幼兒園小班數學活動教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學活動教案1
設計意圖：
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的`這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
2、引導幼兒說出總數。
3、感受點數活動帶來的快樂。
活動重、難點：
活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。
活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。
活動準備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：
一、游戲導入：（手指游戲，激發幼兒學習的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的數量。
二、學習3的點數。
1.初步學習點數3以內的物品數量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？
請你伸出手指頭，跟我一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。
4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
師幼共同數數，并說出總數，再一次認識"3"這個數字。
三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。
師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。
（請幼兒來點數）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
3.到達山坡。
師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。
四、結束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸：
在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。
幼兒園小班數學活動教案2
活動目標
1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。
用硬紙板做的大轉盤
活動過程
1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。
每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。
2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的.認識。
大轉盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請幼兒轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。
3、鞏固游戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。
活動反思
本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。
我在每一個環節中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環節中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環節中，我讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤游戲環節中，我創設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現什么精辟的論點，但孩子獨具個性的發言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發生的事情。講出了人物活動的內容，在抓老鼠游戲環節，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。
數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。
不足之處，有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。
幼兒園小班數學活動教案3
設計意圖
最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。結合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導幼兒通過游戲化的學習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。
活動目標
1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。
2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
3.愿意玩“比較”游戲，感受數學游戲的樂趣。
重點難點
1.重點：能夠用一一對應的'方法比較兩組物體的多與少。
2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。
活動準備
1.經驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產奶。對量的比較有初步的認知。
2.物質準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂、黑板。
活動過程
一、創設情境游戲引入活動。
教師扮演牛奶工廠的工人，說：我是牛奶工廠的工人，我們工廠制作牛奶，現在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過來了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么？
二、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（一）游戲情境一：牛奶工廠游戲背景
師：這里是農場，農場里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？一頭奶牛吃一顆草，你發現了什么？奶牛和草比較，誰多？誰少？怎樣變成一樣多呢？
小結：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。
師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較，誰多？誰少？怎么變成一樣多？
（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，快來，小工人要去擠牛奶了
游戲規則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶
2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。
3.發現問題
師：小工人你們發現了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶蓋比較，誰多？誰少？怎樣做才能變成一樣多了呢？
4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。
（三）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒
1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。
2.引導幼兒發現多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。
三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。
活動總結
對實現教學活動目標及幼兒發展的反思：孩子們在牛奶工廠的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學習了通過這種方法去解決現實問題。
對教學方法和活動特色的反思：游戲法；通過“牛奶工廠”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問題，獲得“一一對應”比較多少的數學經驗，活動內容來源于幼兒生活，游戲情節貫穿整個教學活動，幼兒在游戲中感知、游戲中學習、游戲中發展。
對游戲情境及游戲材料投放的反思：
1.游戲背景創設：通過一系列連貫的情節和操作材料，為幼兒創設“牛奶工廠”的情境。
2.游戲氛圍創設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。
3.游戲材料創設：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學到“一一對應”比較多少的方法。
過程反思：在擰瓶蓋的環節中，由于幼兒之前沒有足夠的經驗準備，導致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經驗的準備。有個別孩子在一一對應比較多少的時候，會直接用看的方式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經驗的時候，教師要著重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。
幼兒園小班數學活動教案4
設計意圖：
小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學，但在日常活動中已經滲透了許多數的概念教育，因此，通過數形結合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發展幼兒對應能力。
活動目標：
1.能說出三角形的名稱，感知三角形的主要特征。
2.能從周圍的環境中找出與三角形相似的物體。
活動準備：
物質準備：正方形、三角形每人各一張。
活動過程：
一、復習正方形，引出三角形，并利用蒙層功能激發幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。
教師：小朋友可以自由選擇操作材料，試一試用正方形如何變成一個三角形？
幼兒操作、討論、分享發現。
小結：通過操作，我們發現對折正方形的對角線就可以變成三角形。
二、分組操作，幼兒嘗試用喜歡的.標志把自己發現的三角形記錄下來。
過渡語：剛才我們一起用一個正方形對折變成了三角形，那這個三角形有幾條邊？幾個角呢？請小朋友自由選擇操作材料，并用自己喜歡的標志記錄你的發現。
小結：三角形都有3條邊和3個角。
三、通過希沃白板以游戲的方式，復習和鞏固對三角形的認識。
游戲一：通過七巧板拼成的圖片，讓幼兒找出圖片中藏起來的三角形寶寶。引導語：請小朋友小眼睛認真觀察并找出下面圖片中藏著的三角形寶寶。
游戲二：通過蒙層擦除，讓幼兒分別辨別三角形，最后出示完整小動物。
游戲三：幫助三角形找家。
游戲四：比比誰能夠快速的找到三角形寶寶
引導語：大家說說日常生活中我們看見過哪些像三角形的東西？
引導幼兒觀察、找出三角形的特征。
游戲五：在各種圖形中找出三角形。
教師：請找出圖片中的三角形，并把它放到三角形的家里。
活動延伸：
到幼兒園、家里再找一找三角形寶寶。
幼兒園小班數學活動教案5
活動目標：
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
活動準備
籃子一個，玩具動物若干
活動過程：
1、集體活動。
認識里外，感知5以內的數量。
出示一籃子玩具動物，引導幼兒觀察動物在哪里？說說：這兒有什么？小貓在哪里？讓我們一起來數一數有多少只小動物？邊數邊將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動物回家，帶領幼兒邊送邊說：一只小動物回家了，二只小動物回家了，……當小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，小動物在哪里？
2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。
（1）認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪里？認一認漢字：里外。
（2）觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的`東西涂上你喜歡的顏色。
（3）看圖說說：小動物在哪里？請你勾出在里面的小動物。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
幼兒園小班數學活動教案6
培養目標：
1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：
穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來
準備：
讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后，引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的'感受。
2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
幼兒園小班親子游戲七：捉迷藏
目標：鞏固孩子對方位的認識，融洽親情。
準備：各種動物玩具。
玩法：
1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。
2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。
3、家長藏起來孩子找，引導孩子說說從哪里找到的。
4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等
5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。
幼兒園小班數學活動教案7
活動名稱：
排排隊
活動目標：
學習將物品按照ABAB的規律進行排序
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。
二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的`禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
幼兒園小班數學活動教案8
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。活動準備：排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復習排隊標記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的`方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒園小班數學活動教案9
活動目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。
3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
一、創設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）（5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的.方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）（5）小結。
二、以"贈送禮物"的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。
（4）小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結。
活動延伸：
玩"比一比抓多少"游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
幼兒園小班數學活動教案10
學習10以內的序數教案
活動目標：
1、了解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用
活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的`10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結束。
幼兒園小班數學活動教案11
活動目標
1。在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2。初步養成收拾整理的習慣。
3。能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
4。培養幼兒對數字的認識能力。
5。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1。玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1—5的數卡若干套。
2。水果若干套：3—5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1—5的數卡若干套。
活動過程
1。數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的.玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2。分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
幼兒園小班數學活動教案12
（一）活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
（二）活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的..
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
（三）活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
幼兒園小班數學活動教案13
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什么？
二、結合情境，幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的.葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
幼兒園小班數學活動教案14
活動要求：
1、通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三．游戲"拔蘿卜"（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的'筐里"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園小班數學活動教案15
活動目標：
1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
活動方法：
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
活動準備：
1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的關于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學過程：
片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。
師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。
今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。
幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四：(1)認一認。
師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結束。)師：剛剛游戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。
教學反思：
(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動中通過變魔術的'方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
(三)利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
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