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了解我們自己的教案

時間:2024-04-10 18:11:12 其它教案 我要投稿
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了解我們自己的教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的了解我們自己的教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

了解我們自己的教案

了解我們自己的教案 1

  教案準備:

  1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

  2、眼罩、口罩、耳塞若干。

  3、娃娃臉一個、五官。

  4、磁帶、錄音機。

  教案流程:

  1、引發興味

  我看見你們的小臉了。

  我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,逐個擺放。)

  它們長在小臉的什么中央?

  兒歌:小小鼻子身手大,長在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的.頭兩旁。

  小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  2、操作探究

  師:旁邊有許多東西,你能夠本人找一個中央,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么機密。

  (幼兒自主選擇物品,感受探究。)

  留意引導幼兒運用各種感官感受探究。

  3、交流諧和

  方才你玩了什么?

  你是怎樣玩的?你用什么玩的?

  小結:我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的身手可真大!

  4、操作探究

  假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎樣樣呢?

  這里有許多東西,你能夠戴上試一試,看看會發作什么事情?

  (幼兒自主選擇物品,感受探究。)

  5、交流諧和

  戴上了這些東西,覺得怎樣樣?

  想一想為什么會這樣?

  小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不便當,所以我們要好好維護它們!

  6、拓展延伸

  (放一段噪音,音量大一些。)

  這個聲音聽上去怎樣?

  為什么要捂住耳朵?(維護)

  那你們曉得怎樣來維護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

  幼兒講述。(留意互動)

了解我們自己的教案 2

  活動目標

  1. 通過活動,使學生進一步掌握分段整理數據的方法,會用統計表和條形統計圖表示數據,體會統計在現實生活中的應用,發展統計觀念。

  2. 使學生在活動中了解自己的同學,了解自己的班級,培養關心他人、關心集體的思想意識,體會合作的意義,感受集體的力量。

  活動準備

  學生已有的《成長檔案》,成長記錄項目包括:學號、出生年月、身高、體重、個人愛好、個人愿望等基本情況。

  活動過程

  一、 “了解誰”——產生統計需要

  出示本班學生變動情況統計表:

  上學期末

  本學期轉入

  本學期轉出

  人數

  42

  5

  1

  從這張表中,你知道了什么?(學生自由發言)

  小結:從表中我們可以知道,新學期我們班轉進來5位新同學,轉走了1位同學,46位同學組成了一個新的班集體。在這個大家庭中我們要互相幫助,團結友愛。(放背景音樂:《相親相愛一家人》)你們是否了解自己班里每一位同學的一些個人情況呢?(板書:了解誰)

  [評析:從班級學生人數的變動談起,創設“相親相愛一家人”的情境,引導學生產生了解同學、了解班級的心理需求,為確定統計對象打下深厚的感情基礎。]

  二、 “了解什么”——明確統計內容

  提問:你們想了解自己班里同學的哪些情況呢?(板書:了解什么)

  學生自由發言。可能想到:想了解同學的身高、體重;想了解同學的出生年月;想了解同學的興趣愛好;想了解同學的家庭成員;想了解同學的家務勞動等情況。(板書:身高、體重、年齡、生日、興趣……)

  引導:同學們想了解的內容真多!今天這節課我們就來“了解我們自己”。(板書課題:了解我們自己)讓我們先了解班級同學的身高、體重、年齡、生日、參加興趣小組等情況,好嗎?(“我們”加橫線,下面板書:班級)

  [評析:確定統計對象后,需要細化統計內容。教師通過讓學生自由發言,釋放學生基于生活的“人之常情”,然后與學生協商,縮小研究范圍,過渡到本節課的活動內容——“了解我們自己”,使學生經歷統計內容的產生過程。]

  三、 “怎樣了解”——確定統計方法

  1. 討論收集數據的方法。

  小組討論:要統計這些內容,應該怎樣了解,怎樣收集這幾方面的數據呢?(板書:怎樣了解:收集數據)

  全班交流,教師相機介紹一些收集數據的方法。(板書:個人了解、小組收集、查閱檔案、問卷調查……)

  2. 分工合作收集數據。

  要求:為了便于同學們進行統計,我們采用分類統計的形式,把身高、體重歸為第一類統計內容,把生日、年齡、興趣小組歸為第二類統計內容。(板書:第一類,第二類)每個小組在兩大類中各選一個統計內容開展統計活動。(教師協調各小組選擇的內容)

  小組分工:4人負責收集數據,1人負責匯總,1人負責校對監督。(板書:分工合作)

  學生分小組收集、整理數據,教師巡視,相機指導學生進行組際合作,組織相同研究內容的小組開展交流活動。

  匯報:你們小組收集的是哪一方面的數據?請把你們收集的數據展示給大家。

  提問:收集好數據,接下來該做什么?(板書:怎樣呈現:統計表,統計圖)

  [評析:收集數據對于保證統計結果的正確性具有重要的意義。在收集數據方法的處理上,讓學生根據實際情況充分利用人力資源(例如小組合作與交流)和環境資源(例如學生已有的《成長檔案》),從而體現方法的多樣化。在統計內容的分配上,采用分類統計的形式,避免同一類型(統計表或統計圖)的統計內容學生多次重復,從而使每個學生都有機會鞏固分段整理數據和制作條形統計圖的方法。]

  四、 “了解后怎樣呈現”——制作統計圖表

  1. 討論統計圖表的分段方法。

  找出范圍:從剛才小組的匯總中,你知道我們全班同學的身高范圍了嗎?

  分段整理:根據最大數與最小數之間的差距,你認為身高怎樣分段比較合理?其余統計項目呢?

  2. 各小組合作完成統計表與統計圖的制作。

  3. 小組匯報與相互評價。

  4. 小結:通過剛才的統計活動,大家已經了解了我們自己,說說你了解了些什么?了解了我們自己這么多的情況,有什么用呢?(板書:有什么用處)(學生自由回答)

  [評析:根據數據特點將數據進行合理分段是分段整理數據的難點。教師充分利用集體討論、小組合作、匯報交流等組織形式,引導學生完成對統計數據的整理過程,讓學生靈活運用已有的統計知識完成統計表與統計圖。]

  五、 “了解后有什么用處”——知道統計用途

  談話:統計不僅能幫助我們了解自己,還可以幫助別人了解我們,從而解決一些實際問題。

  1. 訂做校服。

  提問:學校要給同學們做校服,應該給服裝廠推薦哪一張統計表呢?

  追問:是否可以直接推薦這一張身高情況統計表呢?

  引導學生聯系前面學過的知識,明確應該按照服裝行業的統一規定將學生的身高情況按大號(140~149 cm)、中號(130~139 cm)、小號(120~129 cm)重新分段統計。

  學生按要求重新分段統計。

  2. 最受歡迎的節目。

  提問:學校舉行藝術節,最受我們班同學歡迎的會是哪一個節目呢?應提供哪張統計表?

  學生交流,并說明選擇的理由。

  [評析:統計的最終目的是為了應用。在學生通過統計活動獲得需要的相關數據和合適的呈現方式后,教師創設兩個生活化的`問題情境,讓學生根據信息選擇統計圖表或改造統計圖表,體會統計的作用與價值。]

  六、 回顧反思,拓展延伸

  總結:通過今天的統計活動,你們有什么收獲?

  延伸:如果把我們學校的同學都看作“一家人”,你想了解什么呢?(板書:學校)課后,我們可以和自己的伙伴再次合作,收集學校同學的有關數據開展統計活動。

  [評析:全課以“了解我們自己”為線索貫穿統計知識的復習與實際應用。隨著活動的展開和教學的深入,學生從統計班級的課內活動到統計學校的課外活動,“了解我們自己”的范圍在不斷擴大,“相親相愛一家人”的內涵在不斷豐富,可謂知識與情感雙豐收。]

  總評

  “了解我們自己”是安排在統計單元知識后的一次實踐與綜合應用活動,教學活動能圍繞著“實踐與綜合”的課型特點展開。

  第一,注重實踐性。學生在教師創設的具體情景的感召下,自覺引起應用統計知識來解決身邊的生活問題的心理需求,進而在確定統計對象、分解統計內容、討論統計方法、制作統計圖表、感受統計應用等系列實踐活動中,主動參與、主動合作、主動交流,全面而深入地體驗統計的全過程。

  第二,注重綜合性。一是教學內容的綜合。讓學生在制作中比較,在應用中選擇,進一步體會統計表與統計圖的特征。二是教學線索的綜合。采用情感線索與知識線索齊頭并進的形式組織整個教學活動,讓學生在積極的情感推動中應用知識,在知識的實際應用中滿足情感的需要。三是教學效果的綜合。在統計的實踐與綜合應用中,全面提高學生的綜合能力,如收集信息的能力、分析判斷的能力、合作交往的能力、知識應用的能力,同時還滲透了班集體建設、團隊合作精神等思想教育。

了解我們自己的教案 3

  教學內容

  教材p84~85 實踐活動

  教學目標

  基礎性目標

  讓學生對自身的一些感興趣的問題,進行實際調查,收集、和用不同方法表達數據,提高學生應用統計方法解決簡單實際問題的能力。

  教學重點

  讓學生經歷選擇數據收集方法的討論,親歷統計的全過程。

  教學難點

  選擇和方法,科學有效地收集數據。

  教學準備

  每人填寫個人信息卡。

  教學過程

  一、創設情境、引入課題

  1、談話:你們想了解自己班里同學的哪些情況?

  生:想了解身高、體重、年齡……[教師隨機板書]

  (2)揭題:今天這節課我們一起“了解我們自己”。[板書課題]

  師:課前同學們填寫了自己的信息卡,誰來說一說自己的信息。

  四 班個人信息卡

  姓名:( )

  身高:( )厘米

  體重:( )千克

  年齡:()歲

  生日:()月份

  二、確定主題、收集數據

  1、滲透方法:

  師:要了解這些內容,應該怎樣收集這幾方面的數據?

  學生交流,教師出示以下方法:

  a、自己對班上同學逐個詢問,了解需要的數據并作記錄。

  b、幾個同學合作,每人調查一大組或一個小組的同學,然后匯總,獲得全班同學的數據。

  c、每位同學把自己的相關統計數據貼在桌角,供其余同學自由查閱記錄。

  d、由老師逐項統計,同學們直接獲取現成的數據。

  師:選擇什么方法收集數據比較合適。今天我們運用b和c兩種方法收集數據。請同學們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。

  2、選擇主題:

  出示4個主題牌(興趣小組除外):

  請同學們在小組里說一說,你們小組最想了解什么?請組長上來選擇。

  3、小組分工:

  (1)確定了統計主題,下面請同學們思考一下你們打算如何讓去收集數據?

  學生獨立思考后,小組交流確定。

  (2)全班交流匯報。

  ●以年齡組為例,討論明確:,年齡段要事先調查確定,再制定統計表,然后安排四名學生分組統計,最后匯總。

  ●以身高組為例指導分段制定統計表。

  (4)說一說小組怎樣分工收集數據又快又準確。在收集數據時要注意什么?

  [不重復不遺漏,注意安全,前面人多就從后面開始,不要擁擠。]

  4、收集數據

  師:每組開始收集數據,比比哪一組又快又準確。

  提問:收集好數據后我們接下來怎么做呢?

  三、數據、完成圖表。

  1、:

  各小組集中匯總,組長將匯果告知組員。

  3、制作統計表:

  請各組員獨立完成統計圖表,先在組內交流。

  四、匯報交流、分析數據

  師:剛才我們分組進行了統計,下面讓我們一起分享統計的果實。

  1、提問:看到我們班身高統計表,你能了解到什么?

  (1)兒童9歲至11歲標準身高對照表

  9歲

  10歲

  11歲

  男[厘米]

  137

  141

  147

  女[厘米]

  136

  142

  149

  (2)請出比較符合該平均身高的同學,體會他的身高水平處于平均狀態。

  (3)兒童乘車購票須知:1.1米以下的.兒童不用買票,1.1米到1.4米需買半票,而身高在1.4米以上的兒童應買全票。

  2、(1)看到我們班的體重統計表,你知道些什么?

  (2)體重大概測量方法:

  男:身高—105厘米=體重[千克] 女:身高—100厘米=體重[千克]

  師:每個同學算一算自己的體重。

  (3)提問:你的體重與平均體重比較怎樣?你要注意什么問題?

  3、師:如果我們班要舉行一個班級生日會,你認為放在哪個季度最合適?

  4、師:我們班同學年齡一般是9周歲和10周歲兩種。

  師:我們的年齡與坐飛機買票還有點關系呢?

  2周歲以下

  2周歲-12周歲

  12周歲以上

  飛機票價

  票價的

  半 票

  全 票

  比較:這兩種都是條形統計圖,一個是橫條,一個是豎條。

  5、師:哪種興趣組最受歡迎?

  五、反思

  1、提問:通過剛才的統計活動,大家已經了解我們自己,說說你了解了些什么?

  2、師:如果我們班要要對數學家庭作業進行改革,想聽聽大家的意見:

  作業形式

  不布置作業

  維持現狀

  分層次選做作業

  人 數

  師:采用d種收集數據的方法。每人只能舉一次。

  3、統計在我們生活中有著廣泛的應用和巨大的作用

  老師向你推薦兩個站:國家統計局的站:www.stats.gov.cn

  江蘇統計局的站:www.jssb.gov.cn

  五、布置作業:

  課堂作業:《補充習題》。

了解我們自己的教案 4

  教學目標

  1、通過系列活動,使學生能綜合運用已經學過的統計知識,主動收集、整理日常生活中的一些數據,并能根據統計結果,分析、說明或解決一些簡單的問題。

  2、在操作、交流、反饋等活動中,繼續培養學生搜集信息,解決問題的能力。

  3、使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計觀念,培養學習的興趣和與人合作的態度。

  教學重、難點

  教學重點、難點:能綜合運用已經學過的統計知識,主動收集、整理日常生活中的一些數據,并能根據統計結果,分析、說明或解決一些簡單的問題

  教學準備

  各類統計表(圖)

  教學環節

  過程目標

  教師活動

  學生活動

  反思

  談話導入

  創造情景,使學生很快融入學習中,并自然導入新課。

  一、談話導入

  作為班級的一員,同學們在這個溫暖的集體中一起學習、生活、游戲,共同健康成長。你們中間,有的已經是相處三年多的老同學了,相處最短的也有一年多了。那么,你知道自己班同學的哪些情況呢?你還想了解自己班里同學的哪些情況嗎?

  學生發言。(身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等)

  認真聽講

  互相交流

  從以下幾個方面去交流:身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等)

  實踐活動

  課堂總結

  使學生能綜合運用已經學過的統計知識,主動收集、整理日常生活中的一些數據,并能根據統計結果,分析、說明或解決一些簡單的.問題。

  使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計觀念,培養學習的興趣和與人合作的態度。通過活動和合作學習培養學生的興趣和與人合作的態度;

  進一步培養學生的總結概括能力。

  整理、鞏固、發展知識。

  小結揭題:今天這節課,我們就選擇其中的幾個方面來統計一下,讓大家更清楚地“了解我們自己”。

  二、實踐活動

  1、探究方法,統計身高體重。

  (1)、首先我們來看看最能直觀反映同學們身體特征的兩個方面:身高和體重。(出示卡片)

  我們要統計分析全班同學的身高情況,該如何收集數據比較好呢?

  接下來請同學們思考:我們班同學的身高該在怎樣的范圍內整理?

  (最矮——最高)

  請小組長拿出身高表,先填寫好高度范圍,然后完成小組內的統計。

  (2)、體重情況的統計方法與身高類似,我們也把范圍確定一下。

  同學們能自己完成嗎?(學生完成)

  2、小組比賽,完成其他方面的統計。

  小組長負責,注意合作方式。

  每完成一張表格,注意核對小組人數,然后上交。

  比一比,哪一組能獲“非常默契大獎”!(小組排名)

  體重:范圍(最輕——最重)

  年齡:范圍(最小——最大)

  1分鐘踢毽:范圍(最少——最多)

  1分鐘跳繩:范圍(最少——最多)

  生日:四個季度

  喜歡的季節:春夏秋冬

  喜歡的顏色:赤(紅)、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、黑

  3、匯總全班同學某一方面的信息,制成一張統計表或統計圖。

  按排名順序進行選擇,然后合作完成,準備交流。

  4、展示交流、頒獎。

  從統計表(圖)中你知道了什么?想到些什么?

  四()班同學身高情況統計表

  四()班同學體重情況統計表

  四()班同學1分鐘踢毽情況統計表

  四()班同學1分鐘跳繩情況統計表

  四()班同學年齡情況統計圖

  四()班同學生日情況統計圖

  四()班同學喜歡的季節情況統計圖

  四()班同學喜歡的顏色情況統計圖

  三、課堂小結

  今天的活動給你什么收獲?

  (先在小組里收集,再在全班匯總。既節省時間又能提高活動效率。)

  思考:我們班同學的身高該在怎樣的范圍內整理?

  請小組長拿出身高表,先填寫好高度范圍,然后完成小組內的統計。

  獨立完成

  小組比賽,完成其他方面的統計。

  小組長負責,注意合作方式。

  比一比,哪一組能獲“非常默契大獎”

  按排名順序進行選擇,然后合作完成,準備交流。

  展示交流、頒獎。

  從統計表(圖)中你知道了什么?想到些什么?

  互相說說

  教學過程中,由于準備工作不充分所以造成一部分內容來不及解決。這種現象有待于今后的教學過程中改正,不斷反思、不斷改進教學方式和方法。

  板書設計:了解我們自己

  (板書略)

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