[實用]大班科學教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的'？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　大班科學優質課：動物的防身絕招

大班科學教案 篇2

　　活動背景

　　《幼兒園教育指導綱要》指出科學教育強調讓幼兒“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養初步的環保意識。”“樹”在我們周圍生活中隨處可見，秋天樹葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養幼兒的環保意識，我設計了這一活動。

　　活動目標

　　1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

　　3、培養幼兒的環保意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。

　　活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動準備

　　1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動過程

　　開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環節：

　　一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

　　師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

　　師：秋風姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。

　　(1)認識落葉樹的特征。

　　師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們在哪里見過樹葉?

　　幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?

　　幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現在是什么季節呢?

　　幼兒：秋季

　　小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

　　(2)認識常綠樹的'特征。

　　(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

　　小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

　　師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

　　師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

　　結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

　　活動延伸

　　觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

　　活動反思

　　在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 激發幼兒對身邊的事物和現象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。

　　2、 通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關系。

　　3、 學習做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的`能力。

　　活動準備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

　　活動過程：

　　1、 小實驗“氣球船”。

　　——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

　　——這些氣球有什么不一樣嗎？

　　——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現象發生。

　　2、 討論幼兒觀察的現象，教師總結。

　　——小朋友剛剛看到了什么？

　　——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？

　　3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導和支持。

　　——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？

　　——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

　　——老師今天為你們準備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。

　　——教師個別指導幼兒用膠帶和放到水中引導幼兒觀察速度不同。

　　——剛才老師做的氣球船時小朋友發現了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現在小朋友仔細觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

　　——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細的跑得慢。

　　——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？

　　——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

　　4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。

　　——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

　　——是靠向后排出氣體才向前運動的。

　　——小朋友現在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

　　——老師告訴你們，這兩種現象是一個道理叫“動量守恒”。

　　5、小結：師幼共同嘗試做氣球火箭。

　　——嫦娥一號運載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？

　　——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發射這次我們來個飛行比賽大家一起發射。

　　——幼兒吹氣球

　　——預備齊——發射。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　活動準備：

　　自制的溫度計 圖片

　　活動過程：

　　一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

　　二：基本部分

　　1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要

　　請幼兒猜猜謎底

　　幼兒：電梯……

　　老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）

　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　　（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

　　（2）水銀

　　（3）長短不一的`3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）讓幼兒說一說自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

　　三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度

　　提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四：活動延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

大班科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產生興趣。

　　2、培養獨立操作的能力。

　　3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、一張大的彩虹圖。

　　2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。

　　3、相關電腦課件。

　　【活動過程】

　　一、教師提問，引起幼兒興趣：

　　1、你看見過什么顏色？

　　2、你知道光是什么顏色？

　　3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？

　　二、實驗：七色光。

　　實驗1：美麗的光。

　　1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

　　2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

　　教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

　　實驗2：吹泡泡。

　　1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現出哪幾種顏色？

　　2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀察其顏色。

　　實驗3：七色轉盤。

　　1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區別？

　　如果讓這些圓盤轉動起來，會出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

　　2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？

　　3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

　　三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

　　1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

　　2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

　　3、在醫院里，人們可以用激光進行光治療。

　　小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學，愛探究，多動腦筋去發現別人沒有發現的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

　　【活動延伸】

　　1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

　　2、手工制作：七色轉盤。

　　【活動反思】

　　近期執教的一節大班科學活動《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能夠通過觀察、比較和分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發現常見物體的結構與功能之間的關系。

　　這是一節來自主題《七彩世界》中的科學活動，旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發現光有七種顏色，對光的自然現象產生興趣。另外，還能樂意探索，與同伴一起討論，并大膽表達自己的發現。活動的選擇、設計、組織過程都和《指南》中科學領域的目標相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心，也發現了一些秘密，活動組織的還算成功。但經過沙老師的指導后，才發現任然存在很多問題。

　　問題一：環節不夠緊湊，問題設計不夠精煉。

　　第一環節通過提問導入，預設的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環節交流記錄猜測的顏色類似，需要達到的目的是一樣的。所以在導入環節僅需讓幾名幼兒說說后，老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后，給一點時間，讓孩子們相互交流，滿足孩子們想說、樂說的需要。

　　問題二：沒有指導幼兒正確使用三棱鏡的`方法。

　　活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法，出現了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽的情況，而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射，沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前，就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法，提醒幼兒保護眼睛，提高孩子們使用成功的概率。或者進行兩次實驗，在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法，讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感，也發現物體結構和功能之間的關系。

　　問題三：操作記錄表的提供不夠恰當，活動中提供了兩人一份的操作記錄表，不能很好的表現出幼兒自己的想法。可以提供人手一份操作記錄表，供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發現其中的變化，另一方面可以讓孩子們積累記錄的經驗。

　　問題四：教師的語言不夠嚴謹，科學素養不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態如何表述清楚，這些都需要教師能用簡潔、科學嚴謹、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動，而是深入思考，了解活動中的價值點并進行準備。另外，也需要在平時加強對科學知識、科學素養的學習。

　　問題五：活動不夠深入，缺少引導。

　　在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時，觀察到三棱鏡有哪些顏色適合，還可以引導幼兒進行觀察比較，反射后的顏色是否有規律，如果有，有怎樣的規律，從而幫助幼兒發現光的規律。

　　問題六：缺少拓展

　　“這么有趣的“七彩色”現象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發幼兒對生活中這一現象的關注，引發幼兒今后對一些科學現象的探索。此外，還可以在科學區投放一些材料，引導孩子繼續用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續。

　　雖是一節在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方。可見在今后的工作中需要進一步加強自身學習，加強教育教學的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經驗。

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案：浮起的雞蛋_大班科學教案06-29

大班科學教案：談感覺_大班科學教案07-07

大班科學教案：有趣的蛋_大班科學教案07-11

大班科學教案：學吹泡泡_大班科學教案06-29

大班科學教案：大力紙橋_大班科學教案07-13

大班科學教案：物體間的空隙_大班科學教案07-07

大班科學教案：牽牛花_大班科學教案07-06

大班神奇的科學教案01-22

大班下科學教案01-30

大班優秀科學教案01-22