三年級數學《對稱平移和旋轉》教案

　　單元教學目標：

　　1、結合實際，感知身邊的平移、旋轉和對稱現象。

　　2、通過觀察、操作活動，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　3、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。

　　4、結合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和軸對稱等圖形變換在設計圖案中的`作用，培養對圖形的知覺能力和審美情趣。

　　知識技能目標：

　　1、結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象。

　　2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　3、通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　4、感受數學在日常生活中的作用。

　　計劃課時：6課時

　　課題：第一課時

　　對稱圖形——對稱圖形、對稱軸

　　課后反思、

　　修改意見、閃光點

　　教學內容：

　　教學目標：

　　教學重點：

　　教具準備：

　　學具準備：

　　課本第12、13頁內容，第14頁“試一試”及相應的練習。

　　1、結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現實世界中普遍存在的對稱現象。

　　2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　要挖掘和利用身邊豐富有趣的實例，充分感知平移、旋轉和對稱現象。

　　剪紙藝術作品、電腦課件、剪刀、油畫棒等

　　白紙、剪刀等

　　教學過程：

　　教學建議：

　　一、組織活動，揭示課題：

　　1、教師用一張白紙，對折，在白紙一邊任意畫出一個圖案，涂上顏色，然后將這個圖案印到紙的另一邊，成為一個對稱圖形。（可做一、二幅）

　　（圖案要求：畫面簡單，線條簡捷，顏色清晰）

　　2、通過觀察，揭示課題：

　　（1）讓學生說出教師剛才作畫的特點及這些圖案的特點。如果請你給這些圖形起一個名字，你會取個什么名字？

　　（2）教師揭示課題：這些圖形都是對稱圖形。（板書：對稱圖形）

　　二、認識對稱圖形：

　　1、在生活中，我們會看到許多的對稱圖形，（可展示民間剪紙藝術，實物或書上第12頁。）

　　2、學生動手操作：（書上第12頁折一折，剪一剪）

　　取一張白紙，對折，并照書上的樣子畫上圖案，然后用剪刀剪下，打開。

　　教師告訴學生：這就是對稱圖形。

　　3、認識對稱軸：

　　（1）告訴學生：剛才對折時出現的折痕，就是這幅圖的對稱軸。

　　（2）提問：對稱軸有什么作用？（小組討論）

　　（3）試一試：如果不沿對稱軸對折，圖形左右兩邊會不會完全重合？

　　4、猜一猜，剪一剪（書上第12頁）

　　（1）猜一猜：圖中這些圖形是什么？

　　（2）想一想：怎樣才能剪出一個完整的圖形？

　　（3）試一試

　　5看一看，說一說（書上第13頁）

　　三、課堂活動：

　　1、書上第13頁：在生活中你見過哪些圖形是對稱的？

　　2、書上第14頁“試一試”1—3

　　四、鞏固練習：

　　1、書上第14頁“試一試”4

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