中班教案【集錦6篇】

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 能主動與同伴友好協商，合作做事。

　　2、 鍛煉大肌肉活動能力，提高手眼協調能力。

　　3、 能夠聽口令做動作，提高幼兒反應能力。

　　4、 鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5、 培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　沙包，小筐若干個，口哨，場地

　　活動過程：

　　一、熱身運動（短跑步5分鐘）

　　二、教師出示沙包

　　提問：1、你們玩過丟沙包的游戲嗎？（玩過，沒有玩過）

　　2、說一說你是怎樣玩丟沙包的游戲 （傳給小朋友，把沙包丟進筐筐里）

　　三、玩丟沙包過程

　　教師：小朋友們，你們很棒哦，都玩過那么好玩的丟沙包，今天，我們再來玩一玩丟沙包的游戲，學一學更多的小本領

　　游戲規則：

　　1、 小朋友分成10人一組，每組排成一行，每位小朋友之間要有一臂的距離。

　　2、 排在第一名的小朋友前面放置一個小筐筐，在隊伍后面放置多個沙包

　　3、 聽到老師的`口哨后，最后一名的幼兒要把沙包傳給前面的小朋友，當前面的幼兒接到沙包后，把沙包扔進小筐內，游戲以此類推

　　4、 游戲過程中小朋友可以在短的時間內討論，傳的快的小組介紹經驗，相互了解互相合作的成功喜悅

　　5、 再次吹口哨進行活動，讓幼兒在歡快的氣氛下體驗合作游戲的快樂

　　6、 請幼兒分享玩游戲時的感受

　　活動延伸：

　　幼兒可以跟家長一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長組織同齡孩子一起玩。

　　活動反思：

　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成。《綱要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的態度。現在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2．體驗自己解決困難的喜悅。

　　二、活動準備

　　1．童話故事（附后）的電腦課件。

　　2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　三、活動過程

　　1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　�。�1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

　　（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

　�。�3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

　　2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　�。╨）激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

　�。�2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

　　（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的.方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

　　3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

　　4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

中班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

　　2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT； 1-6的數字卡片和圓點等。

　　活動過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎？好，我們來玩個"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰？請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎？

　　二、基本部分：

　　1、 學習2的相鄰數。

　�。�1）給數字寶寶按從小到大的順序排隊。

　�。ǔ鍪緮底謱殞殻┬∨笥芽纯凑l來了？（數字寶寶）它們剛剛講了什么？你們聽懂了嗎？好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰��？你們知道嗎？別著急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎？是不是按從小到大的順序排列的？（不是）應該怎么排隊呢？（1、2、3）的順序。

　�。�2）小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

　�。�3）通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊？（1個）那數字寶寶2呢？（2個）我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示？（3個）你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了？（越來越多）說得真好，這就說明排在后面的數會越來越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個啊？比如：3個點點比2個點點多幾個？（1個）說明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數字幾�。浚〝底謱殞�1），為什么呢？因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。

　　（4）教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和后一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾�。浚�2的相鄰數是3和1）

　　2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。

　�。�1）請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示？（1）好，請你們來做做。

　�。�2）你們幫點點找到朋友了嗎？我們來看看。

　�。�3）提問：3的相鄰數是幾和幾？（3的相鄰數是2和4），為什么？（因為2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數是2和4）依次問4和5的相鄰數。

　　三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒！幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子？請聽。

　�。�1）小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里？（3號）

　　（2）小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房？（1號房子）

　�。�3）小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房？（5號房子）

　�。�4）教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們！我們一起來聽一首有關相鄰數的'兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

中班教案 篇4

　　教學活動：

　　1、知道在公共場所活動、玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣

　　活動準備：

　　多媒體教學資源《排好隊，等一等》

　　活動過程：

　　1、通過自有玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險，

　�。�1）交代幼兒名稱，引發活動興趣。

　　（2）介紹游戲場地，提出要求，請幼兒自有玩游戲。

　　（3）教師介紹游戲場地，交代要求：這里有三個山洞，小朋友可以自由鉆，看誰能又快又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

　　（4）幼兒自有玩游戲。教師重點拍攝記錄幼兒游戲中出現的`擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

　　2、提問：

　　（1）看了錄像以后，你們發現了什么問題，怎樣才能又快又安全的鉆過山洞。

　　（2）小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就能又快又安全的鉆過每個山洞。

　　3、幼兒重復玩《鉆山洞》游戲，豐富經驗。

　�。�1）幼兒自有游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊，遵守秩序行為。

　�。�2）圍繞“剛才玩游戲有什么感覺？為什么？”梳理過程，豐富經驗。

　�。�3）小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快很安全、很開心地把事情做好。

　　4、逐一播放教學資源，拓展經驗。

　�。�1）提問：這是什么地方？大家是怎樣做的？為什么要這樣做？

　　（2）小結：在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒安全乘車的問題關乎幼兒生命安全的一個大問題，是幼兒家長非常關注的。在安全乘車方面，我發現有許多孩子不會正確的安全乘車，（自行車、公交車、小轎車），常常導致一些安全事故的發生，因為幼兒年齡小，幼兒對一些安全乘車知識比較缺乏，為了加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養，讓孩子養成正確的安全乘車的良好習慣，變孩子的教育需求轉化為教育目標，特別設計了此次教育活動。

　　活動目標：

　　一、學習安全乘車的知識。

　　二、掌握一些必要的自我保護的方法。

　　三、幼兒能夠樂意參與活動。

　　活動準備：動畫課件（自行車（電動車）、公共汽車、私家車）場景圖片

　　活動過程：

　　一、談話：小朋友們是怎樣來幼兒園的?(自行車、公車、私家車)走路來了，提示一下走便道。

　　二、教師為幼兒出示場景圖片和播放動畫課件,提出問題，啟發讓幼兒大膽的表達教師：你們都是這樣來幼兒園的。那么小朋友們說說你怎樣來乘自行車？應該注意些什么？你應該怎樣做？

　�。ㄒ唬┎シ懦俗孕熊嚨恼n件，引導幼兒學習安全乘坐自行車的知識，學會自我保護。

　　教師總結：說兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著A，不前探、不后仰，安全第一要牢記。

　�。ㄊ址龇鍪�、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭）

　�。ǘ�）播放乘私家車的課件。引導幼兒學習安全乘坐汽車的知識，學會自我保護。

　　提問：

　　（1）、這樣做對嗎？哪不對？應該怎樣做？

　　提問：請小朋友說一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。

　　教師總結：（小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個安全的小寶寶）。

　　（三）播放乘公交車的.課件。引導幼兒學習安全乘公交的知識，學會自我保護。

　　教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發生什么事了？

　　教師：請小朋友說一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。

　　教師總結：（公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，頭和身體保護好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。）

　　三、歸納總結，情景表演式，進一步提升經驗。

　　剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們去公園，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時候我們小朋友一定要注意安全哦！好！來跟著老師去公園.。（邊表演，教師說安全兒歌）延伸活動把學到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。

　　活動反思：

　　"這樣乘車最安全"的活動關注幼兒的感受與體驗。教師采取多種手段和方法，創設情境，激發幼兒直接體驗為主，啟發和鼓勵幼兒在活動中的表達、討論與交流為輔，引導幼兒在體驗中學習安全乘車的知識，養成健康安全乘車的良好習慣。通過這次教育活動，孩子們在每天乘車中學會了安全乘車，大大降低了安全事故的發生。我想這次教育活動僅僅是一個開始，培養幼兒安全乘車的良好習慣要作為一個大的長遠的教育目標來完成，為孩子一生的健康、安全打下堅實的基礎。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感。

　　2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現。

　　3、能結合生活經驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。

　　重點：

　　理解詩歌內容，并能有表情地朗誦。

　　難點：

　　為小動物尋著合適的傘，并能創編兒歌。

　　活動準備：

　　1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

　　2、圖文結合的兒歌字卡。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　——今天老師要帶你們去一個美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒講述。

　　——今天的天氣真好，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？

　　——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說說。

　　——幼兒討論小動物避雨的方法。

　　二、引導幼兒學習兒歌

　　1、出示小鳥的圖片

　　——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑經驗講述。）

　　——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。

　　——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）

　　——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結合的字卡

　　2、教師做小兔跳的動作

　　——誰也急著去找避雨的地方？小兔

　　——小兔會想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。

　　——你們想的辦法真多，我們一起來看看小兔到底找到什么當雨傘的`？

　　——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）

　　——我們一起來學學小兔跳的動作

　　——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀

　　3、教師學小雞的叫聲

　　——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？

　　——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒講述）。

　　——小雞跑到媽 媽的身邊，鉆到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽 媽傘）

　　——我們一起來學學鉆的動作。

　　——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘。并出示相應的字卡。

　　三、教師示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。

　　——小動物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　——教師指著圖文結合的兒歌示范朗誦。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　小鳥飛到大樹上，大樹傘！

　　小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！

　　小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！

　　大家都有一把傘！

　　——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。

　　——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。

　　——分幾種形式朗讀兒歌

　　四、創編兒歌

　　——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來幫助它們好嗎？

　　——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘？

　　——根據幼兒的回答，引導幼兒續編：并和幼兒一起朗讀。

　　——和幼兒一起朗讀兒歌。

　　五、結束活動

　　小朋友們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書。

　　2、引導幼兒用繪畫的形式表現兒歌內容。

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