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感受文化影響教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的感受文化影響教案，希望對大家有所幫助。
感受文化影響教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：識記文化對人有哪些影響；理解文化對人的影響的特點：遷移默化、深遠持久。
能力目標(biāo)：結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。
教學(xué)重點與難點：
文化對人潛移默化和深遠持久的影響
教學(xué)方法：
采用討論和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，通過多媒體展示材料和圖片的方式設(shè)置情景，提出問題思考討論，師生共同探究，從而加深對知識的理解
教學(xué)用具:多媒體
導(dǎo)入新課：
展示影片《刮痧》圖片，圖片內(nèi)容主要講述了一對中國移民夫婦在美國因文化差異而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展現(xiàn)中美文化差異造成的沖突以及為之付出的代價。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對人的影響
講授新課：
課堂探究：課本第13頁
師生共同探究，引出本節(jié)課第一個問題——文化影響面面觀
（一） 文化影響面面觀
文化對人有哪些影響呢？
文化影響人們的交往行為和交往方式
主要講清楚兩點：
交往方式中的文化影響，主要有價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等
交往方式的差異，主要是指交往時使用的語言、符號、器物等，還指交際過程中的行為舉止。
課堂探究：課本第14頁，不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗禮節(jié)。由學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實際談?wù)勊赖囊恍╋L(fēng)俗禮節(jié)。
文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
教師引導(dǎo)學(xué)生分析
課堂探究：課本第15頁
針對性訓(xùn)練：
1、文化對人的影響有（ ）
①文化影響人們的交往行為和交往方式 ②文化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度 ③文化影響人們的實踐活動 ④思維方式具有相對穩(wěn)定性
a、①②③ b、②③④ c、①③ d、①③④
2、中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物表示感謝，中國人的名字是姓在前，名在后 美國人的名字一般是名在前、姓在后，中國人寫信封，地址從大到小排 歐洲人寫信封，地址從小到大排列
下列選項符合上述材料內(nèi)容的是（ ）
①文化差異形成人們交往方式的差異
②文化差異形成人們思維方式的差異
③文化差異既形成人們的交往方式的差異又形成人們思維方式差異
④文化影響人們的實踐活動
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
課堂討論：你認為參加運動會也是一種文化體驗嗎？說說你的理由。
（二） 潛移默化的影響
教師強調(diào)三點：
1、 文化對人的影響不是有形的'，而是是無形的，具有潛移默化的特點。
2、 文化對人的影響是不是消極被動的，而是自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的過程。
3、 啟示：積極參加健康向上的文化活動，提高文化素養(yǎng)。
課堂探究：為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習(xí)俗方面仍然保留中華民族文化的影響？
（三） 深遠持久的影響
教師講清原因：
1.世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的。
2.世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響
感受文化影響教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：文化對人的影響的來源；文化對人的影響的表現(xiàn)――文化對人們交往行為和交往方式的影響，文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響；文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久。
能力目標(biāo)：能結(jié)合材料或舉例分析、說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
教學(xué)重點
文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。
教學(xué)難點
正確看待文化對人的影響的特點。
教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析，并設(shè)置一些活動情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗、討論、分析文化對人的影響的表現(xiàn)和特點，以利于學(xué)生更好地理解、接受所學(xué)知識。
教學(xué)過程
一、引入新課
教師列舉近期出現(xiàn)的文化現(xiàn)象或發(fā)生的文化事件，以及人們對這些事件的評論。借以說明，生活在社會中，我們時時刻刻都能感受到文化對我們生活帶來的影響。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）文化影響面面觀
1、文化對人的'影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
圍繞文化環(huán)境和文化活動兩方面舉例，也可以結(jié)合導(dǎo)入的內(nèi)容直接切入。
比如：一個外地人在北京生活的久了，就會說一些北京話，言行舉止不自覺地帶有一種“我是首都人”的特有優(yōu)越感。一些單位通過組織各種形式的集體活動培養(yǎng)成員的團隊意識，增強集體的凝聚力。
2、文化對人的影響的表現(xiàn)
說一說：文化對你產(chǎn)生了什么影響？舉例說明。
第一，文化影響人們的交往行為和交往方式。
影響因素：價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度
交往方式差異見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸于交際過程中的行為舉止。
圍繞幾個不同和原因請學(xué)生分別舉例說明，還可以結(jié)合下面的事例簡析。
見面禮：（相似的還有宴客禮、送客禮、打招呼的方式等）
材料一：西藏的“哈達文化”
在藏族的社會交往中，長期盛行使用哈達這一禮儀之品，是因哈達的豐富文化內(nèi)涵決定的。藏族人歷來認為潔白、無瑕最能表達和象征人們真誠、純凈的心愿，所以人們自古以來在社會交往中使用潔白的哈達，以表達自己真誠、純凈的心愿。因而哈達便早已成為藏民族這一深刻文化心態(tài)的重要媒介和載體。
材料二：歐美的“擁抱禮”
擁抱禮是流行于歐美的一種見面禮節(jié)。其他地區(qū)的一些國家，特別是現(xiàn)代的上層社會中，亦行有此禮。擁抱禮多行于官方或民間的迎送賓朋或祝賀致謝等場合。行禮時，通常是兩人相對而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手環(huán)撫于對方的左后肩，左手環(huán)撫于對方的右后腰，彼此將胸部各向左傾而緊緊相抱，并頭部相貼，然后再向右傾而相抱，接著再做一次左傾相抱。當(dāng)代，許多國家的涉外迎送儀式中，多行此禮。
材料三：泰國的“合十禮”
與泰國人交往，不要握手，雙手在胸前合十即可。泰國人把“頭部”視為神圣的部位，千萬不能隨便摸泰國人的頭。還有，如坐著時不能蹺二郎腿、不能用手指著對方、進泰國人家要脫鞋等小細節(jié)都要隨時注意。
第二，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
學(xué)生活動：秦俑被發(fā)掘以后，吸引了四面八方的觀眾。現(xiàn)在，假如你是美術(shù)家、軍事家、冶金家、社會學(xué)家……
（美術(shù)家來了，他們慶幸秦俑的發(fā)現(xiàn)填補了秦代美術(shù)史的空白；軍事來了，他們笑看吳鉤，說秦俑的發(fā)現(xiàn)為研究中國古代兵法、兵器和軍陣，提供了真實的資料和場景；冶金家來了，他們手握秦劍，感嘆中國古代冶金術(shù)的高超；社會學(xué)家來了，他們站在排列有序的秦俑陣前，感慨秦朝的暴政使多少家庭妻離子散、流離失所……）
思考：不同的人為什么對同樣的對象會有不同認識？這說明了什么？
不同的人知識、閱歷不同，思維方式也就不同。這種思維方式反過來又影響人的認識和實踐活動。
說一說：同學(xué)們能不能圍繞這三個方面舉些例子說明這種不同呢？
讓學(xué)生圍繞不同的文化對三個方面的影響來舉例，教師適當(dāng)引導(dǎo)和點題。
介紹電影《刮痧》（中美文化差異引起的沖突）
簡介：電影《刮痧》的故事發(fā)生在美國中部城市圣路易斯。主人公許大同五歲的兒子丹尼斯鬧肚子發(fā)燒，在家的爺爺便用中國民間流傳的“刮痧”療法給丹尼斯治病。而恰恰是“刮痧”成了許大同虐待孩子的證據(jù)。法庭上，一個又一個意想不到的證人和證詞，使許大同百口莫辯。而以解剖學(xué)為基礎(chǔ)的西醫(yī)理論又無法解釋通過口耳相傳的經(jīng)驗中醫(yī)學(xué)。面對控方律師對中國傳統(tǒng)文化與道德規(guī)范的“全新解釋”，許大同最后終于失去了冷靜和理智。一個原來美好幸福的家庭轉(zhuǎn)眼間變得支離破碎，努力多年、以為已經(jīng)實現(xiàn)了的美國夢，被這場從天而降的官司徹底粉碎了……
如果學(xué)生有興趣，教師可以結(jié)合中西方文化差異做些補充說明。如：
（1）中西方龍文化的差異
在西方人眼里，龍是一種邪惡的象征，是一種丑陋的蜥蜴。但在國人的眼中和傳說中，龍是一種神秘而強大的生物，象征的是公正，正義和力量。
（2）中西方繪畫的差異
中國畫的大開大闔、潑墨寫意和歐洲油畫講究的人體比例和光學(xué)原理等完全是屬于兩個風(fēng)馬牛不相及的技術(shù)范疇，似乎很難有共同語言。歐洲人有時不太能夠理解我們過于抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，我們有時也會認為歐洲人的藝術(shù)技巧過于寫實本分，缺乏靈氣。看多了歐洲繪畫史上被奉為經(jīng)典的宗教題材畫作，中國人有時在感嘆其技法寫實細膩的同時，也會感慨歐洲大師們想象力的貧乏：為了說明天使在飛，就非得給那些可愛的小精靈們加上一雙翅膀。而我們的祖先不也畫了幾千年了嗎，在那些美麗的仙女旁邊加上幾朵白云，她們不就飛起來了嗎？多有意境，多有想象空間啊。
（3）中西方吹牛的差異
與中國人不同，美國人很少吹父母兄弟、親戚朋友，更很少夸耀他的家鄉(xiāng)出過什么人物。要吹就吹自己，吹得不加掩飾。有個美國人瀟瀟灑灑地告訴我他會說漢語，最后我才知道他只會說“你好”和“謝謝”，數(shù)數(shù)只能數(shù)到“6”，“7”是什么就不知道了。美國人直接吹自己，中國人含蓄婉轉(zhuǎn)，繞著彎兒吹自己。看起來只是民族性格的不同，其實也與文化的不同頗有關(guān)系。美國社會注重個體生命，一個人的成功與否要靠自己，夸耀自己家人和親友如何了得沒什么用處，況且美國人也不想讓別人覺得他是仰仗著什么背景什么人物才獲得成功的。要找到好工作把握好機會就得推銷自己，推銷自己就常常是廣告化的吹牛。中國社會是群體化社會，中國人特別注重血緣關(guān)系以及與周圍人的關(guān)系，個人與親朋好友組成一張網(wǎng)。
問題探究
閱讀課本P15材料并思考。
感受文化影響教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：識記文化對人有哪些影響；理解文化對人的影響的特點：遷移默化、深遠持久。
能力目標(biāo)：結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。
【教學(xué)重點與難點】：
文化對人潛移默化和深遠持久的影響
一、文化影響面面觀
情景一：
小張是土生土長的山東人（漢族），準備和美國姑娘瑪麗（徒）結(jié)婚，而小兩口所面臨的是中西方文化的很多差異，這些差異很現(xiàn)實的擺在他們面前。
對于婚禮儀式和婚宴，他們各自有自己的想法。
瑪麗：我想要在教堂舉行一個圣潔浪漫的婚禮儀式，身穿白色的婚紗，挽著父親的手走進教堂，我們在神父的見證下交換戒指，許下我們愛的誓言。婚宴上，我們可以準備各種自助食品，讓大家盡情享用。這將會是浪漫的一天。
小張：我覺得還是舉行中式婚禮，接新娘，拜天地……我們可以邀請所有的朋友都來參加，按照中國的飲食文化習(xí)慣，擺上宴席，大家聚在一起熱熱鬧鬧。我們還要給親朋好友敬酒，感謝他們的到來和祝福。紅色的喜慶氣氛，響亮的鞭炮聲，父母和眾人的聲聲祝福，想想我們是多么幸福啊！我還是覺得中式婚禮好，熱鬧。
探究一：
你認為小張和瑪麗的爭議在哪里？他們兩人為什么會產(chǎn)生這樣的爭議？
1、文化影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境， 來自于各種形式的文化活動。
2、文化對人影響的表現(xiàn)
情景二：
古代婦女的“三從四德”： 三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。
現(xiàn)代男人“三從四得”： 女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯要盲“從” ；女朋友化妝要等“得” ， 女朋友花錢要舍“得” 女朋友生氣要忍“得”， 女朋友生日要記“得”。
探究二：
以上文字和圖片說明了什么？
表現(xiàn)一、文化影響人們的交往行為和交往方式。
（1）不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，在社會交往中都帶有各自的文化印記。
（2）影響因素：價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度
（3）文化差異：通過語言、符號、器物、行為體現(xiàn)出來
情景三：
讓我們再回到小張和瑪麗結(jié)婚前遇到的一些問題中來。
小張：中西方文化環(huán)境是不一樣的，婚禮的不同只是其中一個方面，這是中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，是代代相傳下來的。說到這里，我們結(jié)婚以后我想把爸爸媽媽接過來一起住，這樣咱方便照顧他們晚年，也方便幫我們帶孩子。
瑪麗：啊？還要跟爸媽一起住？這樣的話我們連點私人空間也沒有啦。在我們國家，子女成年后就獨立生活，父母是不會干涉的，我們也沒有養(yǎng)老的義務(wù)。
小張：中國自古講求孝道，“百善孝為先”。父母把你養(yǎng)大成人，孝敬父母，給父母養(yǎng)老是應(yīng)該的，“養(yǎng)兒防老”嘛，咱們結(jié)婚以后我的父母也就是你的父母了。
瑪麗：這跟我們太不一樣了，我們是不稱對方的父母為父母的。對于結(jié)婚以后的生活，我們得再好好商量商量。
探究三：
小張和瑪麗兩人對養(yǎng)老問題認識和做法上的爭議體現(xiàn)了什么？
表現(xiàn)二、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
（1）不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。
（2）思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定的知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的，具有相對穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
二、文化影響人的特點
情景四：
閱讀古詩文《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
探究四：
從文化生活的角度，詩句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”說明了什么？
文化影響的特點一：潛移默化的影響。
（1）這種影響不是有形的、強制的，而是不由自主，悄無聲息，耳濡目染的。
（2）要求：要參加健康向上的文化活動，不能消極被動、無目的接受，而是要自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶。
情景五：
播放歌曲《我的中國心》：河山只在我夢里，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心；洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國印； … …流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心 。
探究五
從“文化影響”的角度，歌曲《我的中國心》體現(xiàn)了什么文化道理？由此而產(chǎn)生了“強烈的愛國主義情感”，又說明了什么？
文化影響的特點二：深遠持久的影響
世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。
（1）三觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。
（2）三觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的'綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。
隨堂練習(xí)：
一、選擇題
1、“節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心；托起一份希望，溫暖世間真情。”這朗朗上口的公益廣告語使人們的言行悄然發(fā)生了可喜變化。這表明文化對人的影響具有 （ ）
A、深遠持久的特點 B、相對穩(wěn)定性的特點
C、潛移默化的特點 D、鮮明民族性的特點
2、由美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒撰寫的《虎媽戰(zhàn)歌》一書在美國引起轟動，并引起了美國關(guān)于中美教育方法的大討論。通常認為美國人能較為輕松地對待子女的教育，并不過分追求高學(xué)歷、好職業(yè)的功利性目標(biāo)；而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，謀個好職業(yè)，一生能在順境中度過。以上差異表明（ ）
A、文化環(huán)境決定著人們的價值取向
B、一定的文化環(huán)境中只能產(chǎn)生一種思維方式
C、不同的文化教育環(huán)境影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇
D、不同的文化教育環(huán)境對人們的交往方式產(chǎn)生不同的影響
20xx年7月，在“唱讀講傳”活動開展三周年之際，由中共重慶市委宣傳部《讀點經(jīng)典》編委會編輯、重慶出版集團出版的《諸子百家箴言精選》面市。據(jù)此回答3～5題。
3、孔子曰：“人而無信，不知其可也。”20xx年接連發(fā)生的食品安全事件暴露了社會誠信的缺失，這要求我們要更加重視對青少年進行傳統(tǒng)美德教育，尤其是進行誠信教育。這是因為（ ）
①文化作為一種精神力量能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
②文化是對經(jīng)濟、政治的反映
③文化能夠為經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持
④文化反作用于一定的經(jīng)濟、政治，給予經(jīng)濟、政治以重大影響
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
4.2500多年前的儒家、道家、法家、墨家、縱橫家等“諸子百家”的經(jīng)典箴言，至今仍影響著中國人的價值觀念和行為取向。這表明文化對人的影響具有（ ）
A、潛移默化的特點 B、具體深刻的特點
C、深遠持久的特點 D、相對獨立的特點
5、荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”從文化對人的影響的角度看，下列成語體現(xiàn)的道理與之一致的是（ ）
①孟母三遷 ②耳濡目染
③東施效顰 ④近朱者赤
感受文化影響教案4
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。
2、理解文化對人的影響的特點。
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生正確地交往方式和思維方式。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
2、接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。
教學(xué)重難點
重點：文化對人的影響的特點
難點：文化對人的影響的特點
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
展示影片《刮痧》圖片，圖片內(nèi)容主要講述 了一對中國移民夫婦在美國因文化差異而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展現(xiàn)中美文化差異造成的沖突以 及為之付出的代價。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對人的影響
(二)講授新課
1、文化影響面面觀
探究一：展示中西過節(jié)的圖片(鬧新春、圣誕節(jié))
這些畫面中你發(fā)現(xiàn)了哪些中西方文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?由此可見，文化對人的影響來自何處?
(1)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動
①特定的文化環(huán)境。我們每一個人都生活在一定的文化環(huán)境之中，不同的文化環(huán)境對人們有不同的影響，人們的一言一行、一舉一動無不打上特定文化的烙印。
②各種形式的文化活動。不同的文化活動對人們的影響也不同。積極向上的文化活動，可以促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高雅的情趣和高尚的情操;反之，受落后、腐朽文化活動的影響，則會將人的活動引向歧途，不利于人的身心健康發(fā)展。
探究二：材料一：元妃省親。不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規(guī)范，不可能采取平等的交往方式。
材料二：各國之間見面的禮節(jié)(多媒體展示)
這說明了什么?
不同時代的人們交往方式不同
材料三：西方人聚餐時各付各的賬，中國人聚餐時掙著買單，這說明了什么?
不同地域的人們交往方式不同
(2)文化對人影響的表現(xiàn)
①文化影響人們的`交往行為和交往方式
人們的交往行為和交往方式受價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和文化程度的影響。
探究三：面對秦俑,美術(shù)家、將軍、冶金學(xué)家等看法各不相同的原因何在?
簡析：文化影響人們的認識活動和思維方式，不同的知識素養(yǎng)會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統(tǒng)化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產(chǎn)生非常重要的影響。
教師設(shè)問：文化對人的影響有哪些具體特點呢?
2、文化對人影響的特點
(1)潛移默化的影響
從影響的過程看，潛移默化的影響。即文化對人的影響不是有形的、強制的，而是看不見、摸不著的，是在不自覺的過程中實現(xiàn)的。“潛移默化、耳濡目染”是文化對人影響力的概括，形象說法即“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。這啟示我們要自覺學(xué)習(xí)、主動接受健康文化。
①文化氛圍的無形影響。潛移默化≠虛無飄渺
舉例：近朱者赤 近墨者黑
蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑
②人們主動地接受健康向上的文化影響 潛移默化≠消積被動
想一想：有一個好的文化環(huán)境就一定能使人的文化素養(yǎng)提高嗎?
提示：不一定。文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。
探究四：
材料一：回鄉(xiāng)偶書
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。反映了文化對人的影響有什么特點?
材料二：華盛頓唐人街、巴黎華人慶春節(jié)、倫敦歡慶中國年、南非春節(jié)舞獅樂，為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習(xí)俗方面仍然保留中華民族文化的影響?
材料三：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”
———前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
以上材料說明了文化對人影響的什么特點?
(2)深遠持久的影響
①從文化習(xí)俗上來看
②“三觀”是文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志
從影響的效果看，深遠持久的影響。文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的，其中，人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志是世界觀、人生觀、價值觀，其一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。這啟示我們必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)小結(jié)
一、文化影響面面觀
1、文化影響人們的交往行為和交往方式
2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
二、文化對人影響的特點
(一)潛移默化的影響
(二)深遠持久的影響
(四)過關(guān)斬將
1.不同的民族，往往待人的禮節(jié)各不相同，這表明( C )
A.特定的文化環(huán)境是由特定的經(jīng)濟環(huán)境決定的
B.文化環(huán)境不同，決定了人們的交往行為和交往方式
不同
C.不同的文化環(huán)境影響人們的交往行為和交往方式
D.各民族的禮節(jié)不同，反映的內(nèi)涵也完全不同
2.文化對人的影響有( C )
①文化影響人們的交往行為和交往方式
②文化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣和文化程度
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
④思維方式具有相對穩(wěn)定性
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
3.“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。”張明敏的一首《我的中國心》，唱出了海外游子對祖國割舍不斷的感情。上述歌詞表明( C )
A.文化對人的影響具有強制性
B.文化對人的影響是潛移默化的
C.文化對人的影響是深遠持久的
D.文化對人的影響是永遠不變的
感受文化影響教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
文化對人們交往行為和交往方式的影響;文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響;文化對人的影響的特點。
2.能力目標(biāo)
結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。
3.情感態(tài)度與價值觀
自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參加健康向上的文化活動，自覺接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。
教學(xué)重難點
文化對人的影響的特點;世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
教學(xué)工具
投影儀
教學(xué)過程
【引入新課】
同學(xué)們，你們喜歡吃洋快餐嗎?你都知道哪些洋快餐品牌?(學(xué)生回答)可是，你們知道麥當(dāng)勞下跪廣告嗎?下面我們一起播放這段視頻。問題：
1、看了麥當(dāng)勞的“下跪廣告”后，會有什么樣的感受?
2、為什么我們對麥當(dāng)勞“下跪廣告”的反應(yīng)會如此強烈?(學(xué)生回答)
每個民族都有自己的文化特色，如果不了解一個民族，有時容易帶來一些不愉快。這節(jié)課我們就一起“感受文化對人的影響”。
【講授新課】
(一)文化影響面面觀
自主探究1：文化對人的影響的來源：
學(xué)生交流：來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。
學(xué)生活動：
自從同學(xué)們來到威海一中，根據(jù)你的所見和所聞，請例舉文化環(huán)境的變化和你所參加的文化活動?從中所獲得的啟示?
老師播放威海一中學(xué)校宣傳片，進一步提升學(xué)生對文化環(huán)境的認識。
覺悟提升：不但要知道文化環(huán)境的好，更主要的是有一種理想，將來回去建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更美，這樣才不辜負社會和親人對自己的期待。
自主探究2.文化對人的影響的表現(xiàn)
學(xué)生交流，老師補充：第一，文化影響人們的交往行為和交往方式。
A、不同時代、不同民族、不同地域、不同階級或階層
B、影響因素：價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和文化程度
C、交往方式差異見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸于交際過程中的行為舉止。
圍繞幾個不同和原因請學(xué)生分別舉例說明。
第二，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
學(xué)生活動：請例舉文化影響人們的認識活動、實踐活動和思維方式典型事例
多媒體顯示“資料卡”
一、中醫(yī)刮痧的作用和部分簡單的操作手法
二、介紹電影《刮痧》(中美文化差異引起的沖突)
簡介：電影《刮痧》的故事發(fā)生在美國中部城市圣路易斯。主人公許大同五歲的兒子丹尼斯鬧肚子發(fā)燒，在家的爺爺便用中國民間流傳的“刮痧”療法給丹尼斯治病。而恰恰是“刮痧”成了許大同虐待孩子的證據(jù)。法庭上，一個又一個意想不到的證人和證詞，使許大同百口莫辯。而以解剖學(xué)為基礎(chǔ)的西醫(yī)理論又無法解釋通過口耳相傳的經(jīng)驗中醫(yī)學(xué)。面對控方律師對中國傳統(tǒng)文化與道德規(guī)范的“全新解釋”，許大同最后終于失去了冷靜和理智。一個原來美好幸福的家庭轉(zhuǎn)眼間變得支離破碎，努力多年、以為已經(jīng)實現(xiàn)了的美國夢，被這場從天而降的官司徹底粉碎了……
學(xué)生活動：
此材料中是如何體現(xiàn)中西方文化在實踐活動、認識活動和思維活動中的區(qū)別?
對此事例，你有何感悟?
老師總結(jié)：每個民族都有自己的文化特色，不同的文化背景對人的影響也有差異。要學(xué)會求同存異。
問題探究：閱讀課本P15材料并思考和交流：
材料一表明交往方式的差異。中國人含蓄婉轉(zhuǎn)，西方人直接爽快。
材料二表明思維方式的差異。中國人將姓名放在前，表示對父母及先人的尊重。
材料三既屬于交往方式的差異(寫信)又屬于思維方式(寫地址)的差異。
自主探究3：文化對人影響的特點，
學(xué)生交流：
1.文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。
人們總是要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。
文化對人的影響往往是潛移默化的，人們接受健康文化的熏陶，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動感悟的過程。參加健康向上的`文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。往往是人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的結(jié)果，因此要積極參加健康向上的文化活動。
2、深遠持久的影響
文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展影響深遠持久。
情感空間：既然文化對人有如此影響，我們中學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的文化?說出你的理由
【課堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到，文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面，這種影響一般不是有形、強制的，而是潛移默化的，而且這種影響一經(jīng)形成，便很難抹去，對人的終身發(fā)展會產(chǎn)生深遠持久的影響。所以，在平日里的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們一定要嚴格要求自己，時刻提高警惕，自覺接受健康向上的文化的熏陶，抵御不良文化的影響，使自己朝著正確的人生之路奮然前行!
【時間分配】導(dǎo)入5分鐘，講授30分鐘，練習(xí)加小結(jié)10分鐘。
【課堂練習(xí)】見課件
課后小結(jié)
本節(jié)課主要講述了文化對人的影響及其特點，通過學(xué)習(xí)我們知道，文化影響人們的交往行為和交往方式;文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。下面我們來歸納這節(jié)課的結(jié)構(gòu)。
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