- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案1
活動(dòng)目的：
1．喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。
3．培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、質(zhì)疑，引起興趣
雞媽媽買菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。（孩子自由發(fā)言），小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
二、導(dǎo)入課題
1、出示材料：進(jìn)行介紹。
2、猜測(cè)記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái)，（幼兒猜測(cè)）請(qǐng)小朋友先把自己剛才的猜測(cè)結(jié)果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤(pán)里。
2、提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要專注，不斷觀察其中的變化。
3、實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上。
四、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
老師把幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在黑板上。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的`幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。師鼓勵(lì)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
1、拋出問(wèn)題：現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了，心情怎么樣讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子的積極性和好奇心，培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識(shí)，讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。
2學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)。
3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，能將自己在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獨(dú)特的心靈體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜?lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)。
2將自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和心靈感悟?qū)懗鰜?lái)。
課前準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)流程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.同學(xué)們，看今天老師給你們帶來(lái)了什么（出示：一只燒杯，一根鐵筷子，一把勺子，一個(gè)雞蛋，一包鹽）
2.老師看到同學(xué)們都張著嘴，一副十分驚呆的樣子，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)議論紛紛，你們有什么疑問(wèn)嗎（學(xué)生發(fā)問(wèn)）
3、看來(lái)同學(xué)們都有許多疑問(wèn)，對(duì)嗎（板書(shū)：疑問(wèn)）
這節(jié)課呀，老師要帶你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。高興嗎作為觀察者，老師給你們提了三點(diǎn)要求。（課件）
看：過(guò)程 動(dòng)作
聽(tīng)：聲音語(yǔ)言
想： 問(wèn)題道理
二．實(shí)驗(yàn)
1．在實(shí)驗(yàn)前，先說(shuō)一說(shuō)老師準(zhǔn)備了什么器具
2．開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，注意老師做的過(guò)程（版書(shū)：過(guò)程）
引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中。這沉下去的雞蛋像什么（害羞的小姑娘一動(dòng)不動(dòng)，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈，像潛水員......）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的神態(tài)——目不轉(zhuǎn)睛等。【相機(jī)板書(shū)】
第一步：老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋像……【注意詞語(yǔ)的表達(dá)】
首先：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋慢慢的沉入水底，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈。
（板書(shū)：師：拿放（小心翼翼、輕緩）
生：目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神
雞蛋：沉（像......）
3.接下來(lái)繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。還得觀察老師的動(dòng)作和過(guò)程。下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，請(qǐng)仔細(xì)看：（放鹽，攪拌）。引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)的雞蛋什么狀態(tài)——慢慢上浮，像什么——喝醉酒的老漢——搖搖晃晃……你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的心情嗎/你能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的神態(tài)嗎——迫不及待、爭(zhēng)先恐后、激動(dòng)、驚奇等
接著：老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中，放了四勺后，老師又拿起筷子放入水中，輕輕的朝著一個(gè)方向均勻地?cái)嚢瑁钡禁}完全的溶解在水中。
師：拿放 攪拌溶解
生：議論懷疑
雞蛋：上浮像......
6.（再放鹽）現(xiàn)在呢——雞蛋浮上來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)揮你們想象的翅膀，此時(shí)的雞蛋又像什么——?jiǎng)偝錾膵雰骸牬箅p眼……你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的（誰(shuí)觀察到大家的表情/能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的表情嗎）——激動(dòng)、歡呼雀躍、手舞足蹈等. 【相機(jī)板書(shū)】
7、你們能根據(jù)黑板上的'板書(shū)復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎
第二步：老師拿起勺子……同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋……像……老師又把剩余的鹽放入水中，一會(huì)兒，雞蛋……像……這時(shí)，教室……同學(xué)們……【注意形容性詞語(yǔ)的運(yùn)用】
6.請(qǐng)學(xué)生把這三個(gè)步驟用“首先……接著……最后……”連起來(lái)復(fù)述一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟，如果，能加上剛才一些生動(dòng)的比喻，或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了！【現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己說(shuō)一說(shuō)。】
7.現(xiàn)在，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。【注重其表達(dá)的詞匯】
過(guò)渡：同學(xué)們觀察細(xì)致入微，表達(dá)也很生動(dòng)精彩，可是，雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢
三、釋疑明理
1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)，原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。【ppt上展示】
3.補(bǔ)充資料：其實(shí)，在世界上有一個(gè)海，叫做“死海”，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍，因?yàn)樗塘耍吅苌匍L(zhǎng)草，水里沒(méi)有魚(yú)，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)“死海”的名稱。可是死海卻淹不死人，即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面讀書(shū)看報(bào)呢！——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來(lái)的道理是一樣，明白了嗎
4.做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理，你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)——細(xì)心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)
過(guò)渡：好，不懂筆墨不讀書(shū)。現(xiàn)在我們要寫(xiě)一寫(xiě)剛才的實(shí)驗(yàn)了。
四、指導(dǎo)寫(xiě)作
（一）題目
好的題目能讓讀者眼前一亮，誰(shuí)能為我們今天的實(shí)驗(yàn)取個(gè)好聽(tīng)的題目。——《雞蛋游泳記》 《“浮力”的奧秘》 《有趣的實(shí)驗(yàn)》 《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》
（二）開(kāi)頭
1.寫(xiě)題目寫(xiě)好了，但是俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”開(kāi)頭，我們應(yīng)該寫(xiě)什么
2.ppt：【開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。】
老師也寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭，但是還不完整，你們能補(bǔ)充完整嗎
今天的語(yǔ)文課，我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個(gè)新鮮的雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們……金老師……地告訴大家：“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí)，教室里……同學(xué)們……
（三）中間
中間，這部分最重要，我們可以像剛才復(fù)述的樣子，用“首先……接著……最后……”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。
（四）結(jié)尾
最后，我們要寫(xiě)上結(jié)尾，老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理，我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)……
（五）范文：
老師，根據(jù)剛才的寫(xiě)作提綱，也寫(xiě)了一篇小文章，想看一看嗎
今天的語(yǔ)文課，我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個(gè)新鮮的雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑：老師是要上什么課呢這時(shí)，金老師笑盈盈地告訴大家：“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們很驚訝，都在議論紛紛。
怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢不急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里，這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底，此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘，呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽，可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，老師只好不停地加鹽，恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí)，雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢，搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上，有的急得直跺腳，有點(diǎn)在心里暗暗祈禱，快呀！快點(diǎn)升上來(lái)吧！最后，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周圍的一切。耶！成功了！同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈，有的樂(lè)得一蹦三尺高，有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢！多么有趣的作文課呀！
這時(shí)，老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)：只有留心觀察，我們才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
五、學(xué)生習(xí)作：
出示資料——“百寶箱”，供學(xué)生寫(xiě)作參考
結(jié)束語(yǔ)希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問(wèn)題，做一個(gè)生活的有心人，寫(xiě)出更多燦爛絢麗的篇章。
附1：
（一）寫(xiě)作提綱：
題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》
一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
二、中間部分：
1、雞蛋沉入水底。
2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。
3、雞蛋浮上來(lái)了。
注意：用“首先……接著……最后……”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。
三、結(jié)尾：揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理，知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)……
（二）百寶箱
描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、
描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、迫不及待、屏住呼吸、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼高興得一蹦三尺高、手舞足蹈、歡呼著雀躍著捂著嘴偷偷樂(lè)
描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：
害羞的小姑娘、一動(dòng)不動(dòng)、堅(jiān)守陣地、喝醉酒的老漢、剛出生的嬰兒、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、踉踉蹌蹌、突破重圍、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒迷迷糊糊
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案3
一．教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和探索的精神。
2.如何敘述清楚，描寫(xiě)具體。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：觀察細(xì)致、敘述清楚、描寫(xiě)具體。
2.難點(diǎn)：幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。
三．教具準(zhǔn)備
鮮雞蛋一只、勺子一把、食鹽一包、玻璃杯一個(gè)、礦泉水一瓶
四．課時(shí)安排
1.5小時(shí)（兩課時(shí)）
五．教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先做一個(gè)游戲，叫做“成語(yǔ)填空”，看看哪一個(gè)同學(xué)，哪一組的同學(xué)能得更多的分?jǐn)?shù)。
忐忑不安， 七上八下面紅耳赤欣喜若狂垂頭喪氣開(kāi)懷大笑哄堂大笑迫不及待欣喜若狂左顧右盼小心翼翼目不轉(zhuǎn)睛爭(zhēng)先恐后恍然大悟疑惑不解自言自語(yǔ)各抒己見(jiàn)手舞足蹈拍手歡呼鴉雀無(wú)聲
剛剛同學(xué)們都答得很不錯(cuò)，進(jìn)他老師就要讓你們感受到這上面所有的成語(yǔ)。不相信是吧那我們就拭目以待吧！
（二）過(guò)程
1．你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么
出示實(shí)驗(yàn)器材：杯子、水
師：現(xiàn)在心情如何（迫不及待、忐忑不安）
師：誰(shuí)愿意上來(lái)聞聞老師這個(gè)杯子里是什么誰(shuí)敢嘗試一下呢（無(wú)色無(wú)味的水）
老師這里還有一個(gè)寶貝——生雞蛋。
現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把雞蛋放進(jìn)杯子里，你們猜猜雞蛋會(huì)怎么樣（沉下去）
你們的心情現(xiàn)在怎么樣呢（緊張）
2．生上來(lái)，其他同學(xué)觀察。
生的動(dòng)作：小心翼翼、
其他同學(xué)的動(dòng)作：目不轉(zhuǎn)睛、爭(zhēng)先恐后、脖子伸得老長(zhǎng)
雞蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或擬人嗎）
3．師：老師手里有一袋神奇的物品，能讓雞蛋浮起來(lái)，你們相信嗎（不相信）
你們觀察下同學(xué)們的反應(yīng)怎么樣（議論紛紛、自言自語(yǔ)、各抒己見(jiàn)……）你們現(xiàn)在的心情又怎么樣呢（迫不及待）
你們看看老師手里的.這袋東西有什么特點(diǎn)（白色的粉末）
4．師：老師現(xiàn)在又要請(qǐng)個(gè)小助手了，幫我把這袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的動(dòng)作：先放了一點(diǎn)粉末，然后用筷子攪拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）
雞蛋：直立起來(lái)，但是沒(méi)有浮起來(lái)
5．師：你們覺(jué)得雞蛋能浮起來(lái)嗎現(xiàn)在是什么原因沒(méi)有浮起來(lái)呢（白色粉末少了）
老師再請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)幫忙。
6．生的動(dòng)作：又倒入少許白色粉末，不斷地?cái)嚢琛?/p>
雞蛋：慢慢地浮起來(lái)了（晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞，能用個(gè)比喻句或者擬人句嗎）
同學(xué)們的反應(yīng)：拍手歡呼、手舞足蹈、興高采烈、疑惑不解
7．師：你們說(shuō)說(shuō)，雞蛋為什么能浮起來(lái)老師這包神秘的物品是什么呢（鹽）
8．師：為什么鹽能讓雞蛋浮起來(lái)呢
師揭秘：是因?yàn)楦×Φ淖饔谩ｋu蛋在鹽水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。
9．補(bǔ)充知識(shí)：死海的知識(shí)。
在約旦和巴勒斯坦之間。中國(guó)死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高，質(zhì)量就大，浮力就大，海水質(zhì)量大于人的質(zhì)量，所以人也能在死海上浮起來(lái)。
（三）寫(xiě)作指導(dǎo)
1．開(kāi)頭方法：
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：今天作文課上，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來(lái)了”！
巧設(shè)疑問(wèn)：浮力，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎今天作文課上的實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了這種特殊的力。
2．結(jié)尾方法：
引發(fā)拓展：聽(tīng)了老師的解釋，我心想：浮力到底是怎么樣產(chǎn)生的呢它又有多大呢看來(lái)還有很多的問(wèn)題等著我去繼續(xù)探討。
表達(dá)愿望，深化主題：老師告訴我們，科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的。我長(zhǎng)大后一定要去揭開(kāi)這一個(gè)神奇之謎。
3.文章結(jié)構(gòu)：
開(kāi)頭：交代實(shí)驗(yàn)所需的器材與準(zhǔn)備。
中間：①老師讓我們觀察杯子、水。
②生把雞蛋放入水中，雞蛋慢慢地沉入杯底。
③生把白色不知名粉末慢慢加入水中，雞蛋在水里忽上忽下。
④生再加入少許白色粉末，雞蛋浮起來(lái)了，實(shí)驗(yàn)成功。
結(jié)尾：老師解釋實(shí)驗(yàn)原理，揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)的奧秘。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)
雞蛋浮起來(lái)了
開(kāi)頭 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：杯子、水、白色粉末、筷子、雞蛋
①將雞蛋放入水中，雞蛋沉入杯底。（小心翼翼、慢慢地）
中間 過(guò)程②將白色粉末慢慢加入水中，雞蛋忽上忽下。（目不轉(zhuǎn)睛、疑惑不解、議論紛紛、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、）用上修辭手法
③再次加入更多的白色粉末，雞蛋浮上來(lái)了！（興高采烈、手舞足蹈、拍手歡呼、興奮不已）
結(jié)尾老師解釋原理，揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)奧秘。（鹽水比重大于雞蛋）
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是"說(shuō)不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見(jiàn)，但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中，并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《浮起來(lái)的雞蛋》這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分猜一猜――試一試――做一做――說(shuō)一說(shuō)四個(gè)步驟進(jìn)行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問(wèn)――探索――交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導(dǎo)之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂(lè)中獲取，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性、增強(qiáng)活動(dòng)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性的目的。
在活動(dòng)中通過(guò)直觀延演示法，實(shí)踐操作等教學(xué)手法來(lái)完成本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
2．在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的.現(xiàn)象。
3．喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《懸浮的雞蛋》課件。
2.記錄表一張。
3.鹽、雞蛋、透明杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件、猜想辦法
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小故事，聽(tīng)！（雞媽媽買了鹽、糖、醬油、
生粉、味精用籃子裝好準(zhǔn)備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)了一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想想辦法。）你們有辦法嗎
2.小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來(lái)幫助雞媽媽，那會(huì)不會(huì)成功呢
二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘
過(guò)渡：于是雞媽媽來(lái)到了大二班，看見(jiàn)老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，覺(jué)得很奇怪。（小朋友猜猜看，老師要來(lái)干什么）原來(lái)我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來(lái)用一下。做一個(gè)"雞蛋能否浮上來(lái)"的實(shí)驗(yàn)。你們想試一下嘛
1.教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個(gè)小朋友只能用一種調(diào)料。
2.先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調(diào)料放到碗里，用勺子小心的攪拌，請(qǐng)小朋友看一下雞蛋會(huì)有什么變化
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
4.教師提出幼兒記錄要求。
5.幼兒操作玩后，問(wèn)小朋友在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么
6.幼兒邊說(shuō)教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來(lái)了或我在水里放了糖，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）
三、再次實(shí)驗(yàn)、感知懸浮
過(guò)渡：剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來(lái)了，放其它調(diào)料的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。
你們知道為什么嗎（因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)上浮）
小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)從水底浮到水面上來(lái)。
1.那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來(lái)幫雞媽媽了嗎（有）
2.接下來(lái)我們就來(lái)把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來(lái)，送給雞媽媽，好嗎
3.幼兒整組實(shí)驗(yàn)。
4.實(shí)驗(yàn)成功的幼兒把浮起來(lái)的雞蛋送給雞媽媽（請(qǐng)一位老師扮演雞媽媽）
5.經(jīng)過(guò)小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來(lái)了（接著使用課件"放鹽————攪拌————浮起來(lái)"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。
5.小結(jié)：今天我們小朋友做了一個(gè)用鹽把"雞蛋浮起來(lái)"的實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助了雞媽媽，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎
四、延伸活動(dòng)
那除了用鹽可以把雞蛋浮起來(lái)，小朋友回家后再用其他的物體再來(lái)試一下，如：豆奶粉、果珍等放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么變化好嗎
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
2.在操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄。
3.體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，初步感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄觀察到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鹽、味精、糖，生雞蛋、筷子、勺子、水彩筆、透明杯、抹布、記錄紙。
2.鹽、味精、糖標(biāo)志，課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接引入主題，激發(fā)幼兒探究的興趣。
1.教師引導(dǎo)：出示一杯清水、一個(gè)雞蛋。問(wèn)幼兒，老師把雞蛋放進(jìn)水杯里，猜猜，雞蛋是沉下去還是浮上來(lái)幼兒猜想后，老師輕輕地將雞蛋放進(jìn)水杯里，請(qǐng)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋在清水里沉下去的。
3.引出探究問(wèn)題：清水里的雞蛋是沉下去的，我們能不能想辦法讓蛋寶寶浮起來(lái)
二、探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1.教師導(dǎo)入：我給大家提供了一些東西，你們能不能往水里加入其中的一樣?xùn)|西讓雞蛋浮起來(lái)。（教師介紹材料：鹽、糖、味精）
2.猜一猜：加什么東西能讓雞蛋浮起來(lái)請(qǐng)猜加鹽的小朋友請(qǐng)站在這邊來(lái)，帶上鹽的標(biāo)志，猜其他的依次類推。
3.分組，探索什么材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)。
（1）按猜想分組，人數(shù)多的`多分幾組，人數(shù)少的少分幾組完成。
（2）師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕纯茨愕南敕▽?duì)不對(duì)呢
提出要求：鈴聲響起開(kāi)始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子輕輕地?cái)嚢瑁瑪嚢柰臧芽曜臃湃氡P(pán)里，注意觀察雞蛋在水中的變化。聽(tīng)到鈴聲把材料放到展示臺(tái)。
（3）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察幼兒使用的材料，激勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的想法進(jìn)行操作。）
4.幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
5.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)：小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，那么哪種材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)呢。幼兒回答：鹽。
6.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、感知加入材料量越多雞蛋能浮的越高。
1.教師：請(qǐng)觀察老師這里的兩杯鹽水，為什么有的雞蛋浮得高，有的雞蛋浮得低，是怎么回事呢（如果幼兒的實(shí)驗(yàn)不明顯，可事先準(zhǔn)備兩杯同樣多鹽水不同高度的雞蛋）
2.幼兒討論。
3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）每桌有兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子加3勺，一個(gè)杯子加5勺，需要在杯子上注明“3”“5”。
（2）提出觀察、記錄的要求。
要一勺、一勺加材料。實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上，看哪一組的小朋友記得清楚。
（3）商量協(xié)作：誰(shuí)做記錄；誰(shuí)加材料鹽；誰(shuí)進(jìn)行攪拌；誰(shuí)觀察。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。（提醒幼兒注意觀察雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程、真實(shí)記錄）
3．分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，肯定幼兒分工和記錄的方法。
4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：同樣多的水，加入的鹽越多雞蛋在水中就浮得越高。
5.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
1.現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了，心情怎么樣
2.現(xiàn)在我們知道雞蛋浮起來(lái)的秘密是加入鹽才可以的，我們做完實(shí)驗(yàn)了，那桌子上的東西需要收拾嗎我們一起來(lái)整理吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)分為猜一猜，試一試，做一做，再做一做并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行，經(jīng)歷了激趣，發(fā)問(wèn)探索、交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)之以趣。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，玩中思考，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋如何浮起來(lái)的。
【大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)沉與浮教案05-27
大班科學(xué)沉與浮教案03-27
大班科學(xué)浮與沉教案03-26
雞蛋站起來(lái)了科學(xué)教案04-28
《沉與浮》大班科學(xué)教案04-29
大班科學(xué)《沉與浮》教案與反思02-16
大班科學(xué)沉與浮的秘密教案03-28
大班科學(xué)教案：沉與浮03-26
《沉與浮》大班科學(xué)教案03-22