(薦)小班教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、復習點數，提高點數速度。
2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
【活動過程】
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請身后的'一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇2
小班活動：各種各樣的糖果
［設計意圖］
糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用游戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的.糖果。
［活動目標］
⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。
⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。
［活動準備］
⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”
⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
［活動進程］
⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”
⒉認識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認識糖果
①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什么感覺，并互相說一說
②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？
③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。
⑵找一找、說一說，感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。
⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導
②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話
③提問：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？
⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖
①提問：老虎的牙齒為什么都壞掉了？
②討論：小朋友應該怎樣做？
③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛生。
⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？
②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。
［延伸活動］
角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識
請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品
小班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用粘貼的方法體現立體云朵，初步表現云朵多姿多彩的特征。
2、培養幼兒喜歡畫畫和大膽表現畫畫內容的能力。
活動準備：各種顏色云朵形狀若干、固體膠、水彩筆若干
活動過程：
一、猜謎引入
蔚藍天空一團團，隨風而行飄飄然，有時潔白似羊群，有時烏黑雨如簾。
二、觀看云朵的課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的.美。
2、觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵的趣味性。
三、幼兒學習粘貼有趣的云
1、教師示范告知步驟，首先將準備好的云朵卡片對折，然后將折好的云朵卡片的一邊用固體膠粘在紙上，另一邊也用固體膠粘好粘在剛才云朵卡片的對邊，這樣一個立體云朵就做成了。
2、粘好立體云朵后用水彩筆在圖畫紙上添畫(幼兒可按照自己的意愿進行添畫，老師建議和指導)
3、幼兒大膽想象作畫，畫出豐富的畫面。
四、幼兒作畫，教師巡視指導鼓勵幼兒大膽想大膽畫。
五、互相交流，分享美工作品。
小班教案 篇4
活動目標：
在故事講述中初步了解花卉的生長過程，萌發幼兒親近自然的情感。
活動準備：
1、花卉生長的多媒體2、幼兒操作人手一份圖片四張。(一粒花種子，小苗苗，花苞，盛開的花)3、長方形的底板活動重點：學習觀察，了解花卉的生長過程活動難點：按花卉生長過程正確排序
一、談話導入，引出主題1、師：小朋友們，春天來了你們有沒有到花園里去玩呢?
在花園里看到了什么?
2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎?
怎么引導到這個小結上去呢?
3、小結：有的還是小小的花苞，還有的正在開放，有的花已經盛開。
二、故事講述，初步了解1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長大的?
今天我請來了種子寶寶，我要講一個關于種子寶寶的故事，種子變成花的過程就在這個故事里了。
2、故事回憶師：聽了剛才的故事，誰能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的?(幼兒自由回答)小結：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。
三、嘗試操作，提升經驗1、認識操作材料(1)師：老師這里有幾張圖片請你們數一下?(4)師：你們要仔細看，說說你看到了什么?(一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞)(2)出示長方形的底板，認識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數字。集體數一下。
(3)請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)2、、幼兒操作，教師觀察指導。
師：每個小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請你們幫它們排排隊。(教師觀察1、幼兒操作材料的使用是否正確2、觀察哪些幼兒已掌握，哪些幼兒未掌握方法，做到心中有數)3、展示幼兒作品，請個別幼兒講述排序方法(1)說說你是怎樣給四張圖片排隊的?為什么要這樣排?
(2)小結：按照花的生長順序排列4、幼兒集體驗證自己的作品是否正確。
5、播放輕快的音樂一段，根據故事內容做動作師：小種子們來跟著種子媽媽一起長大吧!
6、小結：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!
附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀!長出一片小綠葉我伸伸胳膊，長出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結出一個花苞苞大家都來澆水，花苞苞呀開出一朵美麗的花小花說：小朋友們見到你們真高興!
活動目標：
通過觀察和排序，初步了解花卉的生長過程，萌發幼兒親近自然的情感。
活動準備：
1、前期請家長帶幼兒到公園或小區花園觀察花。
2、花卉生長的'多媒體
3、幼兒操作人手一份圖片四張。(一粒花種子，小苗苗，花苞，盛開的花)
4、長方形的底板
5、《小雨沙沙》音樂一段活動重點：學習觀察，了解花卉的生長過程活動難點：按花卉生長過程正確排序活動流程：
一、展示收集的信息，自由交流分享
1、師：你們和爸爸媽媽去小花園里玩了嗎?看到了什么?(花)
2、師：小朋友們回去都記錄了花園里看到的花，請你來說說，你看到的花是什么樣子的。
3、小結：有的花已經盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
二、啟發引導，初步了解1、引導幼兒結合自己的生活經驗，初步了解花的生長過程
(1)師：你們想不想知道花是怎么長大的?
師：老師這里有幾張圖片請你們數一下?(4)師：你們要仔細看，說說你看到了什么?(一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞)(2)出示長方形的底板，認識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數字。集體數一下。
(3)請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)
三、嘗試操作，提升經驗
1、幼兒操作，教師觀察指導。
師：每個小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請你們幫它們排排隊。
3、說說你是怎樣排的。
(1)說說你是怎樣給四張圖片排隊的?
(2)為什么要這樣排?
(3)小結：按照花的生長順序排列
三、觀看多媒體，感知驗證
1、(多媒體播放)就讓我們一起邊看邊聽花卉生長的故事吧。
2、初步了解花卉生長過程后，請個別幼兒上來排序。
3、根據花卉的生長過程，請幼兒驗證糾錯。
4、請小朋友用動作表現花兒生長過程。(放音樂)
5、小結：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!
小班教案 篇5
設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動目標：
1.喜歡參加美術活動。
2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動過程：
1.《魚兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。
――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）
――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的`過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
（設計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）
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