(精華)大班教案9篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　內容分析

　　《指南》中指出：要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏。”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，大班體育活動《小猴子跳跳樂》的設計1、通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。2、通過嘗試、模仿、練習，發展幼兒的行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。利用幾種簡單的器具，預設多種跳法，整合音樂，通過有節奏的跳，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標，從而提高他們的身體綜合素質。3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具，整合音樂，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會。

　　活動目標

　　1、利用器具練習鞏固并腿跳、行進跳、跨跳、縱跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、嘗試看圖譜，結合音樂，有節奏的跳，體驗游戲的快樂。

　　3、培養幼兒與同伴的合作意識和勇于挑戰的精神品質。

　　活動準備

　　1、場地的布置。

　　2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等

　　3、相關的音樂、VCD、節奏卡等

　　活動過程

　　（一）熱身運動

　　1、引題：小朋友們好。今天我當美猴王，你們是快樂的小猴子，讓我們一起出去玩吧！

　　2、隨著音樂師生進行熱身運動。

　　（二）復習跳的基本動作

　　1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪，你們敢不敢去？有沒有信心把妖魔鬼怪消滅光？這些妖怪有一個特點，它們呀最怕有節奏的音樂了，如果我們小猴子能按節奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼兒嘗試跟音樂，按節奏雙腳并攏跳一遍。

　　2、去花果山的路上我們要經過一個黑風洞，洞里面有許多的妖怪，左右兩邊都有，

　　要求：提醒幼兒要按音樂的節奏一拍一下在緞帶的兩側行進跳，個別幼兒示范行進跳的動作，集體練習，老師根據幼兒情況小結。

　　（三）學習新的跳法

　　1、我們去花果山的路上有一條大河，河里的石頭上都有許多的妖怪，

　　出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有兩只妖怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦

　　2、出示呼啦圈（當石頭），請個別幼兒聽音樂，看圖譜示范并腿跳，重點強調并腿跳的動作要領：兩腳并攏用力往上跳，再集體練習，師小結。

　　3、出示節奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　幼兒分組練習，4種節奏卡的跳法都要練一練，師巡視指導。

　　4、現在我們的小猴子們能有節奏的把妖怪消滅了嗎？最后我們還要跨過小柵欄，才能到達花果山摘果子，幼兒練習跨跳和縱跳的動作，師指導跨跳和縱跳的動作要領。

　　（四）玩游戲

　　1、小猴子們已經練就了許多的本領了，現在我們就要出發去花果山了，

　　要求1：我們分兩組比賽，男孩一組，女孩一組，看一看哪組的小猴子能按音樂節奏來跳，沒有按照音樂的節奏來跳的，要返回出發點重新開始。

　　要求2：打完妖怪最后要跨過柵欄，到了桃子樹下，縱跳摘到桃子后（每次摘一顆桃子），從旁邊返回隊伍，將桃子放在指定的.籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。

　　幼兒根據自己的能力自由選擇節奏卡來布置線路

　　︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　2、幼兒布置場地，自由選擇路線開始玩游戲，師指導。

　　3、根據幼兒游戲情況進行小結，再次游戲

　　（五）結束

　　今天小朋友們學習了聽音樂有節奏的各種跳，相互的合作，打敗了妖怪，摘到了桃子，我們挑戰成功了，我們是最棒的，給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰，互相合作的精神。

　　活動反思：

　　今天的活動目標基本達到，從活動一開始的熱身運動，我就有意識的把行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動作穿插在里面，讓幼兒有一個初步的印象。本次《小猴子跳跳樂》活動的成功之一在于通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪，我們引導幼兒學會看圖譜，整合音樂，有節奏的跳，才能打敗妖怪，還要跨過小柵欄，最后縱跳才能摘到桃子，進而有效激發了幼兒的學習興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用簡單的器械，增強幼兒跳的能力，有行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等，同時培養了孩子克服困難、勇于挑戰的精神及與同伴合作的意識，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于充分發揮了幼兒的自主性：從節奏訓練開始由幼兒自主結伴，5人一組，自由選擇節奏卡來練習，到最后的比賽環節，也是有幼兒自主的來選擇不同的器械和節奏型，布置活動的場地，這些環節老師只是充當旁觀者，只做適當的提醒和指導，一切讓幼兒自主。

　　成功之四在于能將活動分層次實施，從易到難。充分運用不同的節奏卡和圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，我們先出示簡單的節奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比較難一點的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最難的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，層層遞進。到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，最后的環節是將幼兒分成男、女兩組，以競賽的形式進行，比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方，充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。體驗了打敗妖怪的成功感。

大班教案 篇2

　　目標：

　　1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2．發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

　　準備：

　　I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

　　2．表示各種連接方法的字卡。

　　過程：

　　1．游戲：找朋友

　　①師：我們來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。

　　②幼兒聽音樂進行游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

　　③引導幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

　　2．嘗試連接

　　①師：我帶來了很多朋友，它們都是生活中經常要用到的`東西，你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?

　　②師：它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

　　3．交流分享

　　①師：你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把一個個金橘

　　串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)

　　②出示表示各種連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　4．發揮創造

　　①請幼兒再次探索，充分發揮想像力和創造力，使連接物成為一件有用的東西。

　　②教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　5．表達表現

　　鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

　　6．延伸交流

　　鼓勵幼兒繼續探索生活中的連接現象。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　嘗試根據音樂創編動作，大膽表演。

　　活動準備：

　　小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲《幾只小鴨幾只鳥》

　　（1）幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。

　　（2）分角色練習歌曲中的對白。

　　教師出示背景圖，操作小鴨課件。

　　（3）提問：小朋友，這是在哪里？（清清小河邊。）小河邊有什么？它們在干嗎？小鴨怎樣叫？用動作表演一下。

　　2.創編第一段動作。

　　（1）創編小鴨動作。

　　討論：小鴨在河里做什么游戲，會是什么心情？聽著音樂想一想。

　　幼兒聽音樂，創編動作。

　　（2）又來兩只小灰鴨，它們是怎樣開開心心來到河邊的？創編小鴨跳水里動作。

　　（3）小朋友想一想，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答。

　　（4）師幼共同表演。

　　3.創編歌曲第二段小鳥動作。

　　（1）課件出示小樹背景圖，這是什么？綠綠小樹上有什么？小鳥怎么叫？討論小鳥歌唱優美的'情景動作。

　　（2）聽音樂創編動作。

　　（3）集體表演。

　　（4）個別表演，分享交流。

　　4.聽完整音樂表演1----2次。

　　5.選個別幼兒戴頭飾分角色表演。

　　活動延伸：

　　組織幼兒在表演區表演歌曲。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡數學活動，對按特征分類感興趣。

　　2、能根據自己對動物特征的了解，選擇適當的標準進行分類，并學習用標記、數字等記錄自己的分類結果。

　　3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經驗。

　　活動準備：

　　1、10張動物圖卡。

　　2、經驗準備：幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。

　　3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。

　　4、水彩筆，記錄紙。

　　活動過程：

　　1、教師出示動物圖卡，引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性，引發幼兒興趣。

　　（1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。

　　教師：今天老師帶來了很多新朋友，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的外形與生活習性一樣嗎？有哪些地方相同？哪些地方不同？

　　（2）幼兒自由結伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。

　　（3）教師小結。

　　2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。

　　（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的.房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標準劃分呢？（請1——2名幼兒介紹自己的想法）

　　（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。

　　（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。

　　3、教師引導幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。

　　（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標記吧。

　　（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。

　　（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發現他（她）是按什么標準給動物分類的。

　　教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）

　　4、教師引導幼兒用數字記錄每種動物的數量。

　　（1）教師引導幼兒用數字記錄每間房里動物的數量。

　　教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。

　　（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。

　　（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）

　　（4）師幼小結。

　　活動延伸：

　　在日常活動中，引導幼兒了解動物的生活習性、外形特征、居住環境等，為本次活動積累相關的科學經驗。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、練習跳躍30―45厘米高的障礙物。

　　2、練習助跑跨跳的動作，提高動作的靈敏性。

　　3、培養幼兒的創造與想象力。

　　4、增進幼兒之間的感情，提高合作能力。

　　活動準備：

　　小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個鈴鐺）

　　用繩搭建好的彎曲的鱷魚池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）

　　小青蛙的食物（隨意準備）。

　　活動流程：

　　準備活動（小青蛙操）→進行活動（過電雷區、過鱷魚池、小腳丫休息日）→集中活動（智取食物）→結束活動（放松游戲）。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒做青蛙操進入場地：我是快樂的小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。

　　二、進行活動：

　　1、“過電雷區”：幼兒雙腳跳過30―45厘米高的障礙，（根據個體差異請幼兒自由選擇高矮不同的路線）

　　2、“過鱷魚池”：幼兒跨跳或立定跳過彎曲的小河（根據個體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）

　　3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過橋的方法（前滾翻、匍匐前進、雙手撐地跳、橫著滾等）

　　三、集體活動：

　　“智取食物”：小青蛙分成四對后，要先過電雷區，然后跨過小河，最后用自己的方法過橋，取得事物。動作標準、食物取得多的一組為勝。

　　四、放松活動：夏天到，柳樹笑，樹葉隨風飄，樹枝隨風搖，風停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復進行）

　　活動評價：

　　整個活動的內容豐富、引人入勝，各環節安排的`緊湊環節的過渡自然，教師與幼兒的互動關系十分融洽，教師在啟發幼兒進行動作練習時，指導語精煉、到位，精神飽滿，再加上教師豐富的面部表情及肢體語言的配合，吸引了每一個孩子的注意力，充分調動了幼兒的積極性。在活動材料的設計上充分考慮到孩子的個體差異，對材料的設置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　不足：

　　在活動量的設計上要考慮天氣的因素，可適當降低活動量及活動強度。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。

　　2、培養幼兒關愛殘疾人的情感，并愿意幫助他們。

　　活動重點：培養關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

　　活動難點：體驗殘疾人生活的不容易。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

　　師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。

　　二、觀看課件，了解什么是殘疾人。

　　提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？

　　小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　三、觀看課件，了解殘疾人的生活。

　　提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？

　　小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

　　四、體驗殘疾人生活的不容易。

　　1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

　　請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的`樣子。

　　小結：是啊！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

　　2、單手剝糖。

　　師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

　　師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

　　小結：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。

　　五、討論怎樣幫助殘疾人。

　　提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？

　　師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。

　　觀看課件，了解殘疾人用具。

　　六、延伸活動：

　　小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發掘身體造型、動作的可能性。

　　2、讓幼兒在即興創作中培養幼兒穩定的節奏感覺。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、開火車進場，圍圓坐下。

　　師：快樂小火車出發嘍。

　　2、復習歌曲：火車司機引導幼兒邊唱邊做動作。

　　師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

　　教師起音。

　　3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

　　教師唱前面的部分。

　　師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

　　幼兒欣賞樂曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來玩個游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

　　請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。

　　提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

　　師幼共同評價。

　　4、請幾名幼兒來示范。

　　師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

　　5、幼兒自由組合，進行練習。

　　6、聽音樂，完整練習。

　　引導幼兒根據節奏進行。

　　指出不足。

　　7、組成新的火車再次練習。

　　活動反思：

　　在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的`動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

　　這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

大班教案 篇8

　　活動設計背景

　　為了提高大班幼兒的觀察力、想象力、創造力，設計了本節活動。大笑時候的臉部表情幼兒比較常見，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點，也是根據主題“奇妙的世界”設計的活動。

　　活動目標

　　1、觀察發現人在大笑時的五官產生的變化。

　　2、嘗試用夸張的手法表現大笑的人臉。

　　3、體驗創作過程帶來的樂趣。

　　教學重點、難點

　　本節活動的重點是用夸張的方法表現人在大笑的時候五官發生的變化，鼓勵幼兒在理解的基礎上運用夸張的方法表現大笑的人。

　　活動準備

　　經驗準備：有畫人臉的經驗

　　材料準備：哈哈大笑的漫畫若干，水彩筆、繪畫紙

　　活動過程

　　（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、觀察幼兒大笑時的表情，調動已有經驗。

　　師：哈哈大笑的時候，我們的臉上會發生哪些變化？哪兒變化最大？引導幼兒重點觀察嘴巴和眼睛的變化。

　　小結：大笑時嘴會張得很大，露出牙齒，眼睛會變得很小。

　　二、出示漫畫，引導幼兒細致觀察和討論。

　　師：老師帶來了一些漫畫，請你們看看人在大笑的時候是什么樣子的？

　　師：仔細看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發生了哪些變化？像什么？露出了什么？什么樣的牙齒？牙齒有什么不一樣的地方？畫家是怎么表現的？請幼兒觀察和交流。

　　師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子？請你學一學。眼睛有什么變化？臉上還有什么變化？這些人看上去怎么樣？為什么會這樣？

　　三、幼兒創作，教師指導。

　　師：今天我們也來畫一個大笑的人，你想畫誰？怎么畫？先畫什么？然后畫什么？

　　教師指導幼兒進行繪畫。

　　四、展示和評價

　　師：你畫的是誰？他（她）為什么會這么笑？

　　活動延伸：本次繪畫的是大笑的人的積極地表情，在此基礎上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對比欣賞和表現。

　　教學反思

　　1、本節活動幼兒有濃厚的'興趣，在觀察幼兒大笑的表情的時候觀察的很仔細，在后面畫畫的時候畫的比較形象，在觀察漫畫的時候孩子很興奮，很積極。

　　2、基本上完成了目標，幼兒明白什么情況下會大笑，有了進一步的情感體驗。

　　3、幼兒能很好的配合老師完成本節活動，達到了很好的效果。在今后的活動中，要更加注重繪畫技能的培養。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受樂曲舒緩優美的特點，聯想樂曲所表現的江南春天的美景。

　　2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現對樂曲的理解。

　　3.在討論與操作的過程中相互合作表現樂曲，共同解決困難。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

　　2.圖譜、紗巾。

　　3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

　　二、聽春

　　1.再次欣賞，聽辨樂句。

　　師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。

　　2.出示圖譜，感受樂句的不同。

　　師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。

　　3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。

　　4.認識樂器，模仿彈琵琶的動作。

　　5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。

　　三、舞春

　　1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現樂曲的柔美。

　　2.畫下心中的春景，激發想象力。

　　3.扮演春景物，隨樂句用相應的.動作表現。

　　4.五人為一組，嘗試設計圖譜，合作春景圖。

　　5.分小組展示創編結果，體驗合作表演的樂趣。

　　四、探春師：你們展現的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！

　　活動延伸：

　　1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現樂曲。

　　2.欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。

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