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《植物與土壤》生物課教案
《植物與土壤》生物課教案
重點難點：根尖的結構、細胞的吸水和失水
教學預設：
含磷的無機鹽植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。
含鉀的無機鹽莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
2、合理施肥：要使植物生長良好，就要適時適量地給土壤施用肥料。不同的無機鹽對植物生長會起不同的作用。
3、水體的富營養(yǎng)化污染：水體中氮、磷等元素含量過高，導致水中藻類大量繁殖，會在淡水中出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，在海洋中出現(xiàn)“赤潮”。當這些藻類死亡后，由于細菌分解這些有機物需要消耗水體中大量的溶解氧，從而使水體中需氧生物大量死亡。此時，水體就會發(fā)黑發(fā)臭，水質嚴重惡化。
關于本節(jié)實驗的說明：
1、在植物的礦質元素缺乏癥中，實驗可提前進行，在課堂上只要以實驗報告的形式呈現(xiàn)。
2、營養(yǎng)液的配制過程，最好讓學生共同參與，以便讓學生對營養(yǎng)液的配制有一個基本了解。實驗中一定要用蒸餾水。
本節(jié)教學建議：
1、教學中可補充：過多施用化肥造成土壤板結現(xiàn)象和過多使用有機肥改變土壤結構等內容。
2、在水體的富營養(yǎng)化的'教學中，教師要抱著讓學生在學習中積累保護環(huán)境的責任感比懂得一些相關知識更重要的教學思想，此處重在“體驗”而不僅是“傳授”。課堂討論題則可盡可能地讓學生發(fā)表自己的見解或提出一些具有建設性的建議。（至于是否可行則無關緊要）
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