人教版三年級數學上冊《三位數減三位數》教案（精選8篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學上冊《三位數減三位數》教案，歡迎大家分享。

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇1

　　一、 教學目標

　　1、使學生理解被減數中間有0 的退位減法的算理；掌握計算方法，會對減法進行驗算，體會驗算方法的多樣性，能夠用驗算檢驗答案的正確性。

　　2. 通過自主探究、遷移類推，使學生經歷計算方法的形成過程，在共同交流與探究中優化算法。

　　3、逐步形成認真仔細的學習習慣，初步形成驗算的意識。體會驗算方法的多樣性。

　　二、教學重點：

　　理解三位數減三位數（被減數中間有0的連續退位減法）的筆算算理，掌握算法。

　　三、教學難點：

　　三位數減三位數（被減數中間有0的連續退位減法）的筆算算理，應用方法正確計算。

　　四、教學具準備：

　　課件

　　五、教學過程

　　（一）情境導入

　　筆算下面各題。

　　267－189＝ 783－298＝

　　（1）指名板演：說說你的計算過程。

　　（2）交流方法：筆算減法要注意什么？小結歌謠：數位對齊是第一，要從個位先減起，不夠減時要退位，借一當十要清晰，借完以后要少1，認真仔細要牢記。

　　導入：今天這節課我們繼續來研究減法。（板書：筆算減法）

　　（二）探究新知

　　1、借助知識遷移，進行試算。

　　（1）出示主題圖

　　（2）你能解答這個問題嗎？請學生獨立嘗試筆算（板書：403—158=）

　　（3）匯報交流：同伴互相說說筆算的過程。并找出錯誤原因。

　　3、小組討論，對比提升：梳理中間有0的退位減法的計算方法。

　　（1）對比：這道題與前面所學的`算式在計算上有什么不同？

　　今天這道題個位上還是3減8不夠減，從十位退1，但是十位是0，怎么辦？（紅筆描紅橫式中十位上的0）

　　（2）小組討論，全班交流。

　　（3）教師和學生共同總結：我們還是從個位減起，個位不夠減從十位退1，十位是0 ，就從百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9來繼續減。

　　（4）教師一邊板書正確的豎式計算的過程一邊梳理計算過程：403—158 從個位減起；3減8不夠減，向十位借一，十位是0，向百位借一當10，個位13減8等于5，十位9減5等于4，百位3減1等于2；403減158等于245。

　　（5）小結：當被減數中間是0的時候，需要退位的時候，我們要從百位繼續退一當10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9繼續減。今天這節課我們學習的就是被減數中間有0的筆算減法。（板書：被減數中間有0的）

　　4、驗算：

　　（1）怎樣驗算我們的結果是否正確嗎？小組內商量商量。

　　（2）匯報想法：

　　（3）小結：驗算減法，我們通常可以采用被減數減差，看等不等于減數；或者把差和減數相加，看等不等于被減數的方法。

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇2

　　一、 教學目標

　　1．通過知識和方法的遷移，經歷“數學化”的過程，初步理解筆算三位數減兩、三位數的算理，掌握計算的方法，能正確地進行計算。

　　2．培養計算能力和歸納總結的能力。

　　3．在解決實際問題的過程中，體會數學與生活的密切聯系，逐步培養良好的計算習慣。

　　二、教學重點

　　三位數減兩、三位數的筆算方法,理解算理。

　　三、教學難點

　　掌握算法、正確計算。

　　四、教學具準備

　　課件

　　五、教學過程

　　（一）情境導入

　　（課件出示）同學們，你們看過那些國產的動畫片啊？舉例說說。近幾年來，我們國產動畫片的制作水平有了顯著的提升，得到了很多小朋友的喜愛，生產數量也有了很大的變化。

　　（二）探究新知

　　1．尋找信息，提出問題（課件出示）

　　（1）這張表格統計的是什么情況？

　　（2）通過這張表格你知道了什么數學信息？

　　2．提出問題，進行列式

　　（1）根據這些信息，你能提出什么數學問題？怎樣解答？

　　（2）要求20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？怎樣列式？

　　（板書：385-322=）

　　（3）為什么用減法解答？

　　（4）那么這道減法算式應該怎樣計算呢？今天這節課我們就一起來研究有關三位數減法的知識。（板書：筆算三位數減三位數）

　　3．合作探究，解決問題

　　學習435-322=

　　（1）請估計一下20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？哪個同學愿意把你的想法告訴大家？

　　（2）小結：看來我們在進行減法估算的時候，只要把被減數和減數估成離他們近的整十、整百數進行計算就可以了。

　　（3）那20xx年比20xx年多生產多少部動畫片呢？我們還是需要用豎式計算出他們的結果。

　　（板書：

　　）

　　（4）請你在練習本上先試著算一算，然后再和同學說一說你的計算過程。

　　（5）教師巡視，將不同算法的結果呈現在黑板上。

　　（6）學生說計算過程，引導提問：怎樣列豎式？從哪一位減起？

　　（7）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。5-2=3,3寫在個位上；3-2=1,1寫在十位上，表示1個十；4-3=1,1寫在百位上，表示1個百，合并為113.

　　（8）指名完整地說一說計算的`過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。

　　學習435-86=

　　1．提出問題，進行列式

　　（1）要求20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？怎樣列式？

　　（板書：435-86=）

　　（2）為什么用減法解答？

　　（3）那么這道減法算式又應該怎樣計算呢？我們繼續來研究有關三位數減兩位數減法的知識。（板書：兩）

　　2．合作探究，解決問題

　　（1）那20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？

　　板書：

　　（2）請你在練習本上先試著算一算，然后再和同學說一說你的計算過程。

　　（3）學生說計算過程，引導提問：個位不夠減怎么辦？十位呢？

　　（4）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。個位上5減6不夠減，向十位退一當十，15-6=9，9寫在個位上；30被借走了1個十，還剩2個十，2減8不夠減，向百位退一當十，12-8=4，4寫在十位上；400被借走了1個百，還剩3個百，3寫在百位上，合并為349。

　　（8）指名完整地說一說計算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇3

　　教學目標

　　1、經歷探索三位數減三位數退位減法的過程，掌握三位數減三位數的計算方法。

　　2、發展自主探索的意志，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。

　　教學準備

　　掛圖、小黑板

　　335—210

　　（2）兒童小說比童話多多少本？

　　335—185

　　（3）民間故事比童話少多少本？

　　210—185

　　學生根據情境提出問題并說出算式

　　二、自主探索，領悟算法

　　1、計算335-210，復習舊知

　　335—210，你會算 嗎？ 請小朋友們算一算335—210，并驗算。

　　思考：不退位減法的計算，驗算方法

　　2、嘗試計算335-185

　　①335—185怎么算呢？小朋友們用自己的方法算一算，算好后與同桌說一說你是怎么算的？

　　指名板演

　　②剛才在計算時，大家都碰到了十位上的3減8不夠減，你們是怎么辦的？

　　③在百位上的數相減時，要注意什么問題？為了不忘掉被減數百位上退走的1，可以怎么辦？

　　3、計算210-185

　　師：210—185你會運用我們今天學習到的知識算一算嗎？

　　指名板演，并向全班同學說明自己的計算過程和方法。

　　同桌互相說一說是怎么計算的

　　學生一起驗算兩題，總結減法的計算過程。

　　4、比較335—210與335—185，210—185的`不同，揭示課題。

　　5、教師小結：和以前學習的兩位數減法一樣，當不夠減從前位退一當十。

　　三、應用新知，鞏固課化

　　1． 做“想想做做”第1題。

　　由學生獨立完成，統計做對的人數以便了解學生對本課知識的掌握情況。

　　2．做“想想做做”第3題。

　　采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出錯在哪里，再把錯誤之處說給同桌聽，然后共同改正。

　　3．做“想想做做”第4題。

　　教師先引導學生看懂圖意，再讓學生獨立解答。

　　四、全課總結

　　提問：這節課學習了什么知識?你是怎樣學會的?你有什么收獲?還有什么不明白的問題？

　　五、作業

　　“想想做做”第2題

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇4

　　一、教學內容：

　　P24例2、例3P25-26練習六第4-6題。

　　二、教學目的：

　　1、使學生正確計算三位數減三位數的連續退位減。

　　2、使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。

　　3、結合情景圖，對學生進行愛國主義教育。

　　三、教學重點：

　　連續退位減算法的多樣性。

　　四、教學難點：

　　算法的多樣性。

　　五、教學過程：

　　（一）創設情境，引入新課：

　　今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學們有什么好辦法嗎？（讓學生充分發表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務員10元，服務員找回4元，我還剩90+4=94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。

　　（二）新授：

　　1、教學例2：507-348=。

　　（1）學生嘗試計算。

　　（2）分析：要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？

　　（3）想一想：計算上與517-348有什么不同？

　　（4）筆算702-564，讓學生說說計算的過程。

　　2、教學例3。

　　（1）出示例3：500-185=。

　　你會計算嗎？你有幾種算法？學生自主探索求差的'方法，小組交流。

　　（2）學生展示算法。

　　500-185=315

　　①500。

　　②185+15=。

　　③185=100+85-185，500-=300，500-100=400，300+15=315，400-85=315。

　　（3）試一試：800-695=。

　　3、比較兩題計算上的相同點，并揭示課題。

　　（三）反饋練習。

　　練習六第4題。學生獨立完成。完成后讓學生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。表揚正確率高的同學。

　　（四）全課。

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇5

　　教學內容：

　　教科書第62～63頁的內容。

　　教學目標：

　　1．在具體情境中，經歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，并能正確地進行計算。

　　2．進一步發展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　探索并掌握隔位退位減的計算方法。

　　教學難點：

　　理解隔位退位減的算理。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，作好鋪墊

　　談話：我們已經學習了三位數的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計算，看誰算得又對又快。（兩名學生板演計算過程。）

　　出示：748 212

　　- 352 -108

　　學生獨立進行計算，然后匯報結果。

　　提問：個位2減8不夠減，你是怎么算得？

　　小結：筆算三位數減法要注意什么？

　　揭示課題：今天我們繼續學習三位數的退位減法。（出示課題：退位減法）

　　二、自主探究，學習新知

　　1、教學例題

　　出示例題的主題圖

　　提問：2000年奧運會在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運動員參加嗎？（點擊計算機）從圖中你了解到哪些信息？

　　你能提出用減法計算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點擊計算機）

　　2、繼續教學例題。

　　⑴談話：求“男運動員比女運動員少多少名”用什么方法計算？怎樣列式？

　　學生回答后，教師板書：202-108= （名）

　　列出豎式，讓學生觀察豎式，并思考：按我們已經學過的.減法的計算方法計算，怎么算？

　　談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？

　　⑵學生以小組為單位撥算珠計算。

　　可以自己計算，也可以與同學合作，并且匯報：你用撥珠的方法怎樣計算？

　　在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：

　　①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？

　　②百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？

　　⑶聯系撥珠的過程進行豎式計算。

　　提問：你能根據撥珠的過程用豎式進行計算嗎？請你在書上計算。

　　匯報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？

　　與復習題212-108比較：計算時有什么不同？

　　3、鞏固練習：403-158=

　　匯報計算結果和計算過程。

　　小結：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。

　　2、教學“試一試”：1000-537=

　　談話：我們已經會算這道被減數十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數有什么特點？

　　⑴讓學生獨立計算。

　　⑵在小組內交流。

　　⑶在班內匯報。讓學生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。

　　4、鞏固練習：600-347

　　提問：我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計算三位數的退位減法要注意什么？（教師小結時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）

　　三、鞏固深化，形成技能

　　1、做“想想做做”第2題。

　　談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認真地計算每一道題，也想和你們一起學習呢。

　　你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）

　　小結：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個位、十位用減數去被減數，希望小朋友在計算時不要出現這樣的錯誤。

　　2．做“想想做做”第4題。

　　談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？

　　自由發言，一人提出問題，全班同學列式計算。

　　3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）

　　觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點的數來減嗎？

　　四、總結評價，點撥學法

　　談話：小朋友，今天我們學到了哪些新知識？計算時我們應該注意些什么？當被減數的某一位是0時，該怎樣算呢？

　　五、課堂練習：

　　想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇6

　　教學內容：

　　P22-23例1及“做一做”

　　教學目的：

　　1、使學生正確計算三位數減三位數，同時提高估算意識和能力。

　　2、聯系實際，初步滲透數學與生活的密切聯系，體會數學的價值。

　　3、讓學生在活動中愉快地學習數學。

　　教學重點、難點：

　　三位數減三位數的筆算方法。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課

　　老師想請同學們一起到云南去旅游。

　　昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。

　　1、你還觀察到什么？可以提出什么問題？

　　2、師：大理到麗江有多遠，我們可以通過畫線段圖來理解。

　　3、3、學生估算大理到麗江，匯報估算的方法。

　　4、學生嘗試用豎式計算，在小組中討論。

　　517十位退1后能減4嗎？怎么辦？

　　—348百位退1給十位，這時十位上是幾？

　　169十位上的6是怎樣算出來的'？

　　5、“做一做”

　　6、學生討論計算的方法和注意點，教師后揭示課題。

　　二、鞏固練習

　　1、練習六的第1題，把小蜜蜂和相應的花連起來。

　　2、用數學：第2題。

　　讓學生用不同的方法解決這道題，訂正時說計算過程。

　　3、第3題。學生獨立完成兩個問題，集體訂正。

　　三、全課

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇7

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　使學生能正確計算被減數中間有0的連續退位減法，會對減法進行驗算，養成驗算的習慣。

　　（二）過程與方法

　　通過自主探究、直觀操作、討論交流，讓學生掌握被減數中間有0的連續退位減法的計算方法。

　　（三）情感態度和價值觀

　　幫助學生養成細心計算、及時驗算等良好的計算習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握被減數中間有0的連續退位減法的計算方法。

　　教學難點：正確筆算被減數中間有0的連續退位減法。

　　三、教學準備

　　課件

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，引入新知

　　1．出示問題。

　　2004年計劃生產158部國產電視動畫片，2005年計劃生產413部國產電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產多少部動畫片？

　　2．指定某名學生板演，其余學生在練習本上筆算。

　　3．集體反饋，回顧計算法則。

　　4．把條件“2005年計劃生產413部國產電視動畫片”改為“2005年計劃生產403部國產電視動畫片”，讓學生列出算式，引出新課。

　　【設計意圖】以改題的方式開課，既激活舊知，又很自然地引出探究的問題。

　　（二）自主探究，掌握算法

　　1．嘗試計算，交流算法

　　2．直觀操作，掌握算法

　　（1）說出自己計算中的思維過程。

　　（2）借助直觀，分析錯誤原因。

　　①在拔計數器的過程中重點提問：

　　問題一：個位不夠減，向十位借，結果十位是0，該怎么辦？（從百位上退“1”）

　　問題二：從百位退“1”，十位上的珠子該怎么拔？（從百位上拿走一個珠子，同時在十位上撥出10個珠子，再從十位上拔出1個珠了退1到個位作10，這時十位上就是9個珠子。）

　　問題三：這時個位上的數是多少？（十位上退1當作10，和個位上的3合成13。）

　　②對照正確算法，分析錯誤原因。

　　③梳理算法。

　　在計算上，這題和我們剛才做的題有什么不同？

　　④ 即時練習：完成教材P42“做一做”。

　　同桌互助完成，一個在計數器上撥一撥，另一個根據計數器列豎式計算，完成后交換。

　　【設計意圖】被減數中間有0的連續退位減法是教學中的難點，教學中充分利用學生已有知識經驗遷移類推，讓學生充分暴露錯誤，并利用計數器的'動態演示，突破難點，掌握算法。

　　2．探究驗算方法。

　　（1）學生小組討論，自主探究驗算方法。

　　預設1 照原式再算一遍。

　　預設2 用被減數減去差，看看是不是減數。

　　預設3 用差加上減數，看看是不是被減數。

　　（2）歸納驗算方法。

　　（三）練習反饋，鞏固提高

　　（1）基礎練習

　　①蜜蜂找家：P44練習九的第4題。

　　②筆算我最棒：P44練習九的第6題。

　　③找朋友：P45練習九的第9題。

　　（2）對比練習

　　527-18= 517-18= 507-18=

　　【設計意圖】通過形式多樣的趣味練習，調動學生的學習積極性，讓學生在練習中對所學的計算方法加以鞏固，形成技能。

　　（四）全課小結

　　1．在計算“被減數中間有0的連續退位減法”時，要特別注意什么？

　　2．如何知道自己計算結果是否正確？

　　三年級數學上冊《三位數減三位數》教案 篇8

　　學習目標:

　　1.掌握估算方法，能將三位數看成接近的整百數或幾百幾十數進行近似計算。

　　2、培養先估算再精確計算的習慣。

　　3.培養學生的估算能力。

　　學習重點 :

　　掌握估算的.方法。

　　學習過程：

　　一、復習舊知

　　1.寫出與下列各數最接近的幾百幾十數。

　　182 346 609 871

　　2.找出與下列各數最接近的整百數。

　　203 197 517 899

　　二、自主學習

　　（一）自學第15頁例4。

　　1、一到三年級來了（ ）人，四到六年級來了（ ）人。巨幕影院有（ ）個座位。

　　2、要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把（ ）與（ ）進行比較。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。

　　3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總人數，（ ）即可。

　　4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？

　　（二）、小組討論

　　1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能確定是否大于441。

　　2、將221看成220，239看成230，這樣就與實際結果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數是441，441＜450，所以肯定（）。

　　3、規范解答。

　　4、如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？

　　（三）、匯報交流

　　三位數加（減）三位數的估算方法：把每個三位數看作與它接近的（）或（），再進行計算取（）數還是（）數，要視情況而定。

　　三、當堂檢測

　　1.比較大小

　　168 + 587 800 720 - 112 500 106 + 438 500 619 - 201 400

　　2.估一估。

　　393 + 120 782 + 391 189 + 488 583 + 411

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　3.一本書總共237頁，小明看了142頁，大約還有多少頁沒有看？

　　4.某養殖場有小雞607只，小鴨189只，那么養殖場大約有多少只小雞和小鴨？

　　5.小強和小東收集礦泉水瓶的情況如下：

　　第一周 第二周 第三周 第四周

　　180個 340個 192個 219個

　　（1）小強和小東第三周和第四周一共大約收集了多少個礦泉水瓶？

　　（2）小強和小東第一周和第三周一共大約收集了多少個礦泉水瓶？

　　（3）你還能提出哪些數學問題？

　　6.北京到大連，飛機票620元，火車票147元，坐火車比坐飛機大約便宜多少錢？

　　四、小結

　　本節課你學到了什么？有什么收獲？

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