小班教案必備(10篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道敲擊物體能夠發出聲音。

　　2、探索發現用一種工具敲擊不同的東西，發出不同的聲音。

　　3、自主敲擊環境中的物體，樂意將自己的發現講給大家聽。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

　　2、幼兒人手一把金屬勺子。

　　3、放了不同數量水的玻璃瓶5個。

　　活動過程：

　　1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

　　（1） 誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？

　　（2） 老師帶領幼兒一起表演兒歌。

　　（3） 教師：小勺親小勺能發出叮，小勺敲別的東西，它會發出聲音嗎？

　　2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

　　（1）教師用小勺敲擊自己的手心。

　　（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪

　　（3）教師用小勺敲擊桌子。

　　（4）教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發出聲音嗎？能發出什么聲音呢？你們想試一試嗎？

　　3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產生的`不同聲音。

　　（1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發出什么聲音？

　　（2）教師：敲擊不同的東西，發出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發出的聲音好聽嗎？

　　（3）幼兒探索敲擊活動。

　　（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發現哪些聲音？

　　4、欣賞敲擊樂器

　　出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

小班教案 篇2

　　目標

　　幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙。

　　培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　材料

　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導入活動

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1.發現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的.欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

　　教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據對故事的理解回答問題。

　　2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。

　　【活動重點】

　　理解故事內容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結友愛。

　　【活動難點】

　　根據對故事的理解簡單的講述故事內容。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

　　2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

　　1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

　　2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

　　二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

　　1、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。

　　師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們為什么叫這個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達蹦達＂地蹦）

　　2、教師從＂滾起來有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們為什么吵架？

　　3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂。

　　師：滾滾是怎么說蹦蹦的'？蹦蹦是怎么說滾滾的？

　　4、教師從＂一陣風吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

　　師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

　　5、教師從＂風停下來＂讀到＂你才滾不動呢＂。

　　師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

　　教師朗誦最后一段。

　　師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

　　三、討論

　　1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？

　　2、教師小結：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。

　　四、表演

　　1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

　　2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在吃吃、玩玩中，認識了解干豆類的營養價值。

　　2、初步產生對豆制食品的喜歡。

　　【活動準備】

　　1、各種各樣的干豆。

　　2、豆制食品(豆腐、香干、豆漿等)。

　　3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。

　　4、小盆、小碗、小勺。

　　【活動重點】認識了解干豆類的'營養價值。

　　【活動過程】

　　1、聽聽猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么? 打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。

　　2、揀揀分分：讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子，并每人分發一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應顏色的家。告訴幼兒，豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。

　　3、吃吃嘗嘗：分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

　　4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

　　5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

　　2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

　　活動過程：

　　1．設置懸念，引出課題。

　　提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

　　提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

　　3．幼兒學念兒歌。

　　教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

　　引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　引導幼兒用歡快的.情緒朗誦兒歌。

　　活動建議：

　　用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

　　活動評價：

　　1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

　　2．能念出兒歌的韻律。

　　（附) 兒歌

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家。

　　做做游戲，

　　聽聽故事，

　　幼兒園也是我的家。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小班教案 篇6

　　【設計意圖】

　　根據小班幼兒的語言發展特點，結合幼兒的生活經驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

　　2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

　　【活動準備】

　　多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

　　2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

　　3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。

　　4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

　　1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

　　2)傾聽教師講述。

　　3)回答教師的問題，并和老師一起數數有幾個巧克力豆。

　　4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發生的事情。

　　二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

　　1、師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

　　2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

　　3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

　　4、開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發生了什么事情呢?

　　5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

　　6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

　　7、師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

　　8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

　　9、可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

　　10、師：我們一起來看看最后發生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

　　師：他們為什么要送汽車給小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

　　11、原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

　　1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

　　2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

　　3)幼兒說出還剩三個輪子，并思考小老鼠會怎么做。

　　4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

　　5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

　　6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

　　7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺的。

　　8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

　　9)幼兒自由猜想。

　　10)說說最后發生的事，并思考他們為什么要送汽車給小老鼠。

　　11)傾聽教師小結。

　　三、教師帶領幼兒一起完整的`傾聽故事。

　　1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

　　2、師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

　　【教學反思】

　　這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過觀察和制作，讓學生更加了解、認識和熱愛自己的學校。

　　2.培養學生制作地圖的興趣。

　　3.學會確定方向和制作簡單平面圖的方法。

　　4.在活動中培養學生的合作精神和動手能力。

　　活動準備：

　　一、導入、板書課題：

　　1.談話：

　　我們通過體驗活動學會了實地辨別方向，知道了校內各景物的方位。誰來介紹一下你最喜歡的地方？

　　2.播放介紹學校的錄像。

　　3.師：要向其他人介紹我們學校，最好的方法是結合錄像，畫一幅地圖來介紹我們的學校。

　　4.板書課題：一起畫學校

　　活動過程：

　　1.電腦課件展示：電腦是怎樣畫學校地圖的？

　　2.談話：概括出畫學校地圖的四個步驟

　　第一步：定方向

　　第二步：選中心

　　第三步：按方向畫內容

　　第四步：填上自己喜歡的顏色

　　3.討論：你認為畫地圖的時候最困難的是哪一步？

　　通過討論明確：畫地圖的困難是確定方向。

　　4.如何確定方向？

　　（1）討論：生活中怎樣辨別方向？

　　面北背南，左西右東

　　（2）圖上確定方向：上北下南，左西右東

　　（3）訓練：圖上辨別方向

　　三、小組合作學習活動：

　　以小組為單位，先分好工，學生們互相協作，共同完成學校地圖的制作。

　　教師作適當指導，提醒學生畫地圖的四個步驟。

　　四、學習活動小結：

　　1.展示各小組的作品；

　　2.評議出完成得最快最好的.作品；

　　3.請最好的小組介紹經驗。

　　五、學習畫平面圖

　　師：讓我們把自己想象成一只飛翔的小鳥，垂直向下看，校園里各種設施會有什么不同？把它們畫下來，我們就會得到一幅新地圖——學校平面圖。

　　1.電腦課件展示：把電腦畫地圖的四個步驟（即四幅圖）一一轉換成平面圖。

　　2.根據完成的地圖繪制學校平面圖。

　　3.展示優秀作品

　　活動結束：

　　看來既要掌握畫平面圖的方法，又要很好地團結協作，才能夠把我們的學校畫好。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

　　活動過程：

　　1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。

　　3、為動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的`效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　【活動準備】

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　【活動過程】

　　1、老師問：

　　（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　（2）誰吃過不甜的.西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

　　告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　2、老師朗誦兒歌。

　　3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　6、請幼兒吃瓜。

　　附：西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！

　　叭叭叭！

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在故事化的情節中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。

　　2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。

　　3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯系。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。

　　2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。

　　活動過程：

　　1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。

　　2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結合起來。

　　內容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。

　　3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。

　　4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的.特征，并讓幼兒學習配對。

　　讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。

　　5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。

　　引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。

【小班教案】相關文章：

小班美術教案：網魚_小班藝術教案07-01

小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-06

小班的教案12-31

（精選）小班教案08-10

小班教案07-22

（經典）小班教案11-27

小班教案（精選）11-23

小班教案[精選]01-08

小班教案（經典）12-08

小班教案【經典】09-22