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小班《買水果》教案及反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班《買水果》教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班《買水果》教案及反思1
一、活動設計背景:
新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣
二、活動目標:
1、 教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音;
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則;
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 探索、發現生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
三、教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
四、活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
五、活動過程
1、導入:在導入環節中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創設游戲環境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的.規則和玩法。
3、教師在幼兒活動時,隨時強調規則和要求(有禮貌、發音正確、聲音洪量)。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。
游戲結束后,幼兒進行互動,說說自己買了什么。
六、教學反思:
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
小班《買水果》教案及反思2
一、活動設計背景:
新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣
二、活動目標:
1、 教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音;
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則;
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 探索、發現生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
三、教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
四、活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
五、活動過程
1、導入:在導入環節中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創設游戲環境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
3、教師在幼兒活動時,隨時強調規則和要求(有禮貌、發音正確、聲音洪量)。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。
游戲結束后,幼兒進行互動,說說自己買了什么。
六、教學反思:
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的'過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
小班《買水果》教案及反思3
活動設計背景:
新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。
活動目標:
1、教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則。
3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
活動過程
1、導入:在導入環節中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創設游戲環境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的`規則和玩法。
3、教師在幼兒活動時,隨時強調規則和要求(有禮貌、發音正確、聲音洪量)。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。
游戲結束后,幼兒進行互動,說說自己買了什么。
教學反思:
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
小班《買水果》教案及反思4
【活動目標】
1、通過買水果的游戲,鞏固4以內的數數,并嘗試4以內的點物對應。
2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續了解常見水果的特征,體驗游戲的快樂。
3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
各種水果若干,布置成超市樣子,手機接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。
【活動過程】
一、導入激趣
1、大賣場里有好多的水果,你都見過什么水果?
2、帶領幼兒進“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?
4、教師小結:超市里的水果真多呀,水果真好吃!
二、游戲探索
1、給小猴買水果
電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的`水果。
(1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?
(2)幼兒探索買兩個香蕉
(3)交流:你買了什么?買了幾個?
(4)教師小結:原來幫別人的忙是很快樂的事情!
2、幫動物朋友們買水果
收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。
(1)觀察水果橫切面,區分不同水果
A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?
B、出示蘋果和生梨圖片,引導幼兒正確區分。
(2)感知了解點物對應
A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點,有幾個圓點?這個圓點有什么用的?
B、進一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。
(3)幼兒每人一張卡片,進行買水果,教師指導。
提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。
(4)集體交流
A、你買了什么水果?買了幾個呢?
B、引導幼兒一起幫忙驗證。
三、活動延伸
給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。
教學反思:
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這堂課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
小班《買水果》教案及反思5
設計意圖:
對幼兒來說,幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環境,認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助,體驗生活和樂趣。在設計這個活動時,我把整個活動放在一個幼兒感興趣的,比較熟悉的特定環境中來進行,幼兒參與性強,學習的積極性高,希望能夠提高幼兒的口語表達能力,促進幼兒全面和諧的發展。
活動目標:
1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲,感受集體活動的快樂。
活動重點:
學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人
活動難點:
嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
活動準備:
各種水果玩具;小籃子;已認識各種各樣的水果
活動過程:
一、簡單談話引出主題
教師手垮籃子,扮演媽媽。
師:媽媽要去買水果了,小乖乖們想吃什么水果呀?
請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。
師:小乖乖們想吃的水果這么多呀,媽媽都記不住了,那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎?(幼:愿意)
二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領幼兒騎著小車上路。
師:走。我們開火車出發嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽,教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路,并感謝她的幫助。
師:糟糕,我們不認識去水果店的路呀!怎么辦呢?
幼:可以找警察幫忙,可以問人
師:現在有誰可以幫助我們呢?
幼:鴨媽媽
師:鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走!
師幼共同:鴨媽媽,你好!請問水果店往哪里走?(引導幼兒一起問)
鴨媽媽:你們跟著紅標志走就能找到了。
師幼:鴨媽媽,謝謝你!
3. 配班老師扮演狗媽媽,引導幼兒有禮貌地向小狗求助。
師:紅標記沒有了怎么辦呢?
幼:可以問問狗媽媽 。
師幼:狗媽媽,請問水果店往哪里走?
狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。
師幼:狗媽媽,謝謝你!
三、買水果。
師:水果店到啦這里的水果可真多呀,營業員阿姨只有一個人,誰愿意去幫助她?
師:要怎么跟營業員阿姨買水果呢?
幼:要排隊
師:買水果的時候要跟阿姨怎么說?
師:我們要有禮貌的'喊營業員阿姨,然后告訴她 “阿姨,我想買╳╳水果。”師:買完水果要給阿姨什么?還要跟阿姨說什么?
四、幼兒進行游戲,教師指導、。
五、買水果回家,結束活動。 師:小乖乖們,你們都買了什么水果呀?
幼:梨子、香蕉、蘋果……
師:我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀?
幼:是。
師:好,那媽媽帶乖乖們回去吃水果,好嗎?
活動反思:
本節活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足:水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法:水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。
活動過程不足:目標沒有達到,因為我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法:不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發言,為幼兒做學習。
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