《參觀苗圃》教案

時(shí)間：2023-11-17 15:46:47 其它教案我要投稿

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《參觀苗圃》教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《參觀苗圃》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《參觀苗圃》教案

《參觀苗圃》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入

　　同學(xué)們，你們一定沒有去過峨山的臨江公園吧！那里的苗圃經(jīng)過擴(kuò)建顯得更漂亮了，（明明、笑笑、淘氣經(jīng)過參觀后帶來了很多圖片我們一起去看看好嗎）（播放課件）

　　二、引出問題

　　根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生答：每種花各有多少盆呢？（師張貼問題）

　　生齊讀題目。（下面同學(xué)們把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題連起來讀一遍）

　　三、探究問題

　　1、你能寫出算式嗎？

　　讓同學(xué)獨(dú)立思考后回答（板書算式）

　　154 22 =

　　2、估一估

　　（1）能估計(jì)一下答案嗎？說說你是怎么估計(jì)的？學(xué)生獨(dú)立估一估

　　（2）指3名學(xué)生回答

　　生可能出現(xiàn)的.回答：A.因?yàn)?210=220所以不到10盆；

　　B.因?yàn)?25=110所以比5盆多一些；

　　C.因?yàn)?4020=7所以大約是7盆左右。

　　3、用豎式計(jì)算

　　師：這道題到底等于多少呢？請同學(xué)們試著在草稿本上列豎式計(jì)算。

　　2 2 1 5 4

　　（1）用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？

　　①下去巡視，選一個(gè)又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。

　　②匯報(bào)交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說到把22看作20來試商，207=140接近150、所以商是7。）

　　師問

　　（1）為什么把22看作20來試商？（更簡便）

　　（2）商 7應(yīng)該寫在什么位置？為什么？

　　如果巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)例的，拿到展臺(tái)上來讓同學(xué)辨析一下。

　　③師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗(yàn)算一下）

　　④師板書：答：每種花各有7盆。

　　4、峨山的園藝師聽說老師要到你們易門來上課，特地讓老師帶了一道題來請你們幫幫忙。（課件出示題目：如果用120盆花布置廣場，每個(gè)圖案用18盆花，可以拼成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？）

　　（1）師：這個(gè)問題，你能解決嗎？學(xué)生列出：12018=

　　（2）師：先估一估可能是幾個(gè)圖案，把你的估算結(jié)果悄悄地告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　（3）那你能自己獨(dú)立地用豎式算一算嗎？

　　（生獨(dú)立算，選出一生板演）

　　師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？

　　把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，有什么好處？（很快找到商幾）

　　（4）驗(yàn)算一下，你的得數(shù)是否正確，請一生來寫在黑板上。

　　評(píng)：怎樣驗(yàn)算的？

　　剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計(jì)算的時(shí)候有什么不同的地方呢？

　　小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或者比4小時(shí)，可用四舍法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5或者比5大時(shí)，可用五入法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上1，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。

　　四、總結(jié)

　　1、誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？

　　2、屏幕出示；你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？給自己評(píng)價(jià)一下。

　　師：今天這節(jié)課我們解決了參觀苗圃過程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。其實(shí)這些知識(shí)還能幫助我們解決生活中的很多問題，下次我們再共同探討。

《參觀苗圃》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用豎式計(jì)算

　　69÷20　　 850÷40　　 420÷60

　　指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正后，讓學(xué)生說一說計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)應(yīng)注意什么。

　　2、口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？

　　30×（）< 96 　　 40×（）< 260

　　20×（）< 184 　　 60×（）< 195

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：前面我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計(jì)算呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法（板書課題：參觀苗圃）

　　（一）解決問題一

　　1、出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學(xué)生觀察。

　　師：根據(jù)這幅圖你能獲得哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）求“每種花各有多少盆？”應(yīng)該怎樣列式？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生列式：154÷22=

　　師：怎么樣計(jì)算出結(jié)果呢？

　　自主探索算法。

　　引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)這個(gè)算式的結(jié)果，并集體交流估算的過程。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有。

　　⑴因?yàn)?2×10=220所以不到10盆；

　　⑵因?yàn)?2×5=110所以比5盆多一些；

　　⑶因?yàn)?40÷20=7所以大約是7盆左右。……

　　師：剛才大家估計(jì)的都是一個(gè)近似數(shù)，那我們現(xiàn)在要用豎式計(jì)算出結(jié)果，你們會(huì)嗎？（會(huì)）讓學(xué)生用豎式計(jì)算，可以和同桌一起完成。

　　教師巡視，和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思維過程。

　　指名匯報(bào)計(jì)算過程，重點(diǎn)讓學(xué)生說試商的過程，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解把除數(shù)22看作20，把被除數(shù)154看作150進(jìn)行試商的方法。

　　（二）解決問題二

　　1、出示問題（2）園藝師要用120盆花布置廣場，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？

　　指名列出算式：120÷18=

　　師：誰能估計(jì)出這個(gè)算式的結(jié)果呢？（讓學(xué)生先獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流估算的方法。）指名回答估算的過程及想法，只要學(xué)生說的合理，教師都應(yīng)給予肯定。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因?yàn)?8×5=90所以比5個(gè)圖案要多；

　　⑵因?yàn)?8×6=108所以可能是6個(gè)；

　　⑶因?yàn)?20÷20=6所以可能是6個(gè)。……

　　2、師：請同學(xué)們自己用豎式來計(jì)算一下120÷18的.得數(shù)，驗(yàn)證誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，算完后與同桌交流比較，看誰估計(jì)的最接近準(zhǔn)確數(shù)。）

　　指名匯報(bào)豎式計(jì)算的過程，重點(diǎn)讓學(xué)生說試商的過程。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生在對比中認(rèn)識(shí)和理解把除數(shù)18看作10試商不方便，而把除數(shù)18看作20試商就會(huì)更準(zhǔn)確。

　　3、交流驗(yàn)算的方法。

　　師：你怎么知道剛才計(jì)算的結(jié)果是否正確呢？（生：通過驗(yàn)算就知道）你會(huì)驗(yàn)算嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，然后集體交流。、

　　（三）歸納算法

　　讓學(xué)生對比兩個(gè)問題的計(jì)算過程，想一想，計(jì)算除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法，試商時(shí)，應(yīng)該怎么樣算？（先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流）

　　指名回答，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下。

　　除數(shù)是兩位數(shù)，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是4或者比4小時(shí)，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5或者比5大時(shí)，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生完成完成P66試一試

　　先讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作多少來試商，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　全班集體訂正時(shí)，要讓學(xué)生說出是怎樣試商的。

　　四、全課總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該怎么樣試商？試商時(shí)應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　參觀苗圃

　　30×（）< 96　　 40×（）< 260

　　20×（）< 184 　　60×（）< 195

　　豎式

《參觀苗圃》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的驗(yàn)算習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？

　　課件出示：口算

　　30×4= 80×9= 4×100= 20×6=

　　40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=

　　48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=

　　師：通過以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強(qiáng)的口算能力。

　　240÷40如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？趕緊做在練習(xí)本上。

　　（找一生板演，然后說出自己的做法）

　　和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！

　　二、探究新知

　　1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）

　　那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學(xué)們看屏幕：

　　師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　（1）全租大車需要多少輛？

　　（2）全租小車需要多少輛？

　　............

　　這節(jié)課我們只研究這兩個(gè)最基本的問題。

　　2、根據(jù)上面兩個(gè)問題讓生進(jìn)行列式

　　（1）252÷42= （2）252÷49=

　　師：第一個(gè)算式，請你估一估大約需要多少輛？

　　第二個(gè)算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）

　　總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計(jì)的都是一個(gè)近似數(shù)，那么到底誰估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗(yàn)證一下，怎么樣驗(yàn)證呢？（用豎式計(jì)算）

　　師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）

　　3、匯報(bào)交流

　　（1）252÷42= 6（輛）（2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）

　　把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含個(gè)30，

　　6個(gè)40，所以用6試商。可以用8試商

　　（兩個(gè)小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）

　　4、驗(yàn)算方法

　　師：以上同學(xué)們問題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的對不對呢？這時(shí)候就需要驗(yàn)算。

　　找兩生上來板演，集體訂正是，驗(yàn)算方法：

　　被除數(shù)=商×除數(shù) 被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

　　5、比較

　　（1）計(jì)算方法的比較

　　師：我們回頭再來觀察一下上面兩道題的試商過程，想一想它們有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商（板書課題）

　　不同點(diǎn)：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。

　　師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）

　　當(dāng)把除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，就把個(gè)位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的'個(gè)位上是5或比5大時(shí)，把個(gè)位的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)一，用的是五入法。

　　因此試商時(shí)把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計(jì)算起來比較簡便。

　　（2）前后知識(shí)的比較

　　同學(xué)們再來觀察比較一下，今天學(xué)習(xí)的除法與上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)。

　　不同點(diǎn)：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。

　　6、看書質(zhì)疑

　　課本第65---66的頁內(nèi)容。

　　課堂練習(xí)

　　1、括號(hào)最大能填幾

　　38×（）<243 42×（）<213 61×（）<441

　　59×（）<481 67×（）<215 89×（）<884

　　2、森林醫(yī)生

　　3、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

　　368÷92 302÷48

　　4、五年級(jí)有51名同學(xué)，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？

《參觀苗圃》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握試商方法，學(xué)會(huì)驗(yàn)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：綠色植物是我們的好朋友，平時(shí)，看書時(shí)間長了，眼睛覺得很累，但只要看看綠色的植物，就能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。

　　2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　二、解決問題

　　1、欣賞了那么多漂亮的植物，你現(xiàn)在了解到苗圃的基本情況了嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)觀察的收獲。

　　2、你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？“每種花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對我們解決這個(gè)問題有沒有作用？作用是什么？缺少這個(gè)信息能不能計(jì)算？

　　3、你能列出算式嗎？

　　4、能估計(jì)一下答案嗎？說說你是怎么估計(jì)的？估計(jì)這些答案有什么作用嗎？

　　5、用除法豎式你會(huì)嗎？

　　A、先自己試一試。

　　B、如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。

　　C、小組交流你的'成果。

　　D、小組間交流你們的計(jì)算方法，說清楚你們小組是怎么想的？可以上臺(tái)板書你們的豎式。

　　(明確：試商的時(shí)候，把22當(dāng)作20來試，把154看作是150，

　　20×7＝140，最接近150，所以商7。)

　　6、請你來給園藝師幫幫忙：園藝師要用120盆花布置廣場，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩下幾盆花？

　　獨(dú)立解決。說說你的算法和想法。你會(huì)驗(yàn)算嗎？

　　三、趣味練習(xí)

　　今天同學(xué)們在參觀苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學(xué)會(huì)了2位數(shù)的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾星級(jí)？

　　1、說說你把除數(shù)當(dāng)作幾來試商？（一顆星）

　　70÷31＝ 381÷54＝ 272÷28＝ 89÷22＝

　　2、最大能填幾？（二顆星）

　　38×（）<243 42×( )<213

　　61×( )<441 59×( )<481

　　3、森林醫(yī)生（三顆星）P64頁第四題。

《參觀苗圃》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“參觀苗圃”這一情境，使學(xué)生進(jìn)一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

　　3、通過3個(gè)層次的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。并在此過程中，進(jìn)一步滲透環(huán)保教育——愛護(hù)大自然的好朋友。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

　　2、能夠正確地計(jì)算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體資料

　　學(xué)情分析：

　　本課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)“參觀苗圃“這一情境，不但能使學(xué)生進(jìn)一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。還能通過這一情境引導(dǎo)學(xué)生整理數(shù)據(jù)，引出如何試商使除數(shù)使兩位數(shù)出發(fā)計(jì)算的關(guān)鍵，它既是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中獨(dú)自總結(jié)出各種試商的方法，并選擇適合自己的計(jì)算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和自主選擇意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

　　1、同學(xué)們，你知道是我們的好朋友嗎？當(dāng)你看書時(shí)間長了，眼睛覺得很累，這時(shí)，只要你看看綠色的植物，它就能幫助你消除疲勞。這是因?yàn)殛柟饣驘艄庹赵诰G色植物上，反射出來的光線，對人的眼睛比較合適。綠色對人的`大腦會(huì)產(chǎn)生一種良好刺激，使緊張的情緒得到放松，綠色還能吸收陽光中對眼睛有害的紫外線。所以，看綠色植物能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。因此，在室內(nèi)或房子前后種花種樹，不僅能夠美化環(huán)境，對保護(hù)大腦和眼睛有一定的好處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：借此滲透綠色植物在生活中的重要意義，從而強(qiáng)化環(huán)保的重要性。】

　　2、今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃。

　　3、板書課題：參觀苗圃。

　　二、探究新知

　　（一）出示情境，引導(dǎo)觀察。

　　1、課件演示[展示苗圃中各種綠色植物，再回到課本的主題圖]

　　2、從剛才參觀苗圃的過程中，你了解到苗圃哪些基本的情況？

　　①學(xué)生同桌互相討論

　　②指名回答

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖、文字等雜亂的眾多信息中收集有用信息的能力。】

　　3、重點(diǎn)將學(xué)生收集到的信息列舉為：

　　苗圃內(nèi)培育有22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同。