中班數學教案《分類》（精選22篇）

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班數學教案《分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班數學教案《分類》 篇1

　　活動目標：

　　1.學習按物品的兩個特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標志。

　　活動過程：

　　1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

　　4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

　　活動評價：

　　1.能按物品的兩個特征來分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　中班數學教案《分類》 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數量。

　　2、繼續學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。

　　3、能大聲地講述操作材料。

　　活動準備：

　　教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數量。

　　展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進行記錄。

　　2、按標記給圖形娃娃找家。

　　出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀察房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發幼兒根據房頂上的兩個標記，幫助圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊說：大的`紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……

　　二、操作活動。

　　1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。

　　指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。

　　2、第四、五、六組：

　　（1、）看特征標記選圖形。

　　觀察圖形標記，請你根據圖形的兩個特征，剪貼相應。

　　（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。

　　中班數學教案《分類》 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。

　　2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。

　　活動準備：

　　教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數量超過班級幼兒人數）。

　　學具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

　　活動過程：

　　1、認識各種形狀的餅干

　　教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。

　　教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅干的.呼味道。

　　2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

　　教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強調：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

　　教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

　　教師：“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。

　　3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

　　教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。

　　教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應該放什么形狀的餅干。

　　請幼兒為didi鼠分餅干，引導幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

　　中班數學教案《分類》 篇4

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由

　　3 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質準備：

　　每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

　　2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的'數量有幾，并分類作記錄。

　　教學反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

　　中班數學教案《分類》 篇5

　　活動名稱：

　　紐扣分類

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

　　2、復習點數6以內數量的技能。

　　3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的'？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

　　4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

　　5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

　　7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　中班數學教案《分類》 篇6

　　活動目標：

　　1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

　　2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

　　3、 引發幼兒學習的興趣。

　　4、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程：

　　一、集體教學活動

　　1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的.不同點。

　　2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動

　　1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　反思

　　此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

　　中班數學教案《分類》 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

　　2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區分。

　　3、培養幼兒多維分類記數的能力，并初步學習記錄分類的結果。

　　4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。

　　【活動目的】

　　1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

　　2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

　　3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。

　　4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

　　【活動準備】

　　1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

　　2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

　　4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

　　【活動過程】

　　1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

　　2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態入場。

　　3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

　　4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的`禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

　　5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

　　6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

　　7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

　　【活動總結】

　　1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

　　中班數學教案《分類》 篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統計數量。

　　2、幫助幼兒通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。

　　3、對數學操作活動感興趣。

　　重點難點

　　通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

　　2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統讠表各一張、即時貼和小統計表若干、PPT

　　活動過程

　　一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題

　　夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？

　　2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

　　二、引導幼兒對服裝進行分類

　　1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）

　　2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進這個隔檔。

　　3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類。現在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

　　4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是

　　××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）

　　三、對服裝進行統計比較

　　1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一個好辦法（出示統計表），這個是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

　　現在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統計表中。

　　2、檢查統計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

　　3、對統計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的.數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？

　　活動延伸：

　　1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。

　　2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統計。

　　活動總結

　　本節活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統計，以柱形統計表的形式進行整理統計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂中學習分類統計，對數學活動產生更濃厚的興趣。

　　中班數學教案《分類》 篇9

　　1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

　　2、初步學習按活動規則拿取和擺放物品。

　　3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

　　2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。

　　活動重點、難點

　　正確說出物品的`名稱及其用途，按用途進行分類。

　　活動過程

　　1、說說物品用途。

　　1）認物品。

　　教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

　　提問：這是什么？它有什么作用？

　　請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

　　師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

　　2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。

　　3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。

　　2、對物品進行分類。

　　1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。

　　2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

　　3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。

　　3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！

　　中班數學教案《分類》 篇10

　　活動設計背景

　　本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備：

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？）

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　（1）按用途分類。

　　（2）按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？

　　幼兒討論可能的分法有：

　　（1）按大小分類。

　　（2）按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　1）幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

　　2）教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

　　中班數學教案《分類》 篇11

　　【活動目標】

　　1、產生對圖形的認識興趣。

　　2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

　　3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

　　【活動準備】

　　不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

　　【活動重點】

　　引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

　　【活動難點】

　　引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？

　　小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

　　師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

　　小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

　　師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

　　小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

　　二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類

　　1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）

　　小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。

　　2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

　　小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

　　3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）

　　師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）

　　小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

　　三、按圖形兩種特征分類

　　1、游戲“比比誰的速度快”。

　　師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的`游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

　　2、發操作紙，幼兒操作。

　　師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

　　提問：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開始操作。

　　師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

　　【活動延伸】

　　把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

　　中班數學教案《分類》 篇12

　　活動目標

　　1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

　　2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

　　3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。

　　【活動準備】

　　每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，

　　2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。

　　教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

　　二、對葉片的統計與分析

　　1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

　　2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

　　3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

　　三、討論分析：

　　教師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　四、樹葉分類：

　　教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的.葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

　　五、統計數字：

　　教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點：

　　1.覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？

　　2.教師：你看

　　6、8、10、12、14這些數是什么數?

　　7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

　　活動延伸：

　　請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

　　中班數學教案《分類》 篇13

　　目標：

　　1、學會按物體的某一特征進行分類。

　　2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　準備：

　　1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

　　2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

　　過程：

　　一、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的'是長圍巾還是短圍巾。

　　二、按物體的特征分類：

　　1．按物體的某一特征分類：

　　師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

　　2．按物體的二維特征分類：

　　小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

　　三、進一步鞏固按二維特征的分類：

　　現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

　　中班數學教案《分類》 篇14

　　一、目標：

　　1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

　　2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。

　　二、準備：

　　PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

　　三、過程：

　　1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請你根據它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

　　（2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。

　　2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、顏色分。

　　（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　　（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）

　　（4）橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　（5）認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的'家。

　　總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、大小分。

　　（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　　（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

　　4、幼兒動手操作

　　（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　　（2）幼兒操作，教室巡回指導。

　　5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

　　中班數學教案《分類》 篇15

　　活動目標

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

　　2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

　　活動準備

　　1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程

　　一、集體教學活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

　　（1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

　　師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

　　師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結。

　　（3）按照標記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

　　（4）小結。

　　請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？

　　二、幼兒操作活動。

　　1、分類游戲。

　　（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數活動看圖按標記記錄。

　　學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的'是否正確。

　　反思

　　此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

　　中班數學教案《分類》 篇16

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數字記錄。

　　2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程

　　一、集體教學活動。

　　（1）學習用標記分類計數。

　　出示圖形一

　　師：圖上有什么？（帽子）

　　師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

　　師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。

　　師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

　　幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

　　（2）分類計數。

　　這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

　　（3）小結。

　　蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

　　你怎么知道的？（看標記的）

　　引導幼兒一起看標記來說一說。

　　二、小組活動。

　　1、看圖按標記印數字。

　　2、蓋點子游戲。

　　3、依照樣子涂色。

　　4、給數目最多的`點子打勾。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　中班數學教案《分類》 篇17

　　1.活動目標

　　（1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

　　（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；

　　（3）愿意并喜歡進行分類活動。

　　2.活動準備

　　（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

　　（2）每人一個分類板；

　　（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。

　　3.活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

　　提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

　　重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）游戲《送餅干》，學習給圖形分類。

　　提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"

　　老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。

　　重點指導幼兒給圖形分類。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

　　提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"

　　重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）游戲《買餅干》，練習按形狀、顏色進行分類。

　　玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的'頭飾，扮顧客來買餅干。根據幼兒的個體發展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅干。

　　重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

　　4.延伸活動

　　在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

　　中班數學教案《分類》 篇18

　　目標：

　　1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

　　2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

　　2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

　　1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

　　（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

　　二、幼兒探索、操作，教師指導

　　1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

　　2、 要求：

　　①在自己的`位置上安靜地操作，不能爭搶。

　　②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。

　　3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

　　三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

　　四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

　　五、游戲：《我的朋友在哪里》

　　1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。

　　2、 介紹玩法及規則：

　　①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

　　②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

　　3、 幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

　　4、 小結游戲情況。

　　六、活動自然結束。

　　中班數學教案《分類》 篇19

　　活動目標：

　　1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

　　2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

　　活動準備：

　　大的'圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

　　“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）

　　2、送圖形寶寶回家

　　分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽。”

　　3、請幼兒到圖形寶寶家做客

　　親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

　　活動延伸：

　　小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）

　　效果分析：

　　本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

　　中班數學教案《分類》 篇20

　　設計思路：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　活動目標：

　　1、能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2、按意愿確定合理分類的標準，培養主動學習，體驗合作分享的快樂。

　　重點難點：

　　引導幼兒從物體的不同特征進行二次分類。活動準備：

　　1、多媒體課件一套。

　　2、實物：大人小孩的.衣服若干，長袖短袖衣服若干。

　　3、標記卡、分類衣柜等。活動過程：

　　一、集體活動：

　　1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了兩幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨、......

　　2、師：這么多動物都要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？

　　3、幼兒討論交流方法（引導幼兒按獸類和禽類分在兩間房里）。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類分一間屋。”教師在電腦上演示。

　　4、師總結：我們可以按照小動物的不同種類或者其它特征來分。

　　二、分組討論分類標準，進行初步分類活動。

　　1、討論交流，分享自己的分法：

　　師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應該怎么分呢？為什么要這樣分呢？

　　2、小結：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會飛。小雞、小鴨住一間，他們不會飛。）可以按照鳥類、獸類、禽類，這真是個好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。）

　　三、再次分組討論分類標準，幼兒進一步分類。

　　1、分組操作材料：

　　師：小朋友們本領這么大，獅王再請你們幫它一個忙。獅王的服裝店要開張了，看，店里的衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標準擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣？

　　第一組：把長裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。

　　第三組：大人衣服和小孩衣服分開，男女服裝分開。

　　2、幼兒討論交流：你覺得哪個衣柜分得好?哪個分得不夠好？為什么？

　　3、小結：覺得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！

　　四、再次分組討論分類標準，幼兒進一步二次分類。

　　1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來分分看吧！

　　2、師提問：接下來，誰能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀察回答）

　　3、小結：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細（表揚）。

　　五、討論分類標準及分類標記圖的制作方法。

　　1、師提問：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣哪些衣服呢？

　　2、小結：可以拍照，可以給衣柜上做一個標記，寫上名稱，這樣既方便又明白。

　　3、出示標簽，找到對應的衣柜。

　　師：好，老師這里有每種款式的標記，請你們為他們找到對應的款式吧！

　　六、活動延伸：慶祝開業大吉，要請老師來購買衣服。

　　中班數學教案《分類》 篇21

　　活動目標

　　1、學會按物體的某一特征進行分類。

　　2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、趣味練習：分類與統計

　　2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍

　　活動過程

　　一、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

　　請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。

　　二、按物體的特征分類

　　1、按物體的某一特征分類

　　教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。

　　小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

　　(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

　　就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

　　(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)

　　(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。

　　(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)

　　(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。

　　(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)

　　2、按物體的二維特征分類：

　　(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，

　　帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

　　(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?

　　小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

　　(幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。)

　　三、進一步鞏固按二維特征的`分類

　　1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

　　小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?

　　(幼兒招招手)

　　小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、活動結束

　　教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，

　　小朋友們，我們和小動物們再見吧。

　　中班數學教案《分類》 篇22

　　活動目標

　　1、學習將圖形片按顏色或形狀分類排放。

　　2、按圖形片的顏色和形狀特征進行配對，并學習命名。

　　3、喜歡參與集體游戲活動。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。

　　2、紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形（無色）標記各一個。

　　3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。

　　4、3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標記一個。

　　活動過程

　　1、商店進貨

　　（1）一起商議玩開餅干商店游戲。

　　商店貨架上只有一個一個空的筐，還沒有進貨，現在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。

　　（2）幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干？看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……

　　（3）按教師筐前出現的顏色標記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說。如：我把紅餅干送到紅色標記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標記筐里……

　　（4）按教師筐前出現的形狀標記，請另一部分幼兒把餅干分送在三個筐里，邊送邊說，如：我把餅干送到有圓形標記的筐里，我把方餅干送到有方形標記的筐里……

　　2、介紹餅干

　　（1）幼兒看一個有顏色標記里的餅干，介紹這兒的餅干都是x色的餅干（如都是紅色的餅干）。說：“要買紅色的餅干到我這里來！”教師幫助補充：“要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀。”

　　（2）幼兒看一個有形狀標記筐里的餅干。介紹這兒都是xx形狀的餅干（如都是方方的餅干），說：“要買方餅干到我這里來！”教師幫助補充說：“要買方方的餅干可以到這里來。”

　　3、買餅干，幼兒當顧客去購買餅干。

　　（1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）

　　（2）買2塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的？）

　　（3）出示3個娃娃（身上有標記），要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。

　　如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。

　　評價：每個小組是否為娃娃買到他喜歡的.餅干？

　　活動反思

　　“分類”這一數學思想在生活中普遍應用，但低年級學生沒有接觸到。但把它歸納成數學知識，對學生來說比較抽象，不易掌握。整節課我以游戲情節貫穿始終，向學生提供了數學活動的機會，引導學生在這個情境中自己開動腦筋，利用自己的知識經驗，在探索中去發現，明確探索的方向，從而調動思維的積極性，掌握分類的方法。并在理解的基礎上，運用這個方法解決簡單的實際問題。在培養學生探索精神的同時，讓學生感悟出數學來源于生活，并應用于生活。

　　學生自主學習就是學生對所開展的學習活動有自覺的意識和反應，并在學習活動中充分發揮自己的主體性。本節課我的問題是開放的，目標是明確的，思維是發散的，操作是自由的，結論是待定的，學生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。

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