幼兒園小班數學教案

時間：2023-05-28 15:45:30 數學教案我要投稿

實用的幼兒園小班數學教案范文匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的幼兒園小班數學教案范文匯總九篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，并能迅速說出總數。

　　2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，并能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

　　3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　教具：1—3的圓點卡、動物數群卡。

　　學具：3以內的點卡或水果數群卡各為幼兒人數的一半。

　　活動過程：

　　一、游戲活動，復習等量匹配。

　　1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

　　2、看數群卡做相應數量的'動作：出示1—3的兔子數群卡，讓幼兒學習兔跳，一只兔子跳一次，依此類推。

　　二、擺一擺，感知3以內的數序。

　　1、出示小狗數群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點來表示。

　　2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？

　　三、幼兒操作——給點卡或水果數群卡排隊。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

　　2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

　　2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

　　3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

　　活動準備：

　　1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

　　2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

　　3、白板

　　4、音樂磁帶一盒

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

　　“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師）

　　“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

　　“對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游�！�

　　“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

　　二、基本部分

　　1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）

　　教師提問：

　　引導幼兒關注箱子的數量

　　——“老師變了幾個箱子呢，我們來數數看�！保◣熡滓黄瘘c數，引導幼兒說出一共有三個箱子）

　　——“三只箱子，我們用數字幾來表示呢？”（出示數字卡“3”）

　　引導幼兒關注箱子的顏色和大小

　　——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？”

　　引導幼兒觀察并簡單表述：

　　箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

　　箱子的大小不同：綠色的.箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

　　——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”

　　教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了�！苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

　　“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

　　2、幼兒操作，具體感知大，中，小的物體。

　　幼兒自選自己喜歡的禮物。

　　——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）

　　——“快打開看看，里面是什么東西？”

　　——“數一數，有幾個？”（請個別幼兒說）

　　——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

　　——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”

　　教師用手偶講故事。（故事略）

　　出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

　　——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最��？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的�！保ㄓ變翰僮鳎處熝惨曋笇В�

　　——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有�！�

　　——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？”（不客氣）

　　——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”

　　3、套娃排序

　　教師出示套娃（3個）

　　——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）

　　——“我們給小娃娃排排隊吧！”

　　給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

　　4、拓展游戲

　　游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）

　　教師出示一個小套娃（第四個小套娃）

　　——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？”

　　——“那么現在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）

　　游戲二：給小木柱找家

　　教師出示成品玩具

　　——“這是什么？”(小木柱)

　　——“我們數一數一共有幾個（5個）,他們一樣大嗎？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　三、結束活動

　　1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

　　2、重重的音樂，幼兒表現大的動物（大象）

　　3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）

　　4、輕輕的音樂，幼兒表現小的動物（小鳥）

　　5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。

　　向。

幼兒園小班數學教案篇3

　　教學目標：

　　1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。

　　2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學過程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。

　　(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

　　1、來了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

　　師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

　　小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

　　師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

　　請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃�！�

　　(2)教師巡回指導。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點的'瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

　　(2)集體驗證。

　　師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

　　小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

　　師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

　　集體驗證。

　　讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

　　四、結束活動。

　　現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標

　　能手口一致的點數1到4，并能說出總數。

　　活動準備

　　經驗準備：已經掌握5以內的唱數。

　　課件準備：《五只小猴子》動畫視頻；“禮物盒”組圖。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《五只小猴子》，復習5以內的唱數。

　　——跟著視頻我們一起來復習5以內的唱數吧。

　　——小心不要唱錯數字哦。

　　操作課件，學習手口一致的點數1-4，并能說出總數。

　　1.操作課件，數一數各種物體的數量。

　　——森林樂園開張了，里面有各種各樣的貨柜，熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食柜，奇奇買了哪些美食？

　　——甜甜圈一共有幾個？蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶？（1）

　　——我們一起來數一數吧。

　　2.操作課件，數一數各種物體的數量。

　　——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？

　　——玩偶有幾個？小汽車有幾輛？皮球有幾個？（2）

　　——我們一起來數一數。

　　3.操作課件，數一數各種物體的數量。

　　——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的皮具柜，皮具柜都有哪些東西？

　　——書包有幾個？行李箱有幾個？（3）

　　——我們一起數一數吧。

　　4.操作課件，數一數各種物體的.數量。。

　　——兔一一看見了森林樂園的飾品柜，飾品柜上有什么？

　　——眼鏡有幾個？小鏡子有幾面？小梳子有幾把？（4）

　　出示組圖“禮物盒”，鞏固幼兒對4以內點數的掌握。

　　——奇奇和小伙伴們逛完了森林樂園，開心的回家了，走之前，他們還買了一些禮物。

　　——一共有幾個禮物盒？

　　——第一個禮物盒裝著什么？一共有幾個？

　　——第二個禮物盒裝著什么？一共有幾個？

　　——第三個禮物盒裝著什么？一共有幾個？

　　教師帶領幼兒數一數班級中的物品，在游戲中復習4以內的點數。

　　——我們班級中一共有幾扇門？有幾臺鋼琴？

　　——班級中一共有幾位老師？

　　——娃娃家里有幾個玩偶？幾把椅子？

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　教師可以帶領幼兒逛一逛幼兒園，數一數幼兒園內大型玩具的數量。

幼兒園小班數學教案篇5

　　一、活動目標

　　1、感知圖形的大小、形狀、顏色，初步嘗試在記錄紙上做標記。

　　2、通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

　　3、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

　　二、重點與難點

　　用語言進行多維的.命名。嘗試學習記錄標記

　　三、活動準備

　　教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

　　幼兒：人手一份圖形操作材料。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬⿵土晥D形

　　1、今天有許多圖形寶寶也來做客了，我們來看看是些誰？帶領幼兒認讀圖形。

　　2、他們都一樣嗎？哪兒不一樣？大小不一樣，可以用大標記，小標記來表示，顏色不一樣，可以用紅標記，綠標記來表示。形狀不一樣呢？可以用三角形標記和圓形標記來表示。

　�。ǘ┏醪絿L試游戲大轉盤

　　師：小朋友想做游戲嗎？請輕輕閉上眼睛，拿去標記，看少了什么？標記到哪里去了呢？出示大轉盤，跑到這兒了，

　　1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩�！笨纯矗埬隳檬裁礃拥膱D形呀？（幼兒集體進行3-4次）

　　（三）再次嘗試游戲“圖形寶寶分家”，并學習用標記記錄。

　　1、師：圖形寶寶累了，我們該送他回家，圖形的家在哪里呢？出示二個盤子，分成幾家？二家。

　　師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

　　2、交代游戲名稱與規則：

　　師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，分好了說說是誰的家？在紙上做個標記。

　　3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

　　4、討論：你們是怎么分的？

　�。ㄕ垘孜挥變鹤呱蟻�，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？

　　小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

　�。ㄋ模┨岣邍L試：

　　1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了。第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。分完后要說說是誰的家，在紙上做個標記。

　�。病� 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）

　　請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

　　五、活動結束

　　師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。

幼兒園小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

　　2、提高幼兒對數學的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

　　二、游戲;學做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的.關系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

　　2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

　　3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

　　4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

　　5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

　　三、活動小結。

　　引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

幼兒園小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

　　2、在教師的啟發下，愿意進行思考。

　　3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已有一行的按規律排序的經驗；

　　物質準備：

　　幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

　　活動過程：

　　一、小兔的新家。

　　（1）教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

　�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

　　二、按規律鋪地磚。

　　（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的.排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢？

　�。�2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規律砌圍墻。

　　（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

　　（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　　（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　　（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

　�。�2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

　　反思：

　　在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的范例。

幼兒園小班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、認識數字3及其實際意義。

　　2、能手口一致點數并說出總數。

　　3、體驗點數的樂趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備

　　1、材料準備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片

　　2、經驗準備認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知

　　活動過程

　　一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數字歌好嗎

　　1、簡單復習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數字寶寶送回它的家）

　　2、引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3"，再個別上前點數。）

　　3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。

　　師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數并說出總數。）3、出示朋友送來的禮物，學習點數。

　　師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）

　　二、認識數字3及其實際意義：

　　1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發散思維，3還能表示什么？

　　幼：三個蘋果、三架飛機？？

　　小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。

　　三、幼兒操作

　　1、從數字魔術口袋里快速拿出數字3，并動手數一數背面的點數

　　2、從魔術框里數出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發揮自由發言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們為三只小猴子過了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的'孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。