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兩棲動物的生殖和發育生物教案
教學目標：
1、描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
2、通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。
教學策略：創設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
教學過程：
教學內容學生活動教師活動
1、青蛙(frog)的生殖和發育
水中受精，水中發育：幼體和成體在形態結構和生活習性上有很大的差異，為變態發育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
兩棲動物(amphibian)
幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
2、兩棲動物的生殖發育與環境
環境影響兩棲動物的生殖和發育。
青蛙的生殖發育離不開水;可都必須生活在水中。
兩棲動物可能是由于累進化來的。
激情、質疑
激發興趣
表述交流
補充說明
認真觀察
表述交流
補充說明
得出結論
闡述觀點
說明道理
表述交流
補充說明
得出結論
進一步明確
鞏固新知創設情景：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學生結合生活經驗，分析在什么環境條件下能聽到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么?導入新課。
媒體播放：青蛙生殖發育的過程。引導學生認真觀察青蛙生殖發育過程的特點。
問題：
1、青蛙都能鳴叫嗎?
2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義?
3、青蛙的受精發育過程在什么環境中進行?
4、青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異?
質疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物么?
點撥指導
得出結論
質疑：青蛙的生殖和發育與環境有關嗎?
指導學生進行資料分析
解釋說明
知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：瞭望角
進一步探究
布置作業
課后記：
本節課不僅要明確兩棲動物的生殖發育過程，要聯系以前學習的內容，進一步了解變態的含義(成體的形態結構與幼體明顯不同)，兩棲動物的含義(成體生活在陸地上，幼體生活在水中)，兩棲動物與爬行動物的明顯區別是，兩棲動物到了繁殖的季節要回到水中，二爬行動物卻是到陸地上產卵。
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