿和中等大小的西紅柿）這一個大，這一個小一點。

　　（拿起最小的）這一個比它們還要小，是最小的。（告訴幼兒是大、中、小）

　　現在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢？這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排？上來試一試。

　　（如果排錯，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了。”如果排的對的，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的.。真棒！”）

　　除了從大到小，我們還可以從小到……。（大）來排隊呢。把最大的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢？請一個小朋友來試一試。

　　（排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助）

　　西紅柿寶寶的隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節車廂里都有誰呢？（打開第二節車廂蓋板）

　　原來是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊伍還沒有排整齊，他想請小朋友們來幫幫他。我們要從哪里開始呢，（示意小紅旗），對了，要從小紅旗開始往后排。誰來幫幫他們？

　　（請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的）

　　西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節車廂里是誰？原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊？（小紅旗）從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。

　　（如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得）

　　三、幼兒操作練習。

　　蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……（蘋果、西瓜、梨子），他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在（小紅旗）后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧！。

　　（幼兒操作，教師巡回指導）

　　四、作業評析。

　　小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節節車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。（如有錯，幫助幼兒改正順序）

　　這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧！

小班數學教案 篇3

　　目標：

　　1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關系。

　　2、初步培養幼兒團結合作的能力。

　　3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

　　活動準備：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的.餅干。

　　活動重難點：

　　1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

　　2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。

　　活動過程：

　　一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發興趣。

　　師：小（3）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？

　　1、復習三角形、圓形、正方形。

　　2、認識半圓形。

　　3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

　　師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。

　　二、幫助圖形王國補“城墻”。

　　師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現在就出發！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

　　1、教師示范補城墻。

　　師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補呢？誰會？

　　2、幼兒合作一起補城墻。

　　三、分享美食。

　　師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。

　　五，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導。

　　師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好么？

小班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。（重點）

　　2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備

　　1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

　　2、布置場景。

　　活動過程

　　一、利用游戲的方式導入

　　游戲：小貓藏在哪里？

　　師：“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）

　　——教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發上等完整的話。

　　二、通過觀察掛圖認識上下

　　師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）

　　——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

　　——請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

　　三、操作活動

　　捉迷藏。（分組）

　　——“給上面的'小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

　　——“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

　　——“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

　　四、結束

　　評出誰是遵守操作規則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵

　　五、活動延伸

　　在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

　　小百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方。現多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，感知7的組成

　　2、初步感知數的分合有序性

　　活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

　　活動過程：

　　一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

　　二、幼兒動手操作：分棋子

　　邊分邊記錄

　　三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的.，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數的分合有序性

　　四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前

　　游戲：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7

　　活動反思：

　　經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

　　在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

小班數學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。

　　2、體驗元宵節的民風民俗，愿意與同伴交往活動。

　　3、發展幼兒的觀察能力，以及思維能力。

　　二、活動準備：

　　1、收集不同形狀、顏色的花燈。

　　2、各種不同特征的花燈標記。

　　3、其他種類花燈的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、創設情景，引起幼兒的'興趣。

　　教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的形狀及顏色。

　　2、布置花燈展

　　組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。

　　并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”

　　3、數數各種花燈有幾盞

　　提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）

　　讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發現錯誤。

　　4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。

小班數學教案 篇7

　　設計意圖：

　　“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。

　　活動目標：

　　1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。

　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

　　3、培養幼兒用語言講述操作結果。

　　4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

　　活動準備：

　　1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

　　2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

　　活動重點：

　　在游戲中能手口一致點數，并能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣

　　活動難點：

　　通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。

　　活動過程：

　　1、導入游戲（開火車）

　　小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）

　　2、摘果子練習數數

　　小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

　　（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘

　　（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，說出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數

　　（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）

　　3、游戲摘果子

　　今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

　　4、請幼兒給蘋果排排隊

　　三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

　　（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？

　　（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規律。

　　（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

　　（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的'名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

　　（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

　　5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

　　6、作業講評

　　把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

　　7、果子送刺猬

　　聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

小班數學教案 篇8

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼 兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的`準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。

　　圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是 在完成“鋪路”任務遇到 困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪 路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能按大小標記分類。

　　2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

　　3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"

　　二、認識大小標記

　　1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

　　2、幼兒根據照片的動作，來區別標記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發幼兒說出感受）"當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"

　　三、按標記進行分類

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽："你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的`房子是小蘿卜的家。）"現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內的點數。

　　2、積累區別上下方位的經驗，樂意表達。

　　活動準備：

　　多媒體課件《大汽車開來啦》。

　　活動過程：

　　一、感知數量1。

　　1、情境一：大汽車開來了。

　　師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數一數有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）

　　教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）

　　2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

　　（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

　　（小區）師：大汽車繼續往前開著，又開到了哪里？小區門口是誰？數數小區門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

　　師：現在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？

　　師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

　　（商店）師：大汽車又繼續往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。

　　二、嘗試4以內的點數。

　　1、情境一：車上多少人？

　　師：乘客們一個一個上了車，呀！現在車上有幾個人呢？我們一起來數一數，從哪里開始數？

　　師：車上有幾個司機，幾個客人？

　　師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

　　2、情境二：書店門口多少人？

　　師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數，點一個、數一個，數數清楚，1、2、3……

　　師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）

　　三、感知“1和許多”的'關系。

　　1、情境一：許多乘客要上車。

　　師：大汽車繼續往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數一數，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……

　　師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

　　2、情境二：許多乘客要下車。

　　師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車啦！看仔細嘍，他們是怎么下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現在大汽車上有幾個人？他是誰？

　　師：原來許多乘客要到超市去買東西啊！

　　四、積累區別上下方位的經驗。

　　1、情境一：顧客買什么？

　　師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）

　　2、情境二：東西在哪里？

　　師：這些東西在哪里呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）

　　餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

　　師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數一數。

　　五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

　　1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友？

　　2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

　　3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

　　師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

　　師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

　　師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

　　師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

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