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大班數(shù)學(xué)3的組成教案

時(shí)間:2023-11-14 10:50:22 煒玲 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)3的組成教案(精選10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)3的組成教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)3的組成教案(精選10篇)

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2、初步理解分解組成的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào):"∧""∨",初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果二個(gè),橘子三個(gè),果盤(pán)二個(gè)。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?

  同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。

  用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開(kāi),老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

  5、觀察理解,完成書(shū)中的要求。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

  (3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的'數(shù)字,并讀出分解式。

  活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點(diǎn)等。

  附材料手勢(shì)口述游戲。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、2",然后,兩手指尖相對(duì),腕部分開(kāi),做出分解號(hào)∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  2的組成,方法同2的分解。兩手腕部相對(duì),指尖分開(kāi),做出∨的樣子,表示合起來(lái)。

  拍手對(duì)歌師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

  學(xué)具:

  幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

  (1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

  (2)集體活動(dòng):汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。

  3、初步探索4的.組成。

  (1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  (2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

  (3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

  (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。

  5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

  活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過(guò)程。從中我體會(huì)到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的`過(guò)程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

  2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來(lái)是3。

  例:今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢?(3個(gè)),小熊送給小熊1個(gè)香蕉,送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述:3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語(yǔ)言表述:1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過(guò)程,同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途,講解分合號(hào)的使用方法,并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,1和2合起來(lái)就是3。

  (2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,`1和2合起來(lái)就是3。

  教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子,問(wèn):“要把3個(gè)球放在2

  個(gè)盤(pán)子里,并且每個(gè)盤(pán)子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái),表述稱(chēng):2和1合起來(lái)就是3。

  2、小組活動(dòng)。

  第一、二組,點(diǎn)子房子圖。

  第三、四組,涂顏色。

  第五、六、七組,填空缺。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干,小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。

  2.找朋友的音樂(lè);幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒自由探索3的`組成。

  (1)老師手中有3個(gè)玩具,請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

  (2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

  2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

  將幼兒分成5組,請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2,聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”,去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動(dòng)作。“再見(jiàn)”時(shí),兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,聽(tīng)音樂(lè)各組輪流進(jìn)行。

  3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。

  (1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來(lái)了一只,請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計(jì)算。

  4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫(xiě)。

  活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2.在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  二、學(xué)習(xí)3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的`,

  它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  教師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  (3只桃子,3個(gè)蘑菇,3條小魚(yú)……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,

  并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、教師:你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  1、教師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧!

  2、聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?

  (2)先變成數(shù)字寶寶

  請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?

  那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!

  請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的`叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以"吃"。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))小朋友問(wèn)問(wèn)你,3可以分成幾和幾?

  老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。

  活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3的分解和組成

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

  1、西游記歌曲導(dǎo)入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報(bào)分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的`手里,并板書(shū)

  4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

  三、延伸活動(dòng):

  游戲活動(dòng)“猜一猜”

  四、小結(jié)

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

  教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《3以?xún)?nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)3的組成。

  2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)3的組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火柴棒220根、胸卡1 2各10張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:碰球師:我們一起來(lái)玩碰三球的游戲,老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為三。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個(gè)別)

  二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

  你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的`游戲規(guī)則嗎?我請(qǐng)小朋友來(lái)講一講。

  魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞,對(duì)嗎?

  那現(xiàn)在我來(lái)給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請(qǐng)你們來(lái)排好隊(duì)。

  三、復(fù)習(xí)3的分合式師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來(lái)讀一讀

  四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來(lái)擺一擺3的分合式,好嗎?

  (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減法。

  2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒一起觀看課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物?

  這些小動(dòng)物有什么不同?

  2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片,說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。

  數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

  3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

  4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。

  5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)加減法。

  6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。

  課后反思

  本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的'意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

  大班數(shù)學(xué)3的組成教案 10

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗全家福的照片。

  2、小兔、小貓、小、小鴨圖片。蘋(píng)果卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、小兔分蘋(píng)果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋(píng)果》,引出主題。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋(píng)果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。

  二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

  1、個(gè)別幼兒回答,請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  2、小狗家里有幾個(gè)人,就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

  三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的.數(shù)量。

  1、翻到幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè),教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

  2、教師點(diǎn)評(píng),運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì),進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  創(chuàng)設(shè)小兔分蘋(píng)果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  反思:

  1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識(shí)講解的不夠清楚:伸出右手食指,從左往右。

  2、我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù),而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈,有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后,我與部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒交流,發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人,但不知道對(duì)應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

  3、幼兒操作時(shí),涂圓圈的順序沒(méi)有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開(kāi)始涂起。

  4、發(fā)現(xiàn)新插班的幾個(gè)小朋友數(shù)學(xué)特別的好,在數(shù)數(shù)上比原班的小朋友數(shù)的快,還比較快的說(shuō)出總數(shù)。

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