大班數學教案

時間：2023-05-31 09:22:33 數學教案我要投稿

【精品】大班數學教案范文錦集7篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班數學教案范文錦集7篇

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、初步認識正方體，知道正方體有六個正方形的面等基本特征。

　　2、能觀察發現正方體和正方形的不同特征。

　　3、在操作活動中，學會獨立完成制作正方體的任務。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒觀察過生活中正方體的物體。

　　2、物質準備：

　　教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1—6）。

　　學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或糨糊，抹布若干。

　　活動過程

　　1、小老鼠的寶貝。

　　教師講述故事《小老鼠和大老虎》引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好以后，它意外地得了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？

　　2、初步認識正方體。

　　（1）教師出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來）這個寶貝是什么形狀？

　　（2）將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒這是一個正方體的'魔方。

　　（3）教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面?每個面是什么形狀?有幾個正方形？你是怎么知道的？

　　3、游戲：拋盒子。

　　師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。

　　師幼共同游戲幾遍。

　　4、制作正方體。

　　（1）請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成?

　　（2）師幼共同觀察展開圖，討論制作正方體的具體方法。

　　（3）幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。

　　5、游戲：拋數字魔方。

　　（1）幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的游戲。

　　（2）拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進行跨步游戲、比大小游戲等。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

　　2.為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

　　活動過程簡錄：

　　1.復習十以內的分合式以及加法運算復習10的分合式10的碰球游戲。

　　2.介紹寶石博物館有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

　　播放PPT有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　第一個箱子應該放幾個寶石?為什么?現在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數學算式講出來。

　　第二個箱子應該放幾個?我們來數一數工作人員放了幾個?他放的'對嗎?那怎么辦?

　　我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢?

　　3.認識操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?

　　寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，（教案：）你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

　　博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導。

　　操作結束，教師講評表揚做得又快又準確的幼兒。

　　做錯的幼兒進行修改。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動重點：

　　通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動準備：

　　繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　1、分組活動

　　(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

　　(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?

　　(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

　　2、幼兒操作

　　(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

　　(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

　　(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

　　3、使用幼兒用書。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學習8的第一組加減，能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、學習互換規律，能用互換規律找出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　【活動準備】

　　1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。

　　2、作業、筆、小貼畫。

　　【活動過程】

　　一、復習8的組成及7以內的算式。

　　1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

　　2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。

　　師出示算式，幼開火車回答。

　　小結：今天的火車開得又穩又快，真好！火車開到哪里了呢？

　　二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。

　　師：你們看，火車已經把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀啊？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的'方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　（1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

　　2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　交代幼兒操作要求

　　師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。

　　三、體驗理解——互換規律。

　　1、學習數學的互換規律。

　　師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。

　　2、練習互換。

　　師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

　　四、小組操作。

　　師：房子國里還有許多數學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？

　　1、師介紹各種題型

　　（1）看圖列算式。

　　（2）體驗互換規律。

　　2、講評小結。

大班數學教案篇5

　　買禮物

　　活動目標：

　　1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

　　2、體驗購物的樂趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動過程：

　　1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

　　2、銀行取錢，交代要求：領的.錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10

　　3、購買禮物

　　4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

　　5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

大班數學教案篇6

　　一、設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的.月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。