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幼兒園數學教案:有和沒有
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園數學教案:有和沒有,希望對大家有所幫助。
幼兒園數學教案:有和沒有1
活動目標
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
2.初步培養幼兒探索的興趣。
活動準備
1.動畫片—我要去超市
2.兩個袋子(一個里面有東西,一個里面沒有東西。)
3.各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)
活動過程
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個袋子
(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動畫片:我要去超市
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2.幼兒操作
(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣東西也沒有,怎么辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的`。
(3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4.再次操作
(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”(播放音樂《郊游》)原路返回。
幼兒園數學教案:有和沒有2
【摘要】:設計意圖:小班幼兒的思維具體形象,生活經驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創設情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有",初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念,我設
設計意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創設情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有",初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念,我設計了"幫熊媽媽進貨"的情節。在材料的提供上,我力求調動幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經驗,并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發幼兒學習的主動性和積極性。
目標:
1、通過探索,初步理解"空集",嘗試用各種方法感知,判斷"有"和"沒有",愿意用簡單的語言進行講述。
2、初步培養幼兒探索的興趣。
重難點: 嘗試運用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。
準備:
1、透明類:各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如:雪碧、酸奶、可樂等。
2、不透明類:
⑴ 盒子類:各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份,一份內有東西,另一份沒有兩份。
⑵ 罐頭類:聽裝飲料:椰奶、牛奶等各兩份。
⑶ 布袋類:大小形狀的布袋20只,其中10只有東西,內放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張,其中10張內有厚薄不同的賀卡,10張沒有。
3、小熊頭飾一只。
4、人手一份禮物,內有兩個盒子,一個里面有東西,另一個里面沒有。
過程:
㈠ 感知"有"和"沒有"
⒈ 創設情景:去熊媽媽家做客, 熊媽媽送禮物給小朋友。
⒉ 讓幼兒感知"有"和"沒有"。看看它們有什么不一樣?(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)你怎么知道的?
㈡ 判斷"有"和"沒有"
⒈ 嘗試操作
⑴ 熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣東西也沒有,怎么辦呢?
⑵ 介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的'里面是空的。每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。
⑶ 幼兒操作,教師觀察:
幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。
⒉ 交流小結
你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
⒊ 再次操作
⑴ 鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。
⑵ 指導:
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
⑶ 相互介紹。
⒋ 和熊媽媽一起開超市。
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