小學數學二年級的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學數學二年級的教案，歡迎閱讀與收藏。

小學數學二年級的教案1

　　教學內容：

　　北師大小學數學二年級下冊“分橘子”，課本第3頁

　　教學目標：

　　1、經歷分橘子的實際操作過程，初步了解余數的含義，體會有余數除法與生活的密切聯系。

　　2、結合實際操作，經歷用豎試表示有余數除法的過程，并體會余數一定要比除數小。

　　3、提高學生分析觀察，推理和判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重難點：

　　1、明確“余數一定要比除數小”的道理。

　　2、通過實際操作抽象出有余數除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、問題引入

　　課件出示14個橘子，引導學生觀察、思考：

　　如果每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(教師板書)

　　二、師生互動、合作探究

　　1、教師引導學生思考問題。

　　2、師生進行互動交流。

　　師：從題目中你們可以得到那些信息?

　　生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。

　　師：題目要求我們要怎么分?

　　生：每盤放4個(平均每盤放4個)

　　師：那題目要我們求什么?

　　生：14個可以放幾盤

　　師：根據這些信息，誰知道該怎么列式呢?

　　生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2)

　　生2：根據乘法口訣：三四十二，得出結論可以放3盤，還剩2個。

　　生3：可以用除法運算列算式：14÷4=3(盤)……2(個)，說明可以放三盤，還剩2個。

　　3、教師與學生合作擺一擺，驗證以上結論是否正確。

　　4、介紹用豎式解決以上問題

　　由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。

　　14÷4=3(盤)……2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義：

　　先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數4，也就是除數寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。

　　一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?根據乘法口訣求商，商是3，相同數位對齊，即商與被除數14的個位對齊。

　　二相乘：商與除數相乘的積寫在被除數14的下面，相同數位對齊。三相減：從總數14里減去分走的12，還剩2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。

　　四檢查：看看余下來的`數是不是比除數小，并說說豎式上的每個數字代表什么意思。

　　三、鞏固練習

　　課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學生獨立解題，再由老師講解

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課，我們學習了什么知識?你有什么收獲?

　　五、布置作業(yè)

　　課本第4頁的第3題。

小學數學二年級的教案2

　　教學內容：

　　第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第3—5題。

　　教學目標：

　　知識技能

　　(1)初步認識單位“米”，幫助學生初步建立1米的長度概念。

　　(2)根據1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。

　　(3)學會用1米長度單位測量較長的物體。

　　過程與方法

　　通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過探索知識間的內在聯系，來感知數學來源于生活用于生活的道理。

　　教學重難點：

　　重點：使學生學會用米尺量物體的'長度。

　　難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。

　　教學方法：

　　教法：討論、演示。

　　學法：自主探究、小組討論法。

　　教學準備：

　　刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。

　　教學步驟：

　　一、復習引入

　　(1)提問：

　　①量比較短的物體可以用什么長度單位測量?

　　②你們的哪個手指寬1厘米?

　　(2)引入新課

　　請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。

　　(很麻煩、很累)

　　對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學習有關“米”的知識。

　　(板書：認識米用米量)

　　二、探究新知

　　(1)認識“米”。

　　猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

　　(2)認識厘米和米之間的關系。

　　課件演示1米里有多少個1厘米

　　(3)用米量

　　用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學生的身高等。

　　三、積累運用，拓展延伸

　　(1)判斷(對的打√錯的打×)

　　①鉛筆長15米。()

　　②課桌高70米。()

　　③一棵樹高16厘米。()

　　(2)完成練習一第3—5題。

　　四、總結

　　這節(jié)課你學會了什么?有哪些收獲?

小學數學二年級的教案3

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生掌握兩位數與兩位數加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數與兩位數的加減法。

　　2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

　　重點難點：

　　查漏補缺，反饋出現的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。

　　教學工具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、36+28+17=

　　65-25-21=

　　說一說你的計算的方法。

　　2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個?

　　二、探究新知

　　1、教學例題

　　課件出示主題圖。

　　2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

　　A、先算下來25人，車上有多少人。

　　B、再算現在有多少人。

　　C、列綜合算式。

　　還有其他算法嗎?

　　3、總結算法：

　　說一說，在做加減混合計算時應該怎樣做?

　　相同數位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。

　　三、強化練習

　　1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的'孩子嗎?教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

　　2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。

　　3、完成第22頁練習三第13題。看了表以后，你想到了哪些數學問題?和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。

　　四、總結

　　通過今天的練習，你有什么收獲。

小學數學二年級的教案4

　　知識與技能：

　　1、認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題

　　2、繼續(xù)學習、體會從上面、側面、正面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。

　　過程與方法：

　　1、認真觀察圖畫，能夠提出相關的問題

　　2、讓學生提出生活實際的問題

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力

　　2、滲透愛國主義教育

　　3、培養(yǎng)小組合作意識教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　師：同學們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受?(讓幾個同學說一說)

　　師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋。現在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)

　　二、探索學習

　　(一)廣場上

　　1、師：請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么?

　　(引導學生認真觀察圖，并體會祖國的美好)

　　2、師：同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

　　3、學生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

　　4、集體交流。

　　各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。

　　(先讓學生把自己的問題在小組里說給其他同學聽，讓學生討論學生自己提出的問題，用學生自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)學生的'探究興趣，思維會更有深度。并使學生看到在日常生活中存在著計算“相同加數的和”的問題，以幫助學生理解乘法的含義。)

　　(二)瞻仰烈士紀念碑。

　　1、師：同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?

　　(指名學生說)

　　2、師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美!

　　(及時利用教材提供的場景對學生進行思想品德教育，關注學生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學習與生活中。)

　　3、連一連。師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。

　　(觀察圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思考，動手連)

　　4、全班交流

　　三、實踐與應用

　　師：今天走進節(jié)日廣場，感受到祖國的欣欣向榮，還發(fā)現了許多數學知識，在我們平時的生活中你還能發(fā)現哪些乘法問題?

　　(加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學生樂于接觸的、有數學價值的內容作為數學學習的題材，這樣，不僅使學生感到數學學習有趣，而且能夠更深刻地認識到數學與其他學科有著密切的聯系。)

　　四、總結，下課。

小學數學二年級的教案5

　　教學內容：

　　使學生進一步掌握加、減法的筆算法則，能比較熟練地進行加、減法的計算，提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學習了萬以內的加、減法，這節(jié)課練習加、減法的計算。

　　二、計算練習

　　1、口算

　　(1)用小黑板出示練習十四第9題。先指名學生說出口算過各和得數，再指名學生直接口算得數。

　　(2)小結：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數位上的數相加、減，如果哪一位相加滿十，在前一位上增加1，如果哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減。

　　2、筆算

　　(1)做練習十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。

　　(2)提問：加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的.地主?有什么不同的地方?

　　(3)做練習十四第10題其余兩小題

　　(4)做練習十四第11題。做完后提問：用整千數去減，退位后個位上用幾減的?十位上百位上呢?所以，減數筆差的個位、十位、百位上的數有規(guī)律?為什么差和減數個位上相加是10，十位、百位上相加是9?

　　(5)誰能說一說這個規(guī)律說說1000減后面幾個數各得多少?誰能說說十位、百位上各用幾去減的?

　　(6)學生在練習本上做第13。

　　三、應用題練習

　　做練習十四第14、15題。

　　四、課堂作業(yè)：

　　練習十四第12題。

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