大班數學教案

時間：2023-05-31 09:06:49 數學教案我要投稿

【精品】大班數學教案模板匯總十篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班數學教案模板匯總十篇

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1.進一步感受參與數學活動的興趣。

　　2.提高思維的靈活性和邏輯性，進一步理解分合式與加減算式之間的關系。

　　3.運用10的第一、二組分合式，推算出10的第一、二組加減算式，進一步理解加減的.含義。

　　活動準備

　　1.課件：趣味練習[3-25]

　　2.學具：每人一本演草本，鉛筆一支。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　組織游戲，引起興趣，復習9的加減。

　　教師：今天我們來玩放鞭炮的游戲，每抽一個鞭跑，將算式和得數正確讀出，

　　小朋友便放響炮，發出“砰啪”的聲。

　　如果讀錯，就放啞炮，發出“嘶嘶”的聲音。

　　二、展開

　　1.趣味練習：10的分解和組合

　　引導觀察探索分析10的加減算式與組成式的關系。

　　小結：數的加減算式可以由組成式推出，一個組成式能夠推出四個加減算式，

　　兩個加法算式，兩個減法算式。

　　在組成式中部分數合起來是總數，合起來就用“加法”計算，加法算式就是這樣的來的。

　　在組成式中，總數去掉一個部分數等于另一個部分數，去掉用“減法”計算，

　　減法算式就是這樣來得的。

　　2.趣味練習

　　10的第一組組成式，引導幼兒分析這個組成式，使幼兒明白，在這個組成式中“10”是總數，

　　“1”和“9”是部分數，提示幼兒部分數加起來等于總數，

　　總數減去一個部分數等于另一個部分數。

　　3.請幼兒在分析的基礎上，寫出10的第一組加減算式。

　　4.老師公布結果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，請幼兒進行驗證。

　　5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

　　6.依次方法引導幼兒學習10的第二組加減。

　　7.游戲鞏固“勇摘智慧星”復習9和10的第一二組加減。

　　三、結束

　　表揚課堂上積極動腦筋的幼兒沒，頒發智慧星，結束活動！

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。

　　2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。

　　3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已有4的.分合的概念。

　　2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成

　　1．教師交代碰球游戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。

　　2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

　　二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。

　　（1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？

　　（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。

　　教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3

　�。�3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

　�。�4）帶幼兒學念算式：1+2=32．

　　繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

　�。�1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）

　�。�2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）

　　（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）

　　三、帶幼兒學習4以內的減法

　　1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法

　　（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？

　�。�2）師：剩下2，這個數字是怎么來得呢？

　�。�3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。

　　2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。

　�。�1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）

　�。�2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）

　　3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。

　�。�1）3+1=4（2）2-1=1

　　四、組織幼兒操作練習

　　1．教師簡單介紹作業。

　　2．指導幼兒做練習。

　　3．帶幼兒檢查作業。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法。

　　2、學會用數字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。

　　活動準備：

　　1、記錄紙、筆。

　　2、每人準備6個硬幣、每人一份練習題。

　　活動過程：

　　1、出示硬幣導入活動。

　　1）師：前幾天殷老師布置給小朋友一個任務，請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園，今天我發現每個小朋友都帶齊了，真棒！現在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里，請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的？（引導幼兒認識花面和字面并游戲）

　　2）師：那硬幣有什么用呢？（幼兒自由回答）

　　小結：硬幣除了可以買東西，還可以跟我們做游戲呢！你們信不信？

　　教師介紹游戲的玩法：今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲！

　　師：等會兒請每個小朋友拿6個硬幣放在手心里面，用兩只手搖一搖，然后輕輕地拋在桌上，看看有幾個是花面朝上，幾個是字面朝上，最后把結果記錄在老師呆會兒發給你的記錄紙上，小朋友可以多拋幾次，把拋的不一樣的結果記錄下來，聽明白沒有？

　　1）幼兒操作。

　　師：現在你們想不想來試一試？誰能說一說拋的時候要注意些什么呢？（不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去，這樣會影響其他小朋友的）

　　2）教師統計操作結果。

　　師：誰愿意來說一說，你拋的結果是怎樣的？還有哪個小朋友拋出的結果和他不一樣？（請幼兒交流自己的結果）

　　師：我們小朋友看看呢！6個硬幣一共有幾種不一樣的分法？那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規律？怎樣排才讓這些數字看上去更有規律？（按12345的規律）現在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎？

　　3）幼兒做練習。

　　師：現在殷老師要來考考大家了，我要把黑板上的6的5種分法遮住，請小朋友完成老師發給你們的空表格，你們有沒有信心完成？

　　3、游戲：逛超市。

　　1）師：秋天到了，蔬菜和水果都大豐收了，現在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好？但老師有一個要求，小朋友必須把你的6塊錢全部用掉，你們知道今天的收銀員是誰嗎？就是你們的`爸爸媽媽，呆會兒你們買好6塊錢的東西后，就把錢給收銀員好不好！

　　2）幼兒游戲。

　　師小結：有錢真好，可以買許多許多的蔬菜水果，但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢，一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿，這樣才是個誠實的孩子。

　　活動反思：

　　硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發現的內容，教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導，為他們提供了更多的運用語言進行交流與表達的機會。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1.探索8的組成，知道8有七種分法。

　　2.初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

　　3.體驗數學的奇妙有趣，喜歡數學活動。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：

　　重點是探索8的組成，知道8有七種分法

　　難點是初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

　　活動準備：

　　小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，以“碰球”的游戲復習7的組成。

　　“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友�！�(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的'1球碰6球!)

　　二、幼兒操作：探索8的組成。

　　“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧�！�

　　1.幼兒操作，教師巡視指導。

　　2.交流記錄結果，教師在白板上呈現。

　　將幼兒記錄結果按有序排列與無序排列呈現，引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?

　　“請你們看一看并來說一說你發現了什么。”(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小。)

　　小結：數字8一共有七種分法。

　　三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

　　1.出示活動教具：請小朋友一起來數數小動物們一共要種的樹?(8棵)。

　　2.教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說說每個數字代表的意思。

　　“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示�！�

　　3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

　　“看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式”

　　引導幼兒說8還可以分成7和1。

　　“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變，還是1和7，只是數與數的位置交換了一下，合起來的總數也沒有變，都是8�！�

　　4.以此類推，找出8的另外兩組對應分法。

　　8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

　　小結：小朋友們，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以后學習數的組成就會更加簡便、快速。

　　四、結尾

　　出示車票：1—7數卡若干，老師現在給小朋友發車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

　　“現在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!”

　　活動延伸：

　　“今天我們一起找到了數字8的三組對應組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數字8剩下的對應組成吧。”

　　活動反思：

　　根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數學教案篇5

　　【教案目的】：

　　1、學習用數字記錄撒花片的結果。

　　2、發現多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

　　【教案準備】：

　　幼兒人手八個花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。

　　過程：

　　1、變魔術。

　　教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演，通常都是在哪里看到的？

　　教師表演魔術，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”

　　2、看花片。

　　看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）

　　數一數，盤中有幾個花片。

　　3、撒花片。

　　教師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的`，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。

　　幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

　　4、相互交流。

　　請個別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。

　　幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。

　　5、尋找規律。

　　幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律，該怎樣排列。

　　幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。

大班數學教案篇6

　　【活動目的】

　　1，通過觀察，操作，比較，發現物體排列的規律。

　　2，培養初步的判斷推理能力。

　　【活動內容】

　　一、自主探索，發現物體的排列規律。

　　1，提供豐富的操作材料，分組操作。

　　2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規律排序。

　　3，擺餐具，提供若干一次性的.勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規律排序。

　　二、探索活動的交流。

　　1，提問，你是怎么排的？

　　2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規律性。

　　3，討論和小結，練習表述：XX和XX是按照XX順序排列的。

　　提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。

　　三、小小設計師

　　1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。

　　2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規律。

　　提示：鼓勵孩子大膽發揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規律排列圖案。

　　活動要點：

　　1，觀察大自然具有規律的排序現象，是這一部分知識學習的真正意義。

　　2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發孩子的學習興趣，促進其創造能力的發展。

大班數學教案篇7

　　一、活動目標

　　1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結果不同;

　　2、運用已有經驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄;

　　3、感受測量活動的趣味性。

　　二、活動準備

　　1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學PPT

　　三、活動過程

　　1、創設問題情境，激發幼兒測量的興趣。

　　師：大家看黑板上的圖片是什么呀?

　　幼：小朋友在擦桌子。

　　師：我們平常是完飯也經常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?

　　2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結測量的方法。師：小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼：尺子、米尺、指頭……

　　師：非常好!其實我們還可以用我們身邊的`物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們如何用這些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數。請看黑板。

　　3、指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

　　師：那現在請小朋友們開始測量吧!

　　(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)

　　4、幼兒記錄測量結果。

　　5、分析測量中的問題。

　　四、活動延伸

　　請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。

大班數學教案篇8

　　一、設計思路

　　1、活動來源——真實生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

　　2、活動定位——概括提升原有經驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經驗，感受統計的重要和有趣。

　　3、教材價值——培養統計意識，發展數學思維

　　統計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發展幼兒的計數、比較數量等數學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學的思維能力。

　　二、活動目標

　　1、在游戲情境中萌發對統計的興趣，感知統計的作用。

　　2、經歷數據的收集、整理過程，通過數量比較判斷輸贏。知道收集數據的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數據，在經驗分享和解決問題的過程中發展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經驗

　　材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　活動反思

　　本次活動主要體現了以下幾個特點

　　1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的.“生成”內容進行探究

　　“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。

　　2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間

　　結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

　　在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特征的觀察，并引發幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。

　　3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂

　　從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

大班數學教案篇9

　　活動目標： 1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。

　　2、初步學習抄題目，進行加減運算。

　　3、做練習時不影響同伴。

　　活動準備：

　　橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）復習7、8的`組成，玩碰球游戲。

　�。�2）復習7、8的加減。

　　2、小組活動：抄題并進行運算。

　　重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。

　　3、評價活動

大班數學教案篇10

　　設計思路：

　　此次的教學活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進行的"裝扮活動"，他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進行裝扮表現的活動。活動之后，我班的孩子意由未盡，在教室的小舞臺中一直樂于表現，并發現了裝扮材料中的數字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的`1對翅膀等，這些都被孩子稱之為數字朋友，我想，是否可將這些元素進行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學活動就產生了，在活動中幼兒將會發現4只蝴蝶、4個斑點、4條腿的小狗，這些都可以稱為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的參與表達、表現。

　　活動目標：

　　1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點數。

　　2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、斑斑的舞會1、今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？

　　這只小老虎有一個好聽的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個招呼。

　　2、你們感覺斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開心的事情呢？

　　3、（呈現蛋糕）原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點數蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數字4來表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數字4有關系的朋友，來參加舞會！你們聽清楚了嗎？請誰來參加舞會呢？

　　4、小鳥飛來了問："斑斑、斑斑，我可以參加舞會嗎？"小朋友你們說，小鳥能參加舞會嗎？（幼兒想辦法）原來，4只小鳥可以用數字4來表示，所以，4只小鳥可以參加舞會（小鳥高高興興參加舞會了）5、又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會嗎？

　　原來小蛇身上有四個斑點，可以用數字4來表示，所以，小蛇能參加舞會。

　　6、你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加舞會嗎？為什么？

　　啟發提問：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？

　　你們見過小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來找一找。

　　原來小狗有四條腿，可以用數字4來表示，所以，小狗能參加舞會7、又有誰來了？1只小雞來參加舞會，它問小朋友："你們說，斑斑會同意我參加舞會嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）原來，4只小雞可以用數字4來表示，所以，4只小雞可以參加舞會（小雞高高興興參加舞會了）8、小結：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小雞、都可以用數字4來表示，所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心啊！

　　二、斑斑的禮物1、小動物都去參加舞會了，你們想不想參加呢？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數字4有關系就可以了！

　　2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。

　　3、幼兒介紹自己的裝扮。

　　啟發提問：你裝扮的是什么？有什么是和4有關系的？

　　我們一起來看看是不是和4有關系？

　　4、小朋友們都裝扮了和4有關，斑斑真高興，我們一起來參加斑斑的舞會吧！

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案06-27