數學活動教案（精選20篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的數學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　數學活動教案 1

　　一、說活動目標

　　1、通過觀察探索，理解序列規律排序。

　　2、嘗試按照幾種特征規律排序，并在自主發現、操作中發展觀察能力、理解操作能力。

　　3、在情境操作中感受排序的樂趣，喜歡參加數學活動。

　　二、活動準備

　　1、場景設置：喜羊羊的新家，門前用皮紙按形狀有規律鋪成小路。

　　2、材料準備：已設計好的客廳墻紙一份；操作材料紙。

　　三、活動過程環節

　　一：情境導入，感受按一種特征排序的規律。

　　（教師事先在教室里布置好場景，紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形鋪成一條路。）教師：小朋友們，喜羊羊裝修新家了。你們想去它的新家看看嗎？

　　（幼兒找小椅子坐下）教師：小朋友，你們剛剛有沒有發現，喜羊羊家門前的小路是怎么樣的啊？

　　教師：它們是按什么特征有規律的排序的？

　　教師：如果這條路要變得更長的話，接下去應該怎么樣呢？我們現在請一個小朋友上來排一排。

　　環節二：觀察探索，理解按兩種特征排序的規律。（這是本次活動的重點），第一小環節：

　　1、觀察墻紙（按紫正、藍三、黃圓規律排序），發現兩種特征排序的規律。

　　教師：喜羊羊為了裝修新家，可忙了，他會忙些什么呢？

　　教師：看，他在忙什么？（出示喜羊羊設計的墻紙）原來他在設計他臥室的墻紙呢。你們看，墻紙上有什么？

　　教師：喜羊羊剛剛悄悄的告訴我，他在設計這墻紙的時候，是按照兩種特征有規律排序設計的，你們能找出來嗎？

　　（教師引導幼兒發現墻紙特征——按顏色、形狀兩種特征有規律排序。）教師總結：原來，喜羊羊設計的客廳墻紙是按照顏色和形狀兩種特征有規律排序的'。

　　第二小環節：

　　2、嘗試操作，根據已有的規律完成墻紙。

　　在幼兒理解了 按“紅方形、黃圓、藍三角形” 規律排序的基礎上，教師出示沒有制作完的墻紙人手一張，請幼兒根據規律進行操作。

　　教師：哇，小朋友跟喜羊羊一樣聰明呢。喜羊羊剛剛跟我說，想請你們幫個忙，不知道你們愿不愿意？

　　教師：這里還有好多沒有完成的客廳墻紙， 你們能幫他完成嗎？兩個小朋友為一組，一起幫喜羊羊完成吧！

　　第三小環節：展示墻紙，進行集體檢驗。

　　環節三：自主創作，嘗試按幾種特征進行排序。

　　師：喜羊羊臥室的墻紙還沒有設計了，想讓你們幫他設計。老師這里有好多漂亮的材料，你們可以用這些材料來設計墻紙。在設計前，請你們兩個好朋友之間商量一下，要設計什么樣的墻紙，想好了再動手，好嗎？

　　（幼兒兩兩分組討論：按幾種特征排序？怎么設計序列？幼兒討論定下特征序列后，請他們動手操作設計。教師在指導時注意關注一些能力弱的幼兒，幫助他們。）教師：現在我來請設計好的小朋友來說一說，你們是怎么設計的，為什么這樣設計？（表揚有個性的創作）教師：喜羊羊為了感謝你們為他設計墻紙，請你們吃星球杯呢！

　　數學活動教案 2

　　活動目標：

　　1.知道大與小的概念，學會區別、比較物體的大小。

　　2.學習按物體的大小特征進行分類擺放。

　　活動準備：

　　1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。

　　2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個。

　　3.海洋世界掛圖1張。

　　活動過程：

　　1.參觀海洋世界。

　　教師：今天我們去參觀海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。

　　教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。

　　教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現在變個魔術，把圖中的小魚請出來。

　　教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發現魚兒大小的不同。

　　教師出示大魚教具說：這是大魚。

　　教師出示小魚教具說：這是小魚。

　　教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

　　2.游戲：大魚抱小魚。

　　教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。現在，讓老師看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。當老師說大魚時，拿到大魚教具的.小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

　　教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

　　3.魚兒回家。

　　教師出示一大一小2個魚缸。

　　教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？哪個大，哪個小？

　　教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚兒回家吧！

　　教師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導。

　　有效提問：

　　1.魚兒有什么不一樣的地方？

　　2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

　　3.兩個魚缸有什么不一樣？

　　有用詞匯：大、小、比較

　　活動建議：

　　教學變式：教學環節二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級幼兒人數為奇數，會有一個幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數概念。

　　活動延伸：教師可帶領幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。

　　家園共育：在日常生活中，家長可有意識地引導孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進一步幫助幼兒區分大小不同的事物。

　　數學活動教案 3

　　活動設計背景：

　　最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。

　　活動目標：

　　1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。

　　2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。

　　3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點：

　　通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準備：

　　教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

　　活動過程：

　　一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

　　二、感知活動。

　　1、幼兒報數落座。

　　2、聽口令做動作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。）

　　三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

　　（一）游戲：小動物來排隊。

　　教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。

　　1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？

　　2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾？

　　教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一？

　　3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。

　　（二）游戲：搭高樓。

　　教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！

　　1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。

　　2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

　　四、鞏固活動

　　1、聽力游戲：小猴翻跟斗。

　　請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。）

　　2、趣味互動游戲：大家來排隊。

　　邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰？（反復幾次。）

　　五、活動延伸。

　　回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。

　　教學反思：

　　生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的.理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

　　這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。

　　數學活動教案 4

　　目標：

　　運用各種游戲引導幼兒積累“先目測一部分，再接著數完全部”的數數經驗。培養幼兒目測數群的能力。

　　準備：

　　薯片罐、小棒、泡沫板做成的圓形蛋糕若干、股子上有6、7、8、9、10、的數字等。

　　過程：

　　一、交待各游戲玩法、規則

　　游戲1、串糖葫蘆

　　按罐上的數字取木珠接著串、接著數，直至每串糖葫蘆的數量與罐蓋上的數字相等。

　　游戲2、插蠟燭

　　先目測已插的蠟燭數，然后按蛋糕上的數字取蠟燭接著插、接著數，至與數字相等。操作后還可將原有的蠟燭數和后插的`蠟燭數進行比較。

　　游戲3、股子和格子

　　在方格底版上隨意擲股子，谷子落在哪一格，就從哪一格的數量開始接著數，直至與股子上的數字相同。

　　游戲4、插花

　　先目測瓶上貼的花朵數，接著往瓶中插花，邊插邊數，直至瓶中的花朵與瓶上的花朵數相等。

　　游戲5、釘釘板

　　⑴先目測用橡皮筋套住的銅釘數量，再接著數未套橡皮筋的銅釘數量。

　　⑵擲股子，根據股子的顏色用橡皮筋把底板上這一顏色的區域內的釘子套起來，然后目測銅釘數量，再接著數未套橡皮筋的銅釘數量。

　　游戲6、舀湯圓

　　盤子上的數字卡或圓點卡作為客人需要的湯圓數。幼兒做小點心師，用小勺舀湯圓，第一次可一勺舀出三到四個湯圓放入盤中，接著邊舀邊數，直至滿足顧客的需要。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導、觀察。

　　要求幼兒玩好一種游戲在自己的紙上打√表示以玩過。

　　三、介紹

　　1、請部分幼兒說說以玩過幾個幾個游戲。

　　2、請玩得多數得快的幼兒介紹經驗。

　　數學活動教案 5

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進一步得理解數數。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　注意：在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數數。

　　二、活動準備：

　　1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

　　三、活動過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　教：那你們喜歡什么水果呢？

　　教：那么多，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎？幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀？

　　教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

　　幼：(1、2、3、4、5、6、...)

　　教：小朋友有多少蘋果個呀？誰來回答。

　　教：恩，對了，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

　　(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)

　　教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的'數字)

　　教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

　　(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)

　　結束語；小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大)

　　四、教案反思：

　　創設情境，激發學習興趣。在教學的開始，我借助小猴為“分蘋果”發愁的畫面引入教學，符合一年級學生的年齡特點，極大調動了學生的積極性，激發了學生的學習興趣。新課標倡導：“學生的數學學習必須是以動手實踐、自主探索、合作交流為主的學習方式。”本課讓學生動手分，自主觀察，列出合適的算式。關注學生的思考過程，激勵學生大膽說出自己的想法，實現資源共享、信息共享。注重改變教學方式，利用學生對游戲極大的興趣，讓學生在玩中學，既強化10以內的加減法，又學會如何與人交往，同時激發了學生不斷創新的能力。例如，通過師生、生生的伸手游戲，學生學習熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學習氛圍中掌握了知識。

　　數學活動教案 6

　　活動目標：

　　1、主動參與游戲活動，樂意大膽表達自己的想法。

　　2、在游戲中發展觀察能力及邏輯推理能力。

　　3、初步理解圖案的二維排列規律，并根據排列規律推理解決問題。

　　活動準備：

　　教學掛圖兩張，操作卡四張，汽車卡片及圖形卡片若干

　　活動過程：

　　1、設置游戲情境，導入活動。

　　師：每天下午爸爸媽媽來接我們的時候，幼兒園的門口總是會停著很多的汽車，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車整齊地停放好，我們建了很多的停車場。

　　2、觀察分析掛圖①，引導幼兒初步感知二維排列規律。

　　（1）引導幼兒觀察汽車的種類和顏色。

　　——這個停車場里停了什么樣的車？

　　（2）引導幼兒從橫向和縱向兩個方面來分析汽車的停放規律。

　　——這些種類不同、顏色不同的汽車是按什么規律來停放的？

　　（3）教師小結：這個停車場里的汽車停放的真有規律，橫排停的是相同種類、不同顏色的汽車，豎排停的是相同顏色，不同種類的汽車。

　　3、集體操作，進一步幫助幼兒理解二維排列規律。

　　師：（出示掛圖②及各種汽車卡片）這里還有一個停車場，這些汽車都想停進去，可是車位不夠呀！所以，老師想請小朋友們來當汽車管理員，按照這個停車場停車的規律來選擇合適的汽車停在正確的位置上，好嗎？

　　（1）引導幼兒觀察、分析汽車的排列規律。

　　——請你們看看，這個停車場里的`汽車是按照什么規律來停放的？

　　（2）請個別幼兒上來操作，將合適的汽車卡片放在正確的位置上，并說說為什么要這樣放？

　　（3）集體檢查，總結規律。

　　4、再次操作，熟練掌握二維排列規律。

　　師：（出示掛圖③及各種不同標志的汽車卡片）汽車管理員們真能干，現在請你們再來幫助這些汽車停在合適的位置上！

　　幼兒自行尋找規律，請個別幼兒上來操作并講述理由，教師小結

　　5、 分組操作，鞏固對二維排列規律的理解與掌握。

　　師：剛才我們的汽車管理員們都很棒，把這些汽車停放地又整齊、又有規律。這里還有一些不同的停車場，我們一起來看看。（出示四種不同的操作卡片，引導幼兒逐一觀察）

　　（1）選擇合適的汽車卡片放在空格內。

　　師：這兩個停車場已經停了一些汽車，但還有一些空位，請管理員們找出汽車停放的規律，選擇出合適的汽車停進去。

　　（2）自創規律排列

　　師：這兩個停車場是空的，這些汽車都想停進去，請你們把這些汽車整齊地、有規律地停好，并和朋友說說你是按什么規律停放的。

　　6、幼兒交流小結，收拾學具。

　　數學活動教案 7

　　活動目標

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場地。

　　（1）彤彤電影院的大牌子

　　（2）四排小椅子

　　2、材料：

　　（1）數字卡1——10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。

　　（2）分別1——10只不同的小動物。

　　（3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）

　　（4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號，號數同座位排號一樣。

　　（5）雪花片若干。

　　（6）音樂《找朋友》，《晶碼戰士》視頻。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個人只好找一個好朋友）

　　二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）

　　1、黑板上有什么？每一行有幾只小動物，誰會用數字來表示（請幼兒放上相應的數字）。

　　2、小動物要出去散步了，我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）

　　3、看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的？兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對后，沒有單的就叫雙數。

　　三、幼兒操作

　　1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎么看出來的？

　　2、同上方法出示數字8。

　　四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　五、介紹電影票的作用。

　　1、師：看電影要買什么？“電影票”幼兒回答。

　　（教師出示大電影票。）

　　2、出示小電影票。

　　師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個別幼兒說：2排6號。這時，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）

　　3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）

　　4、師：你發現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）

　　5、教師小結：對了，我們看電影院的時候要按小電影票上的.號碼對號入座。

　　六、看電影《晶碼戰士》。

　　1、教師發電影票并交代要求：

　　小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數，單數的去單數座位，雙數的去雙數座位，如果做錯了位置，檢票員會把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。引導幼兒請客人看電影時你應該說什么？表情怎么樣？

　　2、幼兒實踐。

　　幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰士》的動畫片。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學環節設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環節中，通過動手動腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。

　　培養了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體，在活動中感知數學，在操作中理解數學，在游戲中增加了幼兒學習數學的興趣。整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節課上下來，自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。

　　數學活動教案 8

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題

　　小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小（3）班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）

　　1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）

　　延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的'娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？

　　三、送禮物

　　瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發了幼兒拼圖形的興趣，整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

　　數學活動教案 9

　　活動目標：

　　1、能正確說出正方形的名稱。

　　2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物品。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

　　2、材料配套：操作冊。

　　3、PPT

　　活動過程：

　　（一）游戲"看誰舉得快"，復習對三角形、圓形的認識。

　　1、師：今天，老師要和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

　　（二）出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　1、出示正方形，引導幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

　　1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

　　師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

　　2、教師邀請個別幼兒回答。

　　3、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

　　（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。

　　1、師：現在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

　　2、出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

　　（四）幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

　　1、教師示范操作冊內容，引導幼兒認真觀看。

　　師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友認真看。

　　2、提要求：

　　（1）在操作的時候，不要大聲講話。

　　（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的`操作冊回到椅子上坐好。

　　師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　重點指導幼兒完成操作冊內容。

　　4、教師點評。

　　教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。

　　教學反思：

　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

　　老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。

　　數學活動教案 10

　　活動目標：

　　1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。

　　2、鞏固幼兒對大小月的認識，感受每一個對自己有意義的日子。活動準備：掛歷若干，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、鞏固對掛歷的認識。

　　1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應的日期。在年歷上呀，雙休日和節慶日還會專門用紅色的.字來標記呢！

　　二、了解掛歷的多樣性。

　　1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個月一頁，有的是兩個月一頁，也有的是12個月都在同一頁上，還有一種是一天一頁，這一種，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。

　　2、現在老師要考考小朋友，一年有幾個月呢？（12個月）每個月的天數一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導幼兒學習順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個月嗎？（2月）

　　3、一個星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）

　　三、找一找。

　　1、現在我們來玩一個找一找的游戲：老師說出一個日期，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對。

　　2、教師報日期，幼兒找。

　　3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個日子是你最開心的，發生了什么？

　　四、幼兒作業。

　　1、分發活動材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業。

　　2、講評幼兒作業情況。

　　數學活動教案 11

　　活動目標：

　　1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

　　2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

　　活動準備：

　　小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：伸手指

　　師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？

　　老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

　　師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

　　2、復習數字

　　教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

　　（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）

　　（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

　　難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

　　（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的'，用添上的方式改過來。

　　（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

　　4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

　　師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上

　　5、活動結束。

　　師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

　　數學活動教案 12

　　活動目標：

　　1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識。

　　2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配.

　　3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

　　活動準備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

　　活動過程：

　　一、導入引出課題.

　　教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen；two；tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里

　　三、蔬菜的數量匹配相應的'實物卡片。

　　教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片.

　　教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡。

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）

　　六、結束。

　　寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

　　數學活動教案 13

　　活動設計背景：

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　活動目標：

　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點：

　　學習按顏色對物體進行分類。

　　活動準備：

　　1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3．箱子1個。

　　活動過程：

　　一．激情導入

　　1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

　　2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。

　　1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？

　　3．送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4．大家一起檢查。

　　三．游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四．集體游戲：玩雪花片。

　　1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的`雪花片？”

　　4．將玩具送回家。

　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五．延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思：

　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

　　數學活動教案 14

　　活動目標：

　　1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。

　　2.初步學習按卡片上動物的顏色數量匹配相應顏色數量的夾子。

　　3.喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。

　　活動準備：

　　1.黃綠藍塑料夾子若干。

　　2.動物卡片若干。

　　3.色卡幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、活動導入，玩夾子。

　　1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。

　　師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？

　　師：你們知道夾子寶寶有什么本領嗎？

　　2.幼兒玩游戲夾夾子。

　　二、夾子與色卡匹配。

　　1.引導幼兒學習將相同顏色的.夾子與色卡匹配。

　　師：剛剛在做游戲的時候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？

　　2.幼兒嘗試操作

　　三、按動物顏色數量匹配相應夾子。

　　1.學習按動物顏色數量匹配相應夾子。

　　師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！

　　2.集體操作：夾夾子。

　　3.幼兒嘗試操作，教師個別指導。

　　4.成果展示，教師評價。

　　請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。

　　數學活動教案 15

　　活動目標：

　　1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。

　　2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　活動準備：

　　1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

　　（圖片、幻燈片、展示儀均可）

　　2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。

　　3、木珠，糖紙若干

　　活動過程：

　　1、小朋友用食指點數并回答以下問題；

　　師：今天森林里的大數爺爺要過100歲的'生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）

　　（1）有幾只小鳥（點數）

　　（2）有幾只長頸鹿

　　（3）有幾只小狐貍

　　（4）有幾只小熊

　　2、游戲 ：包糖

　　（1）把木珠當糖，做包糖游戲

　　師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數）。

　　3、音樂游戲：

　　幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂歌）。

　　可交換頭飾，游戲重新開始。

　　活動延伸：

　　請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。

　　教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。

　　數學活動教案 16

　　活動目標：

　　1、樂于參與數學活動，主動探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發現將5個花片分成兩份會有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察“雙色花片”。

　　（1）請幼兒說一說花片特別的`地方。

　　（2）師幼一起數一數花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　　（1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

　　（2）記得清。

　　引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。

　　（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

　　3、展示、交流。

　　（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。

　　（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　　（3）教師小結。

　　4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

　　（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　（2）師幼共同評價操作結果。

　　5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。

　　數學活動教案 17

　　活動目標

　　培養幼兒學會按數取同等數量的東西。

　　通過教學活動感受合作帶來的快樂。

　　通過把標記好的食品進行分配訓練。

　　讓幼兒學會怎樣按種類把食品歸類。

　　活動準備

　　小筐（貼上1——5數字卡片）

　　月餅、粽子、湯圓

　　貨臺（小桌子）、食品（袋、盒、罐）

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：寶寶們猜猜今天咱們要做什么游戲那？先看看老師今天給你們準備了什么。

　　師：原來寶寶們都認識這些好吃的啊！那寶寶們都說說除了這些好吃的，你們還吃過什么好吃的啊？

　　（用語言和物品，激發幼兒的興趣。）

　　二、食品導入

　　師：教師拿出月餅、粽子、湯圓。那寶寶們認識這幾樣好吃的'不啊？老師要問問您們這幾樣好吃的它們都叫什么名字？都是過什么節日吃的？答對的小朋友，老師就獎勵品嘗哦！

　　師：寶寶們知道的好多啊！那么下面我們來玩個游戲吧！

　　（以食品獎勵的誘惑，來激發幼兒的積極主動回答。）

　　三、游戲導入

　　1、小超市

　　師：老師和寶寶們一起開了個小超市，你們看看這么多好吃的食品，可咱們的貨臺都空著那，咱們一起把貨臺擺滿好不好？

　　鼓勵幼兒互相討論，仔細觀察，大膽的去擺放或結伴，組隊的方式都可以。

　　（要求：把食品分類擺好、擺放整齊，并說一說。）

　　2、購物

　　師：小超市已經開業了。由老師來當售貨員，然后寶寶們來購物好吃的。

　　（要求：仔細觀察小筐上的數字卡，按數取同等數量的東西，寶寶操作時，老師要注意幼兒操作過程，并指導。）

　　師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對了，寶寶們買了這么多好吃的，那我們快去一起吃好吃的去吧！

　　數學活動教案 18

　　教學活動目標：

　　1、學習按照物品的不同特征進行多角度分類，并記錄分類標準。

　　2、能正確表述自己的分類理由。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動操作材料。

　　活動過程：

　　1、以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。

　　引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（1）引導語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

　　（3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）

　　3、引導幼兒在剛才分類的.物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。

　　（1）引導語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分？

　　（2）幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

　　（3）師幼分享交流。

　　引導語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

　　4、幼兒分組操作練習，鞏固不同物品進行多角度分類。

　　（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　　（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標記整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：在數學區投放相關的材料，鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。

　　2、游戲活動：在玩“超市”角色游戲中，引導幼兒將物品歸類擺放。

　　3、生活活動：引導幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題，養成做事有序的習慣。

　　數學活動教案 19

　　活動目標：

　　1、了解物體的大小順序及排列關系。

　　2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具準備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

　　2、學具準備：“小熊的一家”。

　　3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　導入語。

　　教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

　　幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

　　幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

　　教師：嗯，你看得很仔細，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

　　幼兒：你的大，我的小一些。

　　教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走。”

　　2、集體活動。

　　（1）學習3以內物品按從大到小排序。

　　教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

　　教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？

　　部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

　　幼兒甲采用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整為將最小的放在了后面。

　　教師：甲排得對不對？

　　幼兒：排對了。

　　教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？

　　幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

　　幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的.放在中間。

　　教師：好，請你也到前面來試一試。

　　教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

　　教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

　　（2）學習5以內物品按從大到小排序。

　　教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小朋友來試一試。

　　幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。可是發現總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

　　教師：誰能幫助她？

　　幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

　　教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

　　幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教師：小小魚兒終于排好隊了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢？

　　幼兒：從大到小。

　　教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

　　（3）學習5以內物品按從小到大排序。

　　教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

　　教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

　　幼兒：好。

　　教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經驗，順利地完成了排隊的任務。

　　教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

　　教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

　　3分組活動。

　　第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

　　第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

　　第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因為我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

　　數學活動教案 20

　　活動目標:

　　1. 學習比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進行排序。

　　2. 在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

　　3. 樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

　　活動準備：

　　1. 小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，

　　2. 高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標志，

　　3. 每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

　　4. 歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一. 音樂導入。

　　師問: 小朋友喜歡郊游嗎？今天我們一起去郊游好嗎？

　　隨音樂《郊游》進場。

　　二. 了解比較高矮的.條件。

　　1. 教師：噓！我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。

　　教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢？

　　【情景一：一只小貓爬到樹上，一只長頸鹿站在樹下，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧，我比你高！”】

　　2. 教師：小貓說的對嗎？為什么？(幼兒發言)

　　3. 教師: 原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。

　　教師：現在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發言)

　　【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判。”】

　　4. 教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個大忙。現在我們繼續前進吧！咦？大家看前面那是誰呀？

　　【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮？”】

　　幼兒發言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。

　　5. 教師：要有兩個或兩個以上事物才能進行比高矮。 小羊，你找個好朋友比比吧。

　　【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦！” 】

　　三. 與同伴比高矮。

　　1. 教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎？(幼兒發言)

　　2. 放音樂《找朋友》，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結果。游戲反復，幼兒不斷交換朋友。

　　其中有一組是三個人進行比較的，讓他們說說自己比的結果。

　　四. 按高矮排隊。

　　1. 教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的？(由矮到高)

　　2. 教師：瞧，那邊誰來啦？原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)

　　教師：小熊是怎么排的隊？排對了嗎？誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

　　3. 教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙？請一名幼兒演示操作。

　　4. 教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標志，然后從標志開始給小熊排隊。

　　5. 幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標志開始，從x到x排的。

　　五. 活動結束

　　天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。

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