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小班數學公開課教案及教學反思《逛超市》
作為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班數學公開課教案及教學反思《逛超市》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。
2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。
活動準備：
1.設置“超市”情境;
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;
3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個
活動過程：
一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
1.明確購物的規則和要求：
(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?
(2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。
(3)那這個購物袋是買什么的?"買幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。
2.幼兒購物，教師觀察指導。
重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。
3.交流評價
(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。
(2)集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?
(3)引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。
三、結束活動
1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。
2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干!
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
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