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小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/h1>
時間：2023-01-29 14:29:50 數(shù)學教案 我要投稿
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小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/p>

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ罚瑲g迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/></p> <h2>小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ?</h2> <p>　<strong>　教學目標：</strong></p><p>　　1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法。</p><p>　　2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。</p><p>　<strong>　教學準備：</strong></p><p>　　1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;</p><p>　　2、小兔頭飾一個，兔媽媽頭飾一個。</p><p><strong>　　教學過程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設情境，引起興趣1、教師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好。</strong></p><p>　　(此環(huán)節(jié)的設想：教師創(chuàng)設情境的方法，巧妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學習情景。)2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。</p><p>　　(此環(huán)節(jié)的設想：幼兒通過導入，已對幫助使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，然后再從幫小兔整理卡片入手，為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)</p><p>　　<strong>二、幼兒操作活動(“大家都要幫助我，太好了!”)1、教師分發(fā)卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”</strong></p><p>　　2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。</p><p>　　擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設想：幼兒先觀察卡片上的不同特征，通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結(jié)果，也為幼兒的自主探究提供了可能性。)</p><p>　　<strong>三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的.這樣分，有的那樣分，真開心!”</strong></p><p>　　1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述，教師巡回傾聽。</p><p>　　2、請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。</p><p>　　①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。</p><p>　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?</p><p>　　教師總結(jié)：把大小相同的分在一起是按大小分的。</p><p>　　②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。</p><p>　　教師與幼兒一起討論：她是按什么分的?</p><p>　　教師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。</p><p>　　③按形狀分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。</p><p>　　教師與幼兒一起討論是按什么分的?</p><p>　　教師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。</p><p>　　(此環(huán)節(jié)的設想：幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后，教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此，教師引導幼兒交流討論，從幼兒的回答中總結(jié)答案，師生互動、生生互動，頗具教育價值。)</p><p>　　⒊教師與幼兒一起總結(jié)我們在分卡片的時候，可按不同的特征把相同的分在—起，剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好，放好了。這種把相同特征的物體分在一起，這樣分的活動叫分類活動。</p><p>　　(此環(huán)節(jié)的設想：是讓幼兒理解分類的含義)</p><p>　　<strong>四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小兔，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了，小兔與小朋友開始分卡片。</strong></p><p>　　1、一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。</p><h2>小班數(shù)學教案：《我?guī)托⊥梅挚ㄆ?</h2> <p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。</p><p>　　2、找出一組物體多出的部分。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。</p><p>　　2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。</p><p><strong>　　活動與指導：</strong></p><p>　　1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”</p><p>　　教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。</p><p>　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的.擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。</p><p>　　3、游戲：貓抓老鼠。</p><p>　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。</p><p>　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。</p><p>　　在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。</p><p>　　在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。</p><script>s(

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