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幼兒園中班科學教案《夏天》含反思

時間:2024-02-26 07:15:43 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學教案《夏天》含反思

  作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《夏天》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案《夏天》含反思

幼兒園中班科學教案《夏天》含反思1

  設計意圖

  夏天到來了,天氣越來越熱,在進行戶外活動時如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

  活動目標

  1、理解詩歌內容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。

  2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、一個做成太陽狀的刷子道具。

  2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

  活動過程

  1、猜謎語引出活動主題。

  紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。

  2、感受夏天太陽的火辣。

  (1)談話:小朋友現在是什么季節了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發現太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

  3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。

  (1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。

  夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

  (2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

  提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的.呢?

  (3)教師演示教具,幼兒根據詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)

  (4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

  4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述,進行仿編詩歌。

  提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)

  夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。

  刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。

  5、室外體驗太陽的炎熱。

  帶領幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷xxx,刷的xxx火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。

  6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

  (1)引導幼兒討論:

  提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

  (2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

  啟發幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?

  幼兒根據自己的經驗自由回答。

  出示掛圖,引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

  教師小結:躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

  結束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

  活動反思

  因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發散了幼兒的思維,使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。

幼兒園中班科學教案《夏天》含反思2

  活動目標

  1.欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。

  2.通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,并學習有感情地朗誦。

  3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備

  (1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。

  (2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

  活動方法

  觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

  活動過程

  1.了解夏天的景象及天氣特征。

  讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語:現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

  2.幼兒根據圖片自編詩歌。

  教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。

  3.欣賞散文詩并進行比較。

  肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的.感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

  4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創編活動。

  各領域滲透

  1.科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。

  2.藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。

  生活中滲透:戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  環境中滲透:環境布置。

  活動反思

  在這個教學環節中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進生,跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試,領讀詞語比試,從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學、同學與同學之間,跳躍著、涌動著,并激起新一層的浪花。

幼兒園中班科學教案《夏天》含反思3

  一、活動目標

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。

  2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

  3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  5、樂于探索、交流與分享。

  二、活動準備

  夏天的物品。

  三、教學過程

  (一)導入

  1、教師:小朋友都喜歡聽故事,現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?

  2、教師講故事:《小狗不熱了》。

  (二)展開

  1、認識夏天的基本特征。

  教師:小朋友們,剛才老師故事中講的.小狗一會戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)

  (1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)

  (2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?(自由討論)

  小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

  2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

  (1)如果我們現在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

  小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。

  3、引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

  (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”

  (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

  (三)結束

  1、引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

  2、趣味練習:夏天的物品。

  (1)讓幼兒了解夏天的物品有什么。

  (2)讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

  四、附故事《小狗不熱了》

  小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。

  五、活動反思

  因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。

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