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幼兒園中班科學《吸水小實驗》教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學《吸水小實驗》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學《吸水小實驗》教案1
設計意圖
《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發探索欲望，培養探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問“為什么”，通過這次實驗教學，培養幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣，學習使用實驗記錄表。
活動目標
1.在操作實驗中了解不同材質的吸水現象。
2.能參與操作，并將實驗結果記錄下來。
3.培養探索興趣。
重點難點
重點：通過實驗操作讓幼兒知道不同材質的物質吸水性是不同的。
難點：通過操作得出實驗結果并使用實驗記錄表記錄下來。
活動準備
物質準備：衛生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶，記錄表。
經驗準備：中班幼兒具備動手操作能力，在老師的'指導幫助下可以完成實驗操作。
活動過程
一、實驗導入，激發幼兒的興趣
將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細觀察思考，為什么海綿里會流出水?
幼：水被海綿吃掉了，用手擠一擠又擠出來了。
師：沒錯，水被海綿吸走了，老師用手擠又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。
二、討論生活中哪些材料可以吸水。
師：剛才我們發現海綿可以吸水，現在請大家開動腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？
A:衛生紙
B:普通A4紙
C:衣服
師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。
�。ń處煂蕚浜玫牟牧戏旁谧雷由�，幼兒分組，領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表）
三、幼兒操作實驗
1.介紹實驗材料及要求
師：大家都領好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？
幼：衛生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。
師：在實驗過程中，請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據你看到的現象，把它是否吸水記錄在實驗記錄表上，在實驗過程中請保持桌面的整潔。
2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用
師：（展示水桶，衛生紙）大家看，我們把衛生紙拿好放進水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發現衛生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛生紙的地方下面空格里打勾√。
幼兒小組合作完成實驗，記錄實驗結果。
3.邀請個別小組介紹實驗結果。
幼：我們發現衛生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。
四、教師實驗驗證
師：小朋友的實驗做完了，還得出了結論。那接下來，就請大家和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？
�。ń處煵僮黩炞C，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果）
教師小結：在實驗中，我們發現衛生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現象。這些吸水的東西表面都有我們肉眼看不見的毛細管，當我們把它放到水里的時候，它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。
活動總結
科學源于生活，我們所做的只是引導孩子來發現科學，探索科學，并將經驗用到生活中去，讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學習將自己的實驗結果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發現，在過程中激發兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習科學，在成功中感受快樂。
幼兒園中班科學《吸水小實驗》教案2
設計意圖
《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發探索欲望，培養探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問“為什么”，通過這次實驗教學，培養幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣，學習使用實驗記錄表。
活動目標
1.在操作實驗中了解不同材質的吸水現象。
2.能參與操作，并將實驗結果記錄下來。
3.培養探索興趣。
重點難點
重點：通過實驗操作讓幼兒知道不同材質的物質吸水性是不同的。
難點：通過操作得出實驗結果并使用實驗記錄表記錄下來。
活動準備
物質準備：衛生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶，記錄表。
經驗準備：中班幼兒具備動手操作能力，在老師的指導幫助下可以完成實驗操作。
活動過程
一、實驗導入，激發幼兒的興趣
將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細觀察思考，為什么海綿里會流出水?
幼：水被海綿吃掉了，用手擠一擠又擠出來了。
師：沒錯，水被海綿吸走了，老師用手擠又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。
二、討論生活中哪些材料可以吸水。
師：剛才我們發現海綿可以吸水，現在請大家開動腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？
A:衛生紙
B:普通A4紙
C:衣服
師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。
（教師將準備好的.材料放在桌子上，幼兒分組，領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表）
三、幼兒操作實驗
1.介紹實驗材料及要求
師：大家都領好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？
幼：衛生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。
師：在實驗過程中，請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據你看到的現象，把它是否吸水記錄在實驗記錄表上，在實驗過程中請保持桌面的整潔。
2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用
師：（展示水桶，衛生紙）大家看，我們把衛生紙拿好放進水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發現衛生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛生紙的地方下面空格里打勾√。
幼兒小組合作完成實驗，記錄實驗結果。
3.邀請個別小組介紹實驗結果。
幼：我們發現衛生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。
四、教師實驗驗證
師：小朋友的實驗做完了，還得出了結論。那接下來，就請大家和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？
�。ń處煵僮黩炞C，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果）
教師小結：在實驗中，我們發現衛生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現象。這些吸水的東西表面都有我們肉眼看不見的毛細管，當我們把它放到水里的時候，它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。
活動總結
科學源于生活，我們所做的只是引導孩子來發現科學，探索科學，并將經驗用到生活中去，讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學習將自己的實驗結果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發現，在過程中激發兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習科學，在成功中感受快樂。
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