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幼兒園中班科學教案《植物》含反思（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案《植物》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 1
活動目標
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節。
活動重難點
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動準備
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視頻。
活動過程
一、活動開始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動后續
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
教學反思
1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。
2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。
3、在以前傳統的.按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環境對人類很重要。
5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：
�。�1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
�。�2）師生能互動
�。�3）導入部分吸引力欠缺
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 2
活動目標
1．讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2．引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。
活動過程
（一）植物離不開土壤
1．教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里? (土壤里)是誰養育了小草? (土壤)
2．教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察："白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會干枯?"(因為它們的根離開了泥土)
3．教師出示盆花："這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?"請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)
4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。
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1．教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土? (濕土)這說明泥土里有什么?(水分)
2．教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，"水中出現了什么?"(有氣泡上升)"這說明泥土中有什么?"(空氣)
3．教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察："你發現了什么?"(泥土冒煙了)"這說明了什么?"教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4．引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的`衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。
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1．教師："土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?"
2．教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。（因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。）
延伸活動：
1．結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2．組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。
家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 3
活動目標
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備
1、課件—植物的過冬準備。
2、圖片—冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
活動過程
(一)談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎?(冬季)
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準備好怎樣過冬天了嗎?
(二)引導幼兒觀察植物，并記錄植物現象。
1、教師：冬天到了，小樹上的.葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。)
(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?
(3)觀察小草
請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?
4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
(三)組織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式?
(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根)
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。)
3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。)
活動反思：
這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發現，去討論，從而得出結論；在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。
在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 4
一、活動名稱：幼兒園的春天
二、活動目標：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
3.體驗想象創造各種圖像的快樂。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
三、活動準備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
四、活動過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農場，麥田發芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!
2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3.美化教室
繪畫組：布置春天的畫欄
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本
(重點：手工組，標本制作組)
4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事)
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。
五、課后評議：
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的'情況。
下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。
活動反思：
在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 5
活動目標
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些奇怪的植物產生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動作表現物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁。
指導要點
1、活動重點：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。
2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當的動作表現。
3、指導要點：通過故事引導、多媒體圖片觀察認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。
活動過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇妙。
(1)認識吃蟲草，說說吃蟲草的本領。
提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領?
小結：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?
小結：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會合攏起來，把它關在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個長口袋，蟲子來了若掉進這個長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲：吃掉小蟲子
(1)用肢體動作表現吃蟲草的特征。
提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的`圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。
5、延伸活動：
世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發現了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?
活動反思：
根據本班幼兒年齡及知識發展水平，在科學活動《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標不是很高，旨在激發興趣，樂于參與，簡單探究。在活動中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動作表現幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅提高了幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發現的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 6
活動目標：
1、學習實驗、觀察的技巧。
2、培養關心植物的行為。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、芹菜、白色康乃馨若干；
2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；
3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活動過程：
1、做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎樣喝水的。
⑴芹菜實驗：
A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。
B、將芹菜插進杯子里，并調整橡皮筋到水面位置作記號。
C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的.位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。
⑵兩色花實驗：
A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。
B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。
C、經過一天后，看看花朵有什么變化。
1、討論：如果植物沒水會怎樣？
3、講解為植物澆水的方法。
2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。
活動反思：
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望。科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 7
活動目標：
1、了解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。
2、能關注周圍花草樹木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
幼兒園中班科學優秀教案《冬天的植物》含PPT課件
3、互動交流。
（1）引導幼兒說一說PPT中不同的植物不同的'過冬方式。
柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。
小草可以讓葉子干枯，讓根過冬，來年春天再發芽長大。
玉米、大豆等農作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。
�。�2）教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。（備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。）
4、經驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬？
活動延伸：
教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。
教學反思：
通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 8
活動設計
自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時，他們總會發現衣服上染上了小草的綠顏色，每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發現手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素�！爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。《綱要》中提出教學內容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產生了疑惑與好奇，于是根據中班幼兒的年齡特征，我設計了這節教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發幼兒對活動現象產生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學現象，所以我制定了以下目標：
活動目標
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養對自然的好奇心和探索的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的.興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備
幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2、小積木，白色棉布每人兩份;
3、各種食物：帖、有顏色的饅頭、面粉等;
4、黑板一塊、PPT課件。
教師示范材料：白布，綠葉。
活動過程
一、觀看魔術，引發幼兒活動興趣。
1、觀看魔術表演。
(1)你們有沒有看過魔術?今天我給家帶來一個很棒的魔術表演，請家一起來看一看。(教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術結束，發生了什么現象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺得這個魔術有趣么?那現在我們自己來嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。
(3)觀察自己“魔術”后白布的變化。
老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最后會發生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
的色卡
綠色的色卡
其它
其它
提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯系生活，提升經驗。
生活應用
(1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻(需要聯網播放)
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)
小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀看PPT
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
(4)教師小結：
這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。
四、延伸活動
剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起繼續來完成好不好?
活動反思：
在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：
一、發展幼兒的自然智能�！爸参锷亍边@個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發展幼兒人際關系智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他貌同的成果，知道要做成一件事情需要家一起合作。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 9
設計思路：
《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！痹谥笇в變河^察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關系。
活動目標：
1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的'軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備：
1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動重點：
要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系，使幼兒明白物體與聲音之間的關系。
活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。)
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
�、俳榻B操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
�、诟鶕變禾岢龅姆椒�，請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!
�、壑攸c在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。
(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、
�、俚贸鼋Y論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
�、卺槍Σ僮鬟^程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?
活動反思：
通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。
幼兒園中班科學教案《植物》含反思 10
活動目標：
1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
長風公園，觀察過秋天時物的樣子。
活動過程：
一、觀察公園里的植物
提問：請小朋友們找一找，現在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？
二、談談自己的發現。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？
小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的`，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
活動反思：
本次活動是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的，但在具體活動中的許多方面，根據幼兒對教學內容的反映作出了適當的調整。此次活動過程，孩子們表現得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也打開了，對冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感興趣的!
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