二年級下冊數學第三單元綜合練習教案

　　教學內容：

　　教材P36頁練習七的第12～14小題。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過練習，鞏固生活中的對稱、平移、旋轉現象，明確軸對稱圖形的基本特征，熟練畫出對稱軸。

　　2、過程與方法：根據軸對稱圖形的特征，在一組圖形中能準確地識別出軸對稱圖形；根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。

　　3、情感態度與價值觀：在實踐活動中，感受其中蘊含的數學知識及數學美，培養想象力和創造力。

　　教學重點：

　　根據軸對稱圖形的特征，準確地識別出軸對稱圖形；根據平移、旋轉的特點，準確判斷生活中的平移、旋轉現象。

　　教學難點：

　　運用知識解決相關的實際問題，發現蘊含的數學規律。

　　教學方法：

　　談話法。

　　教學準備：

　　課件、學具等。

　　教學過程：

　　一、回憶本單元學習的知識。

　　同學們，這一單元我們主要學了哪些知識？請大家一起回憶回憶。學生交流。

　　二、復習梳理、板書本單元的知識。

　　1、復習對稱現象和軸對稱圖形

　�。�1）復習對稱現象。

　　像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。

　�。�2）復習軸對稱圖形。

　　①像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。

　�、谂袛噍S對稱圖形要根據軸對稱圖形的意義和軸對稱圖形的特征來判斷。

　�、畚覀冊诋媽ΨQ軸時要畫成一條虛線。

　�。�3）完成教材P36頁練習七的第13小題。

　　談話：同學們愛照鏡子嗎？把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現和這邊一樣的圖像，小明把這個圖形對著鏡子，鏡子里面出現了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）

　　你有什么發現？

　　教師小結：照鏡子時，鏡子外的是物體和鏡子內的成像前后、上下——不變，但是左右相反發生變化，這就是鏡面對稱現象。鏡面對稱的圖形也是我們學過的軸對稱圖形。

　　出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。

　　2、復習平移和旋轉。

　�。�1）復習平移。

　�、倨揭疲寒斘矬w或圖形沿著直線運動，而本身的方向不發生改變，這種現象就叫做平移。

　�、谄揭频奶卣鳎浩揭茣r，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。

　　（2）復習旋轉。

　　①旋轉：物體或圖形繞著某一個點或一個軸做圓周運動，我們把這種運動現象稱為旋轉。

　　②旋轉的特征：旋轉時，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發生了改變。

　　（3）完成教材P36頁練習七的第14小題。

　　下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號上畫“√”。

　　①學生認真觀察后，獨立完成。②學生交流匯報，說說自己的想法。

　　3、復習解決問題。

　　（1）剪出連續圖形的方法：根據圖形的對稱性，只要在反復對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會剪出多個一模一樣的圖形。

　�。�2）剪出的連續圖形應注意：對折；從閉口處畫起；連接處不能剪斷。

　�。�3）完成教材P36頁練習七的第12小題。

　　你能剪出像下面這樣的圖嗎？

　�、賹W生觀察后，獨立完成，動手試著剪一剪，可以在小組內先交流想法再操作。

　　②學生展示自己小組的成果，說說自己是怎樣剪的。③學生再次動手獨立剪一剪。

　　三、全課總結。

　　本單元的學習結束了，你想說些什么？

　　教師小結：這節課我們復習了軸對稱圖形、平移和旋轉現象，同學們剪出了漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉。下課后，不要停下發現的腳步，去生活中尋找更多的數學知識，做生活的小主人

　　板書設計：

　　練習七

　　軸對稱圖形 平移現象 旋轉現象

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