有關小班數學教案五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數，說出總數。
2、 體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣
活動準備：
1、 草地（8顆小草）
2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹
4、 胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個
活動過程：
一、 看看說說，感知4以內的數量
一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發吧！（聽音樂）
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數數？
3、小結：小二班的'小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了
二、送禮物：從實物到點子
1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數）
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）
4、誰想試試？請一名幼兒示范
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
活動準備：
瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球
活動過程：
1、穩定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結：水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的'東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
--小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1.學習將相同數量的實物卡片歸放在一起，并按數量的多少排序。
2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。
活動準備：
1.教具：課件。
2.學具：幼兒操作課件。
活動過程：
一、準確感知5以內的數。
出示圖一，提問：這里有許多卡片，看看卡片上都有什么？它們一樣多嗎？引導幼兒說出xx有幾個（只）。
二、學習按量排序歸類。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么放在一起？
3.出示標記圖，提問：這個有什么用？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數量的卡片放在一起。
三、學習制作點卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊。看，這是誰？是干什么的'？
2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號，不好送，你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示范制作點卡，邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數量一樣多的卡片放在一起，并幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
五、活動評價。
展示個別幼兒練習，表揚對的幼兒，指出錯誤的地方，并請糾正。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1 . 能發現圖形的排列規律，按abab的形式進行排序。（重點）
2 . 在集體面前大膽表達自己的看法。
活動準備：
1 . 三角形、圓形小卡片人手一套
2 . ppt
活動過程：
一、春游--感知物體的abab排列規律
1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3．樹是怎么排隊的?
4．花是怎么排隊的？
5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運用abab規律進行排序
1．情境：路遇小兔，傷心的'小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2．小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3．教師演示。
4．幼兒操作練習。
5．師幼共同檢驗。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家--嘗試運用abcabc規律排序
1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
小班數學教案 篇5
設計思路：
《指南》在“數學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設計了小班數學：整理照片這個活動。活動通過創設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動，引發幼兒活動的積極性。活動中重點引導幼兒關注物群卡的數量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類，體驗數學活動的樂趣。
活動目標：
1．進一步感知5以內數量，知道點子可以表示物群卡的數量特征。
2．能按數量給物群卡分類。
3．體驗整理照片數學活動的樂趣。
活動準備：
1．物質準備：點卡標記（3-5），長頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。
2．經驗準備：5以內數量的學習經驗。
3．活動重難點：按數量給物群卡分類。
活動過程：
一、復習感知3-5數卡與動物群卡的一一對應
1．情境創設引出活動內容。
小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
2.復習感知3-5的數量群。
這是誰的全家福，有幾個成員？
3.物群卡和數字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數字來表示。
2．觀察并感知相同的數群。
這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的`哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據點子卡將物群卡分類。
1．出示3，4，5點子相框。
我們發現他們上面的圓點有什么不一樣？
2．根據相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框？
漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數量給物群卡分類
1．出示無點子籃子。
2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個籃子里，又把五只綿羊的照片放了進去，最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢？
3.邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1．邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。
課后反思：
學習了“親親一家人”的主題后，我發現班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數學：整理照片這個活動。
活動根據《指南》在“數學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發幼兒活動的積極性。活動中根據“最近發展區”理論，重點引導幼兒關注物群卡的數量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類，在情境中快樂學習數學。
活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢？”。在活動進行到最后一步，分發全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子里，顯得拖沓，以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經講明，這個環節便可直接講明要求，請幼兒自主操作。
在數學知識的學習過程中應是從實物到點再到數字呈現，最后到沒有數字和點的過程。在這次活動過程中先呈現了實物再出示數字，最后是點和無數字和點。現行的數學理念中可以不用出示數字，只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
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