二年級下冊數學統計教案(集錦12篇)
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的二年級下冊數學統計教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下冊數學統計教案1
教學目標：
1、經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并學會用統計表或方塊統計圖來表示數據整理的結果。
2、在學習統計的過程中發展數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。
3、參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
讓學生經理統計活動的過程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。
教學難點：根據統計需要，正確地分類收集整理數據。
教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，導入新課
師：一年一度的動物運動會在這天晴氣爽的季節拉開了序幕。瞧，運動場上小動物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）
師：看了這幅圖，你想知道些什么？
生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？
生2：我想知道一共有多少只小動物？
生3：我想知道有哪些比賽項目？每個比賽項目分別有多少小動物參加？
[評：抓住低年級學生的特點，發揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創設生動有趣的動物運動會場景，把數學知識與生活相聯系，為學生開展數學活動作好鋪墊。]
二、合作學習，探索新知
1、如何解決一共有多少只小動物？
2、跳高和長跑是比賽的項目，我們可以根據比賽項目來統計。
項目 合計 跳高 長跑
只數
3、除了根據比賽項目來統計，還可以根據什么來統計？
生：動物的種類。
動物種類 合計 狗 兔 猴
只數
4、利用學過的統計知識完成上述兩張統計表。
5、交流：看了兩張統計表中你知道了什么？
6、有什么相同的地方和不同的地方？
生1：統計的方法不同。
生2：合計都是13。
生3：我明白了對同一中場面進行統計，雖然統計的方法可以不同，但總人數應該不變。
[評：統計教學，特別是低年級的統計教學，重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經歷統計的過程。本段教學中，自然的讓學生經歷了搜集、整理、分析數據的'過程，培養了學生的統計意識。]
7、廚師小豬和裁判長小鹿也來了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統計表（小組討論）
交流：
生1：我向小豬推薦統計動物種類的那張，因為小豬是個廚師，它應該要了解各類小動物分別有幾只，才能決定買什么菜，什么多買些，什么少買些。
生2：我也同意向小豬推薦統計動物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動物，它就不知道買什么菜，買回的菜也不合小動物的口味。
生3：我向小鹿推薦的是統計項目的這張。因為當裁判員就應該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。
[評：這一環節的設計，重在讓學生真正體會到學了數學知識要會用，學習數學的真正目的是為了解決生活中的問題。]
8、小結：
通過剛才的統計，讓我們明白了：同一件事物，在不同標準下的統計結果具有多樣性。
二年級下冊數學統計教案2
教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統計）
第一課時 統計（一）
教學內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內容）
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力 和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統計表
教學準備：
相關掛圖、
教學過程： 一、問題情景，導入新課
１、多媒體出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
２、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
１、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
２、活動結束后，師生共同將收集的`數據整理后填入表格中。
３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
４、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數據。
７、觀察復式統計表，回答問題。
（１）一年級時，體重在（ ）千克的人最多
（２）二年級時，體重在（ ）千克的人最多
８、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
９、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
３、活動、統計數據。
４、整理數據并把數據填入復式統計表中。
５、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結
第二課時 統計（二）
教學內容：
統計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內容及練習二十二）
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的
方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用１格表示５個單位的表現形式能根據統計圖提出
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態度價值觀：在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統計圖，明確用１格表示５個單位的表現形式
教學準備：多媒體ＣＡＩ
教學過程： 一、創設情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。
二、探究新知
１、組織記錄：
（２、學會制作統計圖。
（１）分組討論：
如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用１個 表示５輛車比較合適。
（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（３）在書上完成例１統計圖１、２、３小題，指名口答。
（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
３、師生總結繪制用１格表示５個單位的條形統計圖的方法。
三、形成應用
１、獨立完成第１１１頁的“做一做”。
２、完成練習二十二的第１～３題。
四、今天的學習你有什么收獲？ 五、布置作業
完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
二年級下冊數學統計教案3
教學目標：
1、知識目標：使學生初步學習繪制條形統計圖(1格代表1個單位)，和填寫統計表，并能根據統計圖、統計表回答一些簡單的問題，進行簡單的分析。
2、能力目標：使學生體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，能根據統計結果提出合理的建議，進行初步的預測，進一步體會統計的意義與作用。
3、情感目標：通過對周圍現實生活有關事例的調查，同時在參與合作交流的學習活動中，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：
學習條形統計圖的繪制方法，初步體會條形統計圖的特點。
教學難點：
會看統計圖、統計表，并能根據統計結果進行簡單的分析，提出合理的建議，并進行初步的預測等。
教學過程：
一、激趣導入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個學生說一說)
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學生興趣調動起來了，下面學生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)
師：剛才我聽見有小朋友說喜歡紅色，也有小朋友說喜歡藍色，還有小朋友說喜歡粉色，到底老師要準備一些什么顏色的紙，來動手布置我們的教室才能讓大家都滿意呢?有沒有一個好的辦法可以幫助我們解決這個難題呢?
生：
1、舉手表決
2、投票
3、統計
師：好的，我們今天就來統計一下。(板書課題)
二、親歷體驗、探索新知。
1、 投票選舉，收集數據。
師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)
老師給小朋友每人準備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進投票箱里，明白了嗎?(學生很快的完成投票過程)
2、 統計整理數據，完成統計表。
師：(1)同學們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢?(一張一張統計)
(2)我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學該干什么呢?(找一張紙記錄)
老師已經幫你們準備了統計表，你們可以在評選表的相應的位置記錄。(大屏幕展示統計表)
(3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)
(4)同學們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意?(篩選一名同學)請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
(5)先試一張票，看學生能不能正確記錄，如果能就叫學生繼續唱票直到結束。
3、制作條形統計圖。
師：請同學們思考一下：有沒有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡什么的'多，喜歡什么的少呢?
生：可以用條形統計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統計圖?
生1：畫出橫、縱軸，標清名稱。
生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。 (讓學生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當的時候把畫得正確的條形統計圖展示出來，并請學生向全班學生介紹自己得想法。)
(讓學生繼續完成自己的統計圖，老師繼續巡視。)
4、展示統計圖。
教師選一些統計圖在大屏幕上全班展示，并請同學點評，老師點評。
5、分析統計圖。
(一)數據的分析
1、從這張統計表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你認為要具備哪些條件?
3、小結：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統計過程中，我們先確定調查的范圍，然后進行數據的搜集，整理(很多同學采用了劃正字的整理方法)，然后把結果表示出來(這次我們采用的是統計表的形式)，最后要對結果進行分析，得出結論。
三、鞏固練習
1、統計完學習用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統計表中并算出總分。
2、游戲規則和統計表。
3、游戲開始
4、匯報得分情況。
四、課堂總結：
今天我們學習、討論了很多內容。你也來整理一下，這節課你有哪些收獲呢?
五、布置作業：
請你用今天我們學習的統計知識，選擇其中的一個內容進行調查，并把調查結果填入統計表。計劃并進行統計。
1、江北中心小學各年級人數統計表
2、我家一個月的開支統計表
3、 班圖書角(圖書)統計表
二年級下冊數學統計教案4
教學內容： 教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題
教學目標：
1、 使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
教學重點：認識簡單的復式統計表，并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
教學難點：理解復式統計表的表頭，能對數據進行簡單的分析。
教具準備：課件、統計圖表
教學過程：
一、創設問題情境，引導探索，
1、激趣導入
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么?
生： ……
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統計
二、自主探究，學習復式統計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢?(學生活動)
2、匯報：(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)
4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。
各種動物參加跑步情況統計表
種 類小 兔小 狗小 牛小貓
只 數
各種動物參加跳高情況統計表
種 類小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數
1、識復式統計表
師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什么好見解?
生： ……
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容?請各學習小組議一議。(學生活動)
師：哪個學習小組愿意匯報?
生：……(學生匯報后出示簡單復式統計表)
只 數種 類項 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫復式統計表
師：怎樣把數據填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)
3、比較單式和復式統計表
師：請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個統計表有什么不同?
生： ……
師:同學們說得很對,前面哪兩個統計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統計表,而后面這個統計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統計表。
4、簡單的分析、交流
師：從這個統計表你發現了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數最多?參加( )的`( )只數最少?
生： ……
師：你還能發現了什么?
生： ……
5、結：(略)
三、應用、拓展
1、統計各種動物參加跑步的的成績
師：你還想統計什么?
生：……
師:那我們來統計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統計表)
小兔、小狗參加跑步成績情況統計表
只數時間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
生：……
師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎?
生: ……(指導學生填寫)
2、學生獨立完成教材第108頁做一做
四：全課小結：(略)
五：家庭作業：練習二十二第一題。
二年級下冊數學統計教案5
教學內容：
第一課時
教學目標：
1.通過本節課的學習，使學生體驗數據收集整理的過程，并向學生介紹畫“正”字的記錄方法。
2.通過學生對身邊事物進行調查，激發學生的興趣和求知欲，使學生積極參與數學活動；初步培養學生收集信息及分析推理能力，體會統計在實際生活中的作用。進一步認識象形統計圖，學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位的繪圖方法；并能根據統計圖回答一些簡單的問題。 教學重點：進一步認識象形統計圖，學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位 的繪圖方法；并能根據統計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：
進一步認識象形統計圖，學習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位 的繪圖方法；并能根據統計圖回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、了解畫“正”字的記錄方法。
1.師：“同學們，前幾天鄭老師在課上布置了一個調查任務。請你利用課余時間，以小組的形式，調查你們組最感興趣的事情，用你們喜歡的方式記錄下來。你們完成調查了嗎？”
2.組織學生分小組匯報。 引導學生歸納記錄方法。分小組匯報：調查內容、記錄方法、調查目的。數數、符號、畫“正”字
3.師不急于講解畫“正”字的記錄方法。而在學生介紹后問：“你在生活中見過這種記錄方法嗎？” 用這種方法的小組介紹畫“正”字的記錄方法，列舉出了生活中的實例。
二、合作探究，繪制統計圖的方法。
1.組織學生以小組為單位一起繪制本組課前調查的'內容。巡視參與小組活動。
2.發現問題，紛紛派代表找到老師反映觀察各小組都發現問題后，組織學生結束小組活動。
問：“剛才在繪圖的時候有幾個小組發現了問題，把你們的問題和大家說說好嗎？”
師：“看來我們都遇到了這個難題，讓我們一起動腦筋想辦法解決好嗎？”
3.拿來這一組的統計圖在實物投影上展示，引導學生觀察統計圖最左邊的數字0、1、2、310，得出現在的統計圖1個格表示一個單位。
問：“現在喜歡游泳的有16人，你想出辦法了嗎？”
4.學生討論，
師：馬上拿來一把尺子比著統計圖高興地說：“是這樣嗎？在一個格里加一條線，（放慢語速，邊說邊畫一條線，然后面向全班學生）這個辦法行嗎？”
師：“這樣一來，原來的一個大格表示一個人，現在變成了兩個小格，就表示兩個人了，想得真妙。但是改起來是有一些麻煩，有沒有更巧的辦法？”
5.馬上請這個學生到前面來指著圖重復了一遍。
問：“他的辦法大家聽明白了嗎？我們不加線了，只把數字改一下，變成了5、1020行嗎？（生：行）那樣一個格表示幾個人了？”
師：“這樣，我們能繼續畫了嗎？”經過學生的同意把統計圖換成了單位是5的。小組巡視指導。 觀察各組情況，發現有一組沒有解決“單數”問題時，組織學生停止了小組活動。 指定一人到前面講解。
6.等發現問題的小組同意這個做法后，肯定了學生們開動腦筋想的辦法非常好。 指導各組學生完成統計圖。
三、練習鞏固
書中113頁說一說
四、作業
課后113頁練一練。
二年級下冊數學統計教案6
教學內容：
教材111-112例題，112-113課堂活動
教學目的：
1、通過學習數據的分類匯總，噶沒收統計在日常生活中的作用和價值
2、在實踐活動中經歷數據的'整理，初步認識分類匯總統計表
3、學會有序的觀察和有條理的思考
4、培養合作交流能力
教學重難點：
通過獨立思考，合作交流，探究數據分類匯總的方法
教學過程：
一、激趣質疑
1、小朋友，你最喜歡什么活動項目
學生匯報
2、出示各種活動
3、出待統計的原始數據
小組統計并匯報
4、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什么？
學生說
二、嘗試研究
1、引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報
完成 書 上統計表
2、從表中你可以知道什么？
3、學生思考后交流
三、自主活動
1、跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學生數脈搏
2、以小組為單位天統計表
3、組織學生跑步后數脈搏
4、觀察兩張統計表，你發現了什么？
5、學生觀察交流匯報
6、將脈搏變化數天在統計表3
7、在觀察，你發現了什么？
8、交流
四、應用交流
1、這節課你有什么收獲？
2、生活中還有值得統計的事情嗎？
3、學生分組統計
課后記：
二年級下冊數學統計教案7
教學內容:
1、使學生經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并會用統計表來表示數據整理的結果。
2、使學生在學習統計的過程中發展數學思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。
3、組織學生參與合作交流的學習活動。培養學生數學學習的.積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點:讓學生經歷統計活動的過程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。
教學難點:根據統計的需要，正確地分類收集整理數據。
教具準備:多媒體課件、統計圖、統計表等。
教學過程:
一、創設情境，導入新課
談話：同學們，你們喜歡做運動嗎?今天，動物園里的動物要舉行一年一度的運動會，你們想不想去觀看?你們看，運動會正在緊張地進行著(多媒體演示“運動會”的場景)仔細觀察，操場上有哪些小動物?它們正在進行什么項目的比賽?
二、合作學習，探索新知
1、按運動項目統計
(1)提出問題
給參加跳高的動物每只發一件紅色的運動服，給參加長跑的動物每只發一件黃色的運動服。該分別發幾件?
(2)收集、整理數據
出示第92頁第一個統計表，學生統計。
(3)交流匯報，分析數據
①展示個別同學的統計表，然后匯報。
②提問：從這張統計表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統計表回答出該分別發幾件運動服?
2、按動物種類統計
(1)提出問題
給動物們買飲料，小狗喝骨頭汁，小兔喝蘿卜汁，小猴喝桃子汁，這些飲料分別買多少瓶?
(2)收集、整理數據
出示第92頁第二個統計表，學生統計。
(3)交流匯報，分析數據
①展示個別同學的統計表，然后匯報。
②提問：從這張統計表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統計表回答出這些飲料分別買多少瓶嗎?
3、歸納小結
提問：仔細觀察統計表，兩次統計有什么不同?
三、應用實踐，鞏固新知
1、完成教材“想想做做”第2題
先觀察圖形，再收集、整理數據填寫兩張表格。
2、開放性習題
(1)現在，你最想統計什么?
(2)讓學生選一個最感興趣的項目進行調查。
(3)展示部分學生的調查作品。
四、課堂總結
通過今天的學習，你有哪些收獲?
二年級下冊數學統計教案8
教案設計
設計說明
由于數據的收集與整理和現實生活息息相關，因此本設計注重從熟悉的現實生活情境引入，激發學生的學習興趣，使學生體會學習統計的必要性。同時讓學生再次經歷收集、整理、分析、決策的過程，培養學生收集數據、整理信息和分析數據的能力。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備紙卡
教學過程
引入課題，明確目標
今天這節課我們復習數據的收集與整理。（板書課題）0分工合作，梳理知識
一、引導學生小組合作，交流第一單元學習的內容。
二、組織學生匯報所回顧的知識。
用調查法收集數據。
收集數據可以采用舉手、起立、畫“"”作記號等方式，但無論選擇哪種方式，都要做到不重復、不遺漏。
用畫“正”字法記錄數據。
記錄數據時的方法不唯一，可以采用畫正”字、畫“V、畫“需方法。當我們要記錄的數量越來越多時，圓圈、對號的個數也會越來越多，這樣看上去就會比較亂，數的時候不好數，而用畫“正”字法記錄數據時，就很清楚，所以采用畫“正”字法記錄數據，既方便又快捷。
認識統計表。
統計表就是將統計的結果用表格的形式展示出來的一種表格。統計表可以直接看出各種數據的多少，便于分析問題和解決問題。
三、引導學生自主整理知識結構，并展示知識結構圖。
數據的收集與整理
四、提出問題。
過渡：對以上的學習內容，你有什么疑問？
組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。
設計意圖：根據二年級學生的'年齡及心理特點，先引導學生在合作交流中，初步理清知識層次，激活學生的思維，使學生樂于合作，勇于探究。在此基礎上，再給予學生充分的時間進行自主整理知識結構圖，以便培養學生的復習、整理的能力，這樣可以有效地調動學生的學習積極性。
借助習題，回顧重點，強化提高
1、復習用調查法收集數據。
課件出示習題：統計一下班級同學的出生月份情況。12月哪月出生的人數最多？哪月出生的人數最少？
引導學生思考：要完成這項統計，你準備怎么辦？引導學生找出一些容易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。
引導學生優化方法——選擇簡單的舉手方法：每個同學只能選擇一次，不能多選也不能遺漏。要做到不重復、不遺漏。
學生舉手，教師記錄，完成本題。
2、復習記錄數據的方法。
（1）課件出示習題：
下面統計的是二（1）班同學第一小組最喜歡吃哪種水果的
情況。
王紅
劉梅
石明
李飛
鄧麗
孫楠
余輝
徐陽
劉芳
周曦
王菲
趙佳
楊彤
李莉
（2）小組討論：針對上題，如何記錄這些數據呢？
指名匯報，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。
教師出示表格，引導學生用畫“正”字法統計數據。
3、復習統計表。
（1）課件出示習題：下面是二（3）班同學參加學校藝術節情況統計表。根據統計表回答問題。
項目：唱歌、繪畫、演講、舞蹈、人數
參加（）的人數最多，參加（）的人數最少。
參加（）和（）的人數同樣多。
參加舞蹈的比參加唱歌的多（）人。
（2）學生先合作完成，再指名匯報，明確思考方法：要把統計的數據進行對比，即可得出結果。
（3）課件出示條形統計圖：二年級同學參加校運動會項目情況。（每人限一項，每人都參加校運動會）
項目：跳繩、踢毽子、跳遠、跑步、人數。
二年級下冊數學統計教案9
教學目標：
1、能讀懂統計圖表，并能根據圖表中的數據自主的發現問題、分析問題、解決問題，培養孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。
2、讓學生體會統計來源于生活，服務于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養成合理睡眠的好習慣。
3、通過小調查活動讓學生經歷收集數據、整理數據的過程，培養學生的統計意識和解決問題的能力。
教學重點：
讀懂統計圖
教學難點：
在統計圖表中獲取信息
教具準備：
電腦課件
一、創設情境、談話導入
(1)奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?
(2)出示二(2)班同學最喜歡的體育項目統計圖、學生觀察。
二、探索新知
1、導入：出示統計圖，你們認識它嗎?
這個統計圖會說話，它能告訴我們許多數學信息，今天我們就一起來讀統計圖表。(板書課題)
2、讀二(2)班同學最喜歡的體育項目統計圖。
①請看大屏幕，從圖上你能知道或調查的是什么內容嗎?你從哪知道的?
②最喜歡是什么意思?
調查項目每人只能選一個最喜歡的
③仔細觀察，這幅統計圖還告訴了我們什么信息?(學生獨立觀察、思考)同桌說一說。
④學生匯報。
⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。
⑵ 0、1、2、16，這些數表示具體“人數”，人是單位名稱。
⑶ 每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。
⑷ 用直條的長短表示最喜歡某種體育項目的人數是多少?(匯報)
⑤教師小結。
3、預測
董浩叔叔看到這個統計圖，你猜他會決定舉行什么比賽?為什么?
4、體會統計圖的優點。
5、讀二(1)班同學最喜歡的電視節目統計圖。
①比較兩幅統計圖有什么區別并小結。
②讀統計圖并體會統計圖的好處。
③小結
④預測。
到了20xx年8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節目的人會更多? 教師提問：到時候我們再統計同學們最喜歡的電視節目，統計圖會發生什么變化?
三、讀奧運獲金牌情況統計表
(1)導入
(2)出示統計表，說說從統計表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)
(3)匯報
a.你知道了什么?
B.你覺得中國的運動健兒怎么樣?你想對他們說些什么?
四、小調查
1、師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當的運動，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的.同學每天的睡眠時間大約有多長呢?是不是有充足的睡眠呢?誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢?(指名匯報)
2、大家想不想了解全班同學的睡眠情況，并親手制作統計圖呢? 請看書本第88頁的“小調查”：課前，我們已經調查、統計了全班同學的睡眠時間情況，并完成了統計表。
3、現在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統計圖。比一比，哪些同學完成得最快!(教師巡視指導)
4、展示并進行匯報、交流。
5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應保證10個小時的睡眠。你覺得咱們班的同學是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想說些什么?(合理化建議)
五、延伸
師：在我們的生活中有很多地方都用到了統計圖表，你們見到過哪些統計圖表呢?
師：同學們見識可真廣，老師也從網上找到了一些統計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么?
課件展示各種統計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。
統計圖的花樣可多了，今后我們會繼續學習統計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統計圖表自己研究研究看能發現些什么?
二年級下冊數學統計教案10
教學目標：
1．通過活動、觀察和討論，學生會整理簡單的數據。
2．在日常生活和學習中會看簡單的統計表并會填寫。
教學重點：
數據在工農業生產及科技工作中的作用。
教學準備：
投影片、學習用品（多種）、米尺。
教學過程：
一、創設場景，進入角色
1．先看我們學校的男、女生人數及全校各年級人數的統計表。（投影出示）
2．動手計算各段（指低、中、高三段）的`學生總數，算出后填人表內。
3．進行小組比賽，算出全校的學生總人數。 （每個小組以2人為代表，到黑板上寫出總人數。不事先指定，由學生自發上來書寫答案，快而對者為優勝者）。
二、自學例1，指名解釋
1．仔細觀察畫面的意圖并設問：
（1）畫面所呈示的事由是什么？
（2）為什么要用“正”字來記數？
（3）“正”字的數據轉換用的乘法口訣是哪幾句？
2．依照要求，填人數據。
（1）看仔細，填正確，把數字填上去以前應當先再次看一遍數據是否正確。
（2）先請中等學生說出最多、最少的車屬哪類車。
（3）平均每分鐘開過多少輛？
三、設計活動，選出隊長
1．教師布置去林場幫助植樹，分男、女生兩個隊；要選出男生和女生中各2名隊長。（以無記名投票方式在教室里當場投票） 男生面向黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。 女生背朝黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。 其余同學都作記錄。
2．選出的學生向全班同學表示決心，其余同學拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結。類似這樣的選法，要求每位學生都能掌握。
四、課內練習，獨立完成
1．做第“練一練”中的第一題。
（1）先明事，再理數。 試問有幾種學習用品？
（2）先檢查，再填數。
2．補充本小組學生的身高、體重表。 （以小小組為宜）
五、回顧，小結
本節課的內容，實際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。
二年級下冊數學統計教案11
教學目的：
１、對數據的收集整理描述和分析有所體驗
２、通過實例，認識統計圖，并完成相應的表格
３、能根據 統計圖表的信息，提出并解決數學問題
４、能在活動中初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現象
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗
第1課時
教學內容：教材111-112例題，112-113課堂活動
教學目的：1、通過學習數據的分類匯總，噶沒收統計在日常生活中的作用和價值
2、在實踐活動中經歷數據的.整理，初步認識分類匯總統計表
3、學會有序的觀察和有條理的思考
4、培養合作交流能力
教學重難點：通過獨立思考，合作交流，探究數據分類匯總的方法
教學過程；
一、激趣質疑
１、小朋友，你最喜歡什么活動項目
學生匯報
２、出示各種活動
３、出待統計的原始數據
小組統計并匯報
４、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什么？
學生說
二、嘗試研究
１、引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報
完成 書 上統計表
２、從表中你可以知道什么？
３、學生思考后交流
三、自主活動
１、跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學生數脈搏
２、以小組為單位天統計表
３、組織學生跑步后數脈搏
４、觀察兩張統計表，你發現了什么？
５、學生觀察交流匯報
６、將脈搏變化數天在統計表3
７、在觀察，你發現了什么？
８、交流
四、應用交流
１、這節課你有什么收獲？
２、生活中還有值得統計的事情嗎？
３、學生分組統計
第2課時
教學內容：教材114-116例1-例2 ，117頁課堂活動
教學目的：1、學習單式條形統計圖
2、學會收集信息
教學過程：
一、創色情景
同學們，六一節快樂嗎？請看小動物的表演
看了以后，你知道些什么？
學生交流
二、合作探究
１、收集到的信息怎樣處理？
學生完成統計表
２、表中的數據還可以用統計圖表示，這是條形統計圖
３、學生觀察交流
４、教師：在統計圖中標有數字和單位的是縱軸，表示數量統計，另一條叫橫軸，表示統計項目
５、圖表對比，發現特點
６、探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統計圖，說一說
學生交流
三、應用拓展
１、教材117頁1題
２、生活中的條形統計圖
學生交流
四、小結
你學會了什么？
第3課時
教學內容：教材116頁例3，118頁課堂活動2
教學目的：
1、學習條形統計圖
2、學會收集信息
教學過程：
一、創色情景
同學門家每天有多少垃圾？你統計過嗎？
二、新課
小林把自己家的垃圾坐了一個統計
看書并完成統計圖
看統計圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們來做一個統計，好嗎？
收集信息，
完成統計表和圖
你可以提出那些數學問題？
第4課時
教學內容：教材123-124頁1-4題
教學目的：會完成統計圖和表
教學過程：
一、練習十六1題
統計學校1-3年紀學生人數
學生調查匯報并完成統計表
從表中，你知道了什么？
二、練習十六2題
統計完成家務情況
學生自己匯報做家務情況
完成統計表和統計圖
從表中，你知道了什么
三、練習十六3題
學生獨立完成
第5課時
教學沒內容：119頁
教學目的：初步體驗生活中的不確定現象
教學過程：
一、創色情景
１、班上轉來一個新同學，猜，是男同學還是女同學？
學生猜測并回答
為什么對同一見事情會有不同的結論呢？
小結：很多事情發生的結果不能確定，在數學上叫不確定現象
２、你在生活中有這類不確定現象嗎？
學生小組交流后回答
二、實踐活動
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現象？
學生活動
小組合作
2、小結交流
事情發生的可能性有很多中，而且有大小
三、問題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學生思考后交流
二年級下冊數學統計教案12
教學目標：
1、讓學生認識簡單的復式統計表的優點，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
2、讓學生體驗數據的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
3、通過對熟悉的事例的調查活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
4、滲透一些基本的生活習慣如不偏食、多參加課外活動等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。
教學重點：
數據的收集、整理、分析的過程。
教學難點：
根據統計表發現問題、提出問題并解決問題。
教學準備：
多媒體課件，學生答題卡。
教學過程：
一、情景導入，收集數據。
1、導入
師：小朋友們，你們想參加暑假的夏令營活動嗎?我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。(課件1)
A、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產，是我國文明城市的領航者。
B、上海是一座現代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。
C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍的大海，是很多人向往的地方。
D、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。
師：現在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢?大家的想法現在不統一呀，可是我們只能去一個地方，怎么辦?
生：統計。
師：統計確實是一個不錯的辦法。(板書：統計)
2、初步統計。
師：那你準備用什么方法來統計呢?
統計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘記自己呀，準備好了嗎?開始。
二、整理數據。
1、觀察統計結果。
師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個地方?
生：__。
師：那咱們兩個班就可以決定去舉行夏令營了嗎?
師：為什么不是?誰來說說看?這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢?
師：在課前老師已經把7班的情況調查統計過了，瞧(出示表2)從這兩個統計表中你們能知道去哪個城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應該去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個辦法。把兩個班的統計結果填在一個統計表中。(出示表3)
2、認識復式統計表。
師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。(繼續板書課題)
師：復式統計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的人數寫在上面一排，8班想去每個地方的人數寫在下面一排。
師：能完成這張統計表嗎?誰到前面來試試?(請一生上臺)
師：現在統計的結果出來了，我們應該去哪個地方舉辦夏令營活動呢?你是怎么知道的?
師：是的，應該分類的匯總，把兩個班去每個地方的.人數加起來。
三、分析表中的數據，根據表中的信息提出問題、解決問題。
師：請大家仔細的觀察這張統計表，回答下面的問題。(課件)
師：是的，統計表能讓我們清楚明白的知道一些數學信息。根據這些信息，你能提出哪些數學問題?
學生提出問題，并及時解決問題。
四、小組合作，體驗收集、整理、分析數據的過程。
1、導入。
2、學生小組活動，小組長收集數據填在表格里。
3、每組的組長匯報，全班匯總。
4、根據這些數據，回答下面的問題。(課件)
師：你能提出什么數學問題?如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時間?
5、小結：大家下課后要多開展有益的課外活動，這段時間老師就發現下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續保持發揚。
五、獨立自主學習填寫復式統計表，發現問題、解決問題。
1、導入：老師還發現咱們班的小朋友挺愛運動的，多運動鍛煉身體，能增強人的體質，老師帶來了咱們班小朋友一年級時的體重表，(課件出示)二年級時的體重表(課件出示)，請你打開書翻到107面，先完成中間的復式統計表，再回答下面的問題。
2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?
師：是的，我們不能偏食和挑食，每種菜里的營養都不同，我們要合理搭配，這樣才能有好的身體，才能更好的學習。
3、預測三年級時體重在哪個千克段的人最多?
師：隨著年齡的增長，我們的體重也在不斷的增加，大家的推測是有道理的。
六、聯系實際說說統計在生活中的作用?
今天這節課一起學習了復式統計表，統計表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運用了統計的知識?數學和生活是緊密聯系的，只要我們能靈活運用所學的知識，一定能解決更多的實際問題。
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