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大班科學教案

時間:2023-11-04 10:01:41 其它教案 我要投稿

大班科學教案集合(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案集合(5篇)

大班科學教案 篇1

  目標:

  1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  準備:

  1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。

  2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

  3.《幼兒畫冊》(第二冊p22)。

  過程:

  1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。

  2.組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識。教師補充。

  3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片,認一認垃圾箱上的標記,說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處,如:

  電池回收箱、玻璃回收箱….

  出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

  4.鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣,能分類處理垃圾。

  活動反思:

  活動的剛開始,我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來的,在這個環(huán)節(jié)中,由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,他們在生活中遇到的直接刺激,能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗,一個孩子的經(jīng)驗能夠引起其它孩子對相關(guān)經(jīng)驗的回憶、聯(lián)想甚至推論,所以當?shù)谝粋孩子說了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后,幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活:我們做手工剪下來有垃圾;吃完蘋果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來經(jīng)過老師的引導,幼兒的思維有所發(fā)散:媽媽切菜有垃圾;吃完東西的袋子、皮是垃圾;家里用破的`東西是垃圾;爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等,回答問題的氣氛越來越踴躍。

  為垃圾分類是本活動的重心,在學習分類投放垃圾時,不是很順利,許多幼兒對垃圾的材質(zhì)還不是很清楚,可以分辨簡單的紙類垃圾,但對一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導,所以這個環(huán)節(jié),老師講的比較多,幼兒更多的是聽老師是講解。雖然對分類投放垃圾掌握不是很好,幼兒似懂非懂,但對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處,不能隨地亂扔的意識還是很強的。比如,手工活動后,許多小朋友會自覺將剪下來的一些碎紙片扔到垃圾桶里,有的幼兒還提醒身邊的小朋友說:“這是垃圾,要給它送到垃圾的家里去的。

  活動中又讓幼兒認識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標志,然后繼續(xù)提問孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲放,引導孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類分類才能再利用,這個環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神,讓他們一起把垃圾重新分類。幼兒經(jīng)過了兩次的垃圾分類,不但獲得了垃圾分類的方法,同時發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力,體現(xiàn)了在探索中學習,教、學、做的統(tǒng)一的教育觀念,與此同時,也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力?梢,不亂扔垃圾,看見垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成,今后還需要家長在日常生活中多進行復習鞏固,多些隨機教育,相信這種意識會在幼兒腦子里根深蒂固,使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

大班科學教案 篇2

  [活動目標]

  1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

  1、通過一系列的觀察實驗活動,有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

  2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。

  [活動準備]

  (1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

  (2)室內(nèi)布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

  (3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

 。4)手電筒、簡單的背景圖。

  [活動過程]

  一、 說說:生活中見到的影子

  1、師:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?

  2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會,讓他大膽嘗試)

  3、擴散思維:

  (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗,大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

 。2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達能力)

  二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

  1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)

  2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

  總結(jié):光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)

  3、啟發(fā)幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

  老師(小結(jié)):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

  三、操作探索并交流影子的變化

  1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

 。ㄓ變禾剿鞑僮,教師觀察指導)

  2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導:怎么會有影子的.變化的?)

  老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠,影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實,光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

  四、引導幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對此的認識。)

  五、嘗試驗證新的假設(shè):影子會消失嗎?

  1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)

  2、延伸體驗:

  你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

大班科學教案 篇3

  一、主題的產(chǎn)生

  一天,朱老師買來了幾只鴿子準備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里,在經(jīng)過我們班時,就給我們班孩子看了看,問他們認不認識,孩子們一看,都非常興奮,異口同聲地說:“是鴿子!庇械暮⒆舆站了起來,迫不及待地告訴我們,他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的,很好玩。有的說鴿子還會送信,能認出自己的家。于是,討論有關(guān)鴿子的話題開始了,孩子們你一言,我一語,嘰嘰喳喳說個不停。我就趁機抓住“鴿子”這個孩子們感興趣的主題,編制了主題網(wǎng)絡(luò)。

  二、實施過程

  活動一:鴿子的外形特征(研究人數(shù):11人)

  當我將鴿子帶到教室里時,這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說:“怎么鴿子有白的,有灰的,還有黑的呢?”“是呀,鴿子真有這么多的顏色。”盧菊娟接著說,這時,琨琨又說:“你們看,鴿子眼睛圓圓的,上面沒有睫毛!薄皩Α焙芏嘈∨笥讯伎隙诉@一點。棟梁說:“它的嘴是尖尖的,奶奶說過,它也會捉蟲子!表跫卫蛑钢澴拥哪_說:“它的腳步也是尖尖的!边@時孩子們都圍著鴿子看,有個孩子還伸手去摸鴿子,但鴿子卻躲開了。我走到他們面前,建議他們打開籠子,讓鴿子出來走一走。“不行!”華昱急忙拉住了我的手,“它會飛走的'!薄皼]關(guān)系,那我們來想個辦法,讓它飛不起來。”這時孩子們就議論開了,“給東西它吃。”“用繩子拴住它。”聰聰說:“我奶奶開刀時,人家送來鴿子,媽媽就把它的翅膀給剪了一點,它就不能飛了!边@時,我及時對孩子們說:“那我們就來試試看。”說完,有的找繩子,有的拿剪刀。就在我要剪的時候,華昱又說:“不行,它會流血的!蔽艺f:“我們試試看!焙⒆觽兙o張地看著我,我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛,“沒有流血!”孩子們更開心了,這時華昱拿來一粒黃豆,給鴿子吃,鴿子也許太緊張了,沒有吃。棟梁說:“它不吃豆,喜歡吃米。”“不對,它喜歡吃稻!焙⒆觽冇譅幷撻_了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

 。ㄍㄟ^這一觀察活動,孩子們很快了解鴿子的外形特征,并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣,提出了很多問題。可見,孩子們求知欲望是很強的,我們教師要盡可能去引導他們,捕捉幼兒的興趣點,激發(fā)孩子的興趣。)

  活動二:關(guān)于鴿子的生活習性及食物(研究人數(shù):12人)

  這組小朋友在觀察鴿子時,發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫,有的說鴿子肚子餓了,有的說它害怕了,忽然,陳劍如捂住鼻子喊道:“鴿子大便了!”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,趕緊把頭伸過來看,“真的,真有呢!币蠛瓶春笥肿C實了一下,于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看,在不到二十分鐘時間里,鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf:“它的大便真多呀,這么一會兒,大便三次呢!蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱,怎么大便這么多?”“它吃黃豆。”王文瀚說道,“還吃玉米!薄斑吃吃稻子和麥子,還有米,還要放點水給它喝!奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹!澳撬趺匆幌吕?”“它肯定吃得太多了,所以今天總是拉肚子。”王文雅肯定地說。

 。ㄟ@組小朋友對鴿子排便非常感興趣,一直在看鴿子排便,這是我所想不到的,雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習性,但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了,他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。)

  活動三:鴿子的用途(研究人數(shù):4人)

  當這組孩子看到鴿子的時候,孫姝敏異常興奮,很神氣地告訴大家:“昨天,我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃。”“你爸爸為什么要殺鴿子給你媽媽吃?”“因為我媽媽住院開刀,阿姨說開刀就要吃鴿子!薄盀槭裁茨?”天瑜又問道,孫姝敏搖了搖頭,“我也不知道!薄拔抑!蓖跷腻暹^來說:“因為它會送信,而且還會自己回來,這是我爺爺告訴我的,他是養(yǎng)鴿子的!蓖跷腻m然答非所問,但這個話題吸引了孩子們,他們在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢。

 。ㄍㄟ^孩子們之間的交談,發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。)

  評析:

  從“鴿子”這一方案活動中,我深深體會到:孩子的興趣是不一樣的,他們的探索活動與教師預定的目標也不盡一致,作為教師,在設(shè)計活動過程中,應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù),我們只能是活動的參與者、協(xié)助者、引導者,我們要鼓勵孩子大膽探索,并及時引導孩子向更深、更廣的層次邁進。

大班科學教案 篇4

  【教學目標】

  1、知道海底蘊藏著豐富的資源。

  2、初步認識海洋與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒對神秘海底世界的探究欲望。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【環(huán)境與材料】

  1、教師與幼兒一起收集介紹"海底寶藏"的`圖片。

  2、《科學》下P.24~25。

  【教學過程】

  一、海底的風景

  1、請幼兒根據(jù)收集的海底寶藏信息,講一講:你眼中的海底世界是怎樣的?

  2、幼兒討論:海底有什么?可以根據(jù)自己帶來的圖書上的內(nèi)容進行介紹。

  3、教師和幼兒一起分類總結(jié)大家的討論結(jié)果,帶領(lǐng)幼兒驚醒概括"海洋資源"。

  二、海底的寶藏

  1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。

  2、幼兒交流感受。

  3、看畫冊《海底探寶》,豐富幼兒對海底世界的認識。

  三、海洋的聲音

  1、"你覺得現(xiàn)在海洋的環(huán)境好嗎?"請幼兒說出一些了解到的海洋污染的情況。

  2、"為什么會這樣呢?"組織幼兒展開討論。

  3、"怎樣保護海洋?"教師鼓勵幼兒說出多種保護海洋的辦法,增強幼兒的環(huán)保意識。

大班科學教案 篇5

  一、目標:

  能注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  二、準備:

  1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

  2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。

  三、過程:

  一)、出示一杯已變色的'水,引起幼兒的興趣。

  “小朋友,你們猜李老師給你們帶來了什么?”(自由交流)

  二)、再出示一杯干凈的水,進行變魔術(shù)。

  1)同時出示兩杯水,清幼兒說有什么不同?為什么?

  2)我給你們變個魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看?

  3)教師變魔術(shù),分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入三杯清水中,讓幼兒邊看邊說水的變化。

  三)、出示一杯清水,繼續(xù)混色

  1)“我剛才把每杯清水中分別放進了紅、黃、藍三種顏色,結(jié)果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍色的水,那么我要是把三種顏色都放進一杯清水中會怎樣呢?”(幼兒猜想)

  2)教師試驗

  四)、幼兒進行試驗,自由嘗試三原色在清水中的變色

  五)、延伸:

  引導幼兒在以后的活動區(qū)活動中,可以嘗試用自配的顏色進行繪畫活動

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