幼兒園大班數(shù)學(xué)愉快的郊游教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)愉快的郊游教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，學(xué)得知識(shí)、鞏固知識(shí)，寓教于樂(lè)，促使孩子主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè)于探究學(xué)習(xí)。提高對(duì)數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。

　　２、能較積極地思考，進(jìn)行合理猜測(cè)。

　　３、能較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒有目測(cè)１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個(gè)，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤(pán)子，盤(pán)子中分別四散地盛有橘子10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)），大小栗子各一簍。

　　學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤(pán)數(shù)量分別為10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)的栗子、記錄單；第2組人手1盤(pán)數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤(pán)數(shù)量為10個(gè)大小不同的'栗子、操作單。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　１.情境導(dǎo)入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問(wèn)聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　２.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量：

　　（１）教師手拿聰聰玩偶，以聰聰?shù)目谖菃?wèn)幼兒：“謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來(lái)看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤(pán)１０個(gè)橘子），問(wèn)：“這兒有多少個(gè)橘子？”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤(pán)子里面有10個(gè)橘子。

　　（２）教師出示圖二（一盤(pán)２０個(gè)橘子），問(wèn)：“猜猜看這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)橘子？你是怎么知道的？”鼓勵(lì)幼兒先自由猜測(cè)并說(shuō)出理由。根據(jù)幼兒猜測(cè)的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較，然后再合理猜測(cè)。

　　（３）教師：大家猜得對(duì)不對(duì)呢？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個(gè)就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。

　　（４）教師出示圖三（一盤(pán)３０個(gè)橘子），問(wèn)：現(xiàn)在在試試，估計(jì)這兒有多少個(gè)橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對(duì)比的方法猜測(cè)數(shù)量。

　　３.小組操作活動(dòng)

　　（1）栗子有多少

　　活動(dòng)的規(guī)則：將栗子分成10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)分盤(pán)裝，先估算第1盤(pán)10個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量，最后估算第二盤(pán)10個(gè)栗子和第3盤(pán)20個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：先估算一下第一盤(pán)有多少栗子，請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用“O”表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤(pán)和第三盤(pán)栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來(lái)。

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