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小班小雞吃米教案
作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班小雞吃米教案,希望能夠幫助到大家。
小班小雞吃米教案 篇1
【活動目標】
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點:毛筆的基本握法。
難點:筆尖輕輕畫點的方法。
【活動準備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動過程】
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
師:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
師:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的`筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)
三、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞
1、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)
2、教師予以表揚。
教學反思:
在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。
小班小雞吃米教案 篇2
活動目標
能夠理解兒歌內容,并學念兒歌。
能夠理解游戲規則,喜歡和同伴玩游戲。
活動準備
課件準備:《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。
紙面教具:《雞媽媽頭飾》;《米!。
活動過程
教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》,扮演雞媽媽,導入主題。
——嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小朋友們你們好,你們知道我是誰嗎?
——我是雞媽媽,今天我要帶我的小雞寶寶去吃米,一起去看看吧。
播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》,引導幼兒欣賞并學念兒歌。
1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍,引導幼兒說說兒歌內容。
——小雞們是怎么吃米的`?
——它們吃飽了嗎?
——小雞們吃飽后心情怎么樣?
2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍,帶領幼兒學念兒歌。
出示紙面教具《米!罚瑢ⅰ懊琢!比鲈诮淌抑醒氲牡匕迳,帶領幼兒玩游戲“小雞吃米”。
1介紹游戲規則:
1)教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”。“雞媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句,邊念邊走去教室中央吃米。
2)接著“雞媽媽”反復念兒歌第三句“吃一粒,又一!,“小雞”開始吃米,即撿起地上的“米粒”。
3)當“雞媽媽”念兒歌最后一句時,“小雞”趕緊停止吃米,跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。
2邀請兩位幼兒演示玩法。
3帶領幼兒集體玩游戲“小雞吃米”。
——小雞們,你們吃飽了嗎?
——吃了幾粒米?
小班小雞吃米教案 篇3
活動設計背景:
很多幼兒都存在著挑食現象,不吃飯,不吃菜,喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節小雞吃米的故事,讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,要做一個愛喜糧食乖寶寶。
活動目標:
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。
2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.培養良好的衛生習慣。
活動重點難點:
重點:培養幼兒對飯菜的'正確認識。
難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常吃飯運用到實際當中。
活動準備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛我的小雞》兒歌MV
3. 自己畫的小雞吃米的圖片。
活動過程:
一、出示小雞的圖片
師:小朋友們我手中的是什么卡片?
幼:雞
師:小雞還是小鴨?
幼:小雞!
師:今天我們請小雞來我們幼兒園做客,好不好?
幼: 好!
播放《我愛我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動作。
二、出示第二張自己畫的圖片
師:哇!在院子里有好多小雞,他們可愛么?
幼:可愛
師::讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?
幼:好
三、出示第三張圖片
師: 這些可愛的小雞在干什么?
幼: 它們在吃米
師:你們知道它們為什么要吃米么?
幼:不知道
師:小朋友們,小雞吃米是為了變成大雞
師:如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。
四、小結:
師:你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了,雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞,做一個愛吃飯的小朋友好嗎?
幼;好
師;現在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。
小班小雞吃米教案 篇4
活動目標
1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
活動準備
1.知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。
活動重難點
1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
(一)導入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?
教學反思:教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。
教學反思:這一環節,由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭埿∨笥迅鶕」返慕新暭跋矚g吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的`兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
(五)結束
師:真棒!小動物們為了感謝小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
教學反思:
教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
小班小雞吃米教案 篇5
一、說教材
小雞是孩子們日常都能見到的家禽之一,相對其他家禽而言,孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術美術活動,根據新《綱要》藝術領域中提出的"引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗,并提供給幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。根據《幼兒園教育指導綱要》、教材,針對小班班幼兒的年齡特點,我確定以下教學目標:
(一)一、幼兒熟悉小雞,并有飼養小雞的經驗。
二、在觀察的基礎上,學習表現小雞的外形及簡單的動態。
三、根據飼養的經驗添畫食物,感受小雞生活的快樂。
(二)根據本班幼兒的個體差異,本班的活動重難點如下:
一、重點:在小雞的外形,繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞,最好是有過飼養小雞的經驗。
二、難點:繪畫小雞的動態,小雞的動態看似很復雜,但是仔細觀察,還是很有規律的,幼兒要掌握其中的規律。
(三)為了完成本次活動,我做了以下準備:
一、認識小雞,最好飼養過小雞。
二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動態圖)。
三、油畫棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書。
三、說教法針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以操作法為主,本次活動安排了兩次操作活動,第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起,小的畫在前面大的畫在后面,并學會均勻涂色,掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒,讓幼兒合作繪畫,體驗合作的.快樂。同時在各個教學環節中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法,使整個活動輕松,愉快,讓幼兒能更好地理解,并接受。
四、說學法
在教學活動中教師通過引導、提示的方法,讓幼兒發揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教,做中學,做中求進步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法,慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,培養幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯系起來,有意識的進行學法的指導和滲透,不但可以讓幼兒學會,還會讓幼兒會學。
五、說教學過程
1。觀察小雞(實物或錄像)教師:小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?
2。觀察小雞的動態師:小雞做了哪些動作?低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的?飛起來的時候是什么樣子的?
3。出示圖片,討論繪畫方法。
①教師:小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(提供不同動態的小雞,讓幼兒尋找不同的變化規律。)
4。幼兒進行繪畫創作活動。
、俳處煟耗阆氘嫀字皇裁礃拥男‰u?它們在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)
②教師:小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?
5。作品展示與評價。
教師:你畫的小雞是什么樣子的的?他們在干什么?你最喜歡哪一只小雞?為什么?
活動延伸:在美工角知道幼兒用橡皮泥表現小雞的生動姿態;在課后讓幼兒飼養小雞或小鴨,進一步觀察和表現小雞、小鴨的生動形態。
教學反思:
在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。
小班小雞吃米教案 篇6
游戲名稱:
《小雞吃米》
游戲目標:
教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
培養幼兒的動作靈敏性。
喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
游戲準備:
小硬紙片游戲玩法:
在地上畫一個圓圈當雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員,手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好準備,歌曲開始,"飼養員"邊唱邊隨節奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結束,拾得多的人家勝并當"飼養員"。
教學反思:
在活動前期,我們進行了大量的.圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。
小班小雞吃米教案 篇7
活動領域:
語言
活動目標:
1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對于喜愛的'小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
活動準備:
1、知識準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。
2、教具準備:兒歌圖譜,小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干,以上動物媽媽頭飾各一;顒舆^程:
一、幼兒隨教師做律動《我愛我的小動物》進教室坐好。
二、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。
1、老師提問:今天呀我們小三班來了幾位動物寶寶,快看這是誰呀?(小雞)
小雞是怎么叫的?(幼兒學學小雞的叫聲)小雞最喜歡吃什么呀?(米粒)
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
三、學兒歌、編兒歌。
1、我們為小雞說一首兒歌:
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。(出示圖譜,朗讀兒歌)
2、(出示小鴨圖片)小朋友們你們看,又來了一只小動物,它是誰呀?(教法同上)
小鴨小鴨,呷呷呷呷,吃到小魚,歡歡喜喜。
3、出示小狗,教法同上
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
4、小雞、小鴨、小狗聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,還有兩只小動物等不及了,想請小朋友們也給他們編一首兒歌,快看看他們是誰?(出示小羊、小貓圖片)幼兒討論仿編。
四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌
五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。
六、玩游戲《小動物找家。》
小班小雞吃米教案 篇8
活動目標
一、初步操作節制毛筆的底子握法,操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對比。
四、感受作品的美感。
教學重難點
重點:毛筆的底子握法。
難點:筆尖輕輕畫點的行動措施。
活動準備
小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
活動過程
1、猜謎語,誘發幼兒癖好。
師:克期教員請來一個朋友,它呀頭圓圓,身段圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞以及它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,溘然,它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞如何了?
師:小雞肚子餓了,要往找點馬糊象吃,那小雞喜歡吃什么馬糊象呢?(向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的`課件)
2、小雞啄米
一、出示水墨畫小雞:那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧,請誰來輔助呢?(教師拿起毛筆)
二、提示握筆姿勢姿勢,樹模毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿馬糊了,它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落,然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的,所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大大年夜了吃不了,(教師夸張筆尖輕輕所在)
3、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高歡欣興地找好朋友做游戲往了!但是別的的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。
4、鑒賞
一、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來鋪示作品)
二、教師予以表揚。
小班小雞吃米教案 篇9
教學目標:
1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學重點:學會兒歌,引導幼兒學習詞語"歡歡喜喜"。
教學難點:引導幼兒嘗試仿編兒歌。
教學準備:
1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征
2、材料的準備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。
教學方法:愉快教學法
教學過程:
一、開始部分組織教學,師生問好。
二、基本部分
(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認識它們?
(二)、出示課件,初步了解兒歌
1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。
老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?
(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?
(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?
(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。
(六)引導幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的.兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結束部分
1.教師小結本節活動的效果,以表揚鼓勵為主。
2.幼兒聽音樂開火車出教室。
附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
活動反思:
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班小雞吃米教案 篇10
活動目標:
1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。
2、材料的準備:小雞玩具一只,米粒若干。
各種動物的圖片若干,并貼在活動室四周。
活動過程:
一、出示小雞玩具,引起幼兒興趣。
1、老師提問:這是誰呀?
看看小雞在干什么?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?
(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
二、學兒歌、編兒歌。
1、我們為小雞說一首兒歌:
小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
2、(出現小羊)小羊:“小朋友也為我說一首兒歌吧!毙∨笥迅鶕⊙虻慕新暭跋矚g吃的東西編兒歌。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出現小狗)小狗也請小朋友為他編兒歌。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌,先選一只喜歡的動物,為他編一首兒歌,編好以后說給客人老師聽。
三、總結評價。
鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽,請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。
活動反思:
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班小雞吃米教案 篇11
活動目標:
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水
活動重難點:
毛筆的基本握法。
筆尖輕輕畫點的'方法。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
1、T:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
2、T:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
3、T:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)
三、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞
1、T:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)
2、教師予以表揚。
教學反思:
在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小班小雞吃米教案 篇12
游戲名稱:
《小雞吃米》
游戲目標:
培養幼兒的動作靈敏性。
游戲準備:
小硬紙片
游戲玩法:
在地上畫一個圓圈當雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員,手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好準備,歌曲開始,"飼養員"邊唱邊隨節奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結束,拾得多的人家勝并當"飼養員"。
活動反思:
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的`發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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