大班科學教案[大全10篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道廣告為我們生活帶來的便利，進一步喜歡廣告。

　　2、了解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。

　　活動準備

　　廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統計表、記號筆

　　活動過程

　　1、說說廣告

　　提問：我們在哪里見過廣告？是什么廣告？

　　小結：我們生活中有許多不同的.廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。

　　提問：為什么要有廣告？廣告有什么作用？

　　小結：廣告會給我們傳遞很多我們不知道的信息，讓我們喜歡廣告上的東西，然后去購買它們。

　　2、觀看廣告采訪短片

　　（1）昨天，老師做了回記者采訪了幾個不同的人，看看他們喜歡怎樣的廣告呢？

　　（2）觀看PPT

　　（3）剛才我們采訪了哪些人？他們分別喜歡什么樣的廣告呢？（讓幼兒學學其中的廣告語）

　　小結：原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。

　　3、統計廣告

　　（1）廣告公司的老板拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統計一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。

　　（2）幼兒統計

　　（3）討論交流

　　提問：說說你是怎樣記錄的？（說出理由）

　　小結：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。

　　4、延伸活動

　　剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來了，其實我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來告訴你的朋友。

　　活動生成及建議

　　1、此活動可以和社會領域結合，可以讓幼兒做采訪，設計一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”，從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。

　　2、此活動還可和美術領域結合，讓幼兒從自身出發，設計自己喜歡的廣告。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知識點：初步認識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

　　2、技能點：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

　　3、情感、態度：在游戲過程中，幼兒會分組進行游戲，這樣會讓幼兒體驗到團隊合作，同時互相交流游戲方法，培養幼兒的動手能力以及語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。

　　2、“道閘”游戲相關操作材料，齒輪游戲手冊。

　　活動指導：

　　1、在游戲目標上，主要探究點在：讓幼兒認識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們在道閘中所起的作用。

　　2、在游戲組織時 ，分組進行游戲。

　　3、重點：在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點：第一在于搭建，希望幼兒獨立看圖搭建；第二在于經驗的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師提問：小朋友們在坐車的.時候，有沒有見過道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個道閘好不好？引導幼兒對道閘的想象。

　　二、教具展示

　　1、教師展示道閘教具。

　　2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。

　　三、操作過程

　　1、幼兒分組進行操作。（4個人一組）

　　2、教師在操作過程中進行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的作用。

　　四、拓展

　　鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？

　　五、總結

　　通過“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語言表達能力，對于游戲現象會有很深刻的理解。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　活動準備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動過程：

　　1、觀看課件激發幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學生機上事先放好課件，幼兒可以自由點擊觀看）師：今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎？

　　通過觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進行播放，講到精子卵子重點部分的時候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來了一段錄像，看過錄像后你們就大概就會了解自己是怎么出生的了！

　　（1）、幼兒觀看錄像

　　（2）、教師提問：爸爸媽媽身體中的哪兩個細胞結合才變出小寶寶的？

　　（3）、精子和卵子結合后產生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

　　3、通過自己點擊相應圖片和解說，進一步了解精卵結合以及之后的變化。

　　小朋友對于精子和卵子的結合已經變化有了一點點的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準備了一些圖片，你們可會更加清楚的了解精子卵子變化的過程了！

　　幼兒自由點擊相應的圖片進行了解。

　　4、教師對剛才幼兒所了解的知識進行提問。（使用白板的`記憶功能與一些動作功能）

　　5、結束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來以后，慢慢的在長大，慢慢的會坐，會走，會說話，以后還要上學，還會變成媽媽呢！老師準備了好多的圖片呢，誰能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　　（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個小小的細胞變成一個人，其實人體還有許多的秘密呢，下次我們再來探索吧！

大班科學教案 篇4

　　設計意圖： 深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關心樹朋友的.變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　活動準備：ppt、各種樹葉

　　活動過程： 一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）

　　2、詩歌（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　（了解幼兒已有經驗。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　（關注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　（由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸活動 你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　　（提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

　　2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的'觀察和發現。

　　活動準備：

　　若干鏡子或一面大鏡子。

　　活動內容:

　　1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

　　師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!

　　幼：你好。

　　師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：因為這個布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經常笑。

　　你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　小朋友觀察得真仔細。

　　2.請幼兒照鏡子并提問

　　師：現在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

　　幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。

　　3.教師帶寶寶做五官游戲

　　師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧!當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

　　“看XX指得又快又準確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復進行。

　　4.引著寶寶笑一笑

　　教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。

　　師：“XXX小朋友笑得真可愛!”過來笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

　　幼：想。

　　師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑!”。

　　活動結束。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

　　2、初步掌握統計的方法。

　　3、了解有趣的科學現象，激發幼兒對水的'探索欲望，在動手中動腦。

　　活動準備：

　　物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

　　經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

　　活動過程：

　　一、徒手練習，激發興趣

　　1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

　　（1）運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

　　（2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

　　2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現。

　　3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發現了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

大班科學教案 篇7

　　設計構想：

　　隨著神舟五號的順利登空，吸引著世界各國的關注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭。

　　活動目標：

　　1、 鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置；2、 大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……。

　　3、 鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特征。

　　4、 培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、 數碼相機、電視機；2、 地球照片；3、 太陽系照片；4、 太陽系軌道圖；5、 事先在教室里劃好軌道；6、 各星球字卡及圖片；7、 板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星；8、 收集的紙盒若干（保證每個幼兒有5個盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

　　師：唉！我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的'飛船叫做什么？（神舟五號）他是叫什么名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好？

　　楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢？

　　2、 提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。

　　1、 觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。

　　太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。

　　冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

　　2、 看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。

　　（1）玩游戲。

　　A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。 B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（游戲）C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。

　　（2）出示火箭、飛船的照片，開發幼兒的想象。

　　利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。

　　（3）請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩的多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩的多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　活動準備：白紙若干張 、 書若干本活動過程：

　　一、談話導入

　　1.出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們為什么吵架？瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住！" （老師操作：書本穩穩地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩穩地站著！"

　　2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）

　　二、幼兒第一次實驗

　　1.到底紙能不能穩穩地站起來，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？

　　2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　4.小結：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。

　　三、幼兒第二次實驗。

　　師：可是，書這會兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）

　　1．猜測：紙也能托起書嗎？

　　2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）

　　3. 幼兒嘗試操作，教師觀察指導。

　　4.教師進行小結。

　　四、提升難度（幼兒第三次實驗）

　　你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）

　　1.紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）

　　2.教師交代操作要求：可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。

　　3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、教師總結：

　　紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的'高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。

　　六、活動延伸：

　　1.工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？

　　2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關的。

大班科學教案 篇9

　　活動目標

　　1、讓孩子們感受白云的形態，并用語言表達出來。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現熟悉的事物。

　　活動準備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

　　白云飄飄白云飄飄

　　白云飛得高

　　白云飄飄白云飄飄

　　向我微微笑

　　[展開]

　　1.摸摸材料說說你有什么感受。

　　前面都有哪些物品啊？

　　摸摸這些東西你有什么感覺？ 說說分別用手和腳摸的感覺。

　　(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的`，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的，有彈性，很暖和，輕飄飄的）

　　2. 分出圍棋子。

　　圍棋子是什么顏色的？

　　讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

　　3. 體會一下瓦楞紙的聲音。

　　用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？

　　4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。

　　①看看白云的照片，談談白云的樣子。

　　②用語言描述一下白云的樣子和感受。

　　③用棉花裝飾出白云的樣子。

　　④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

　　[結尾]

　　1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結活動。

大班科學教案 篇10

　　一．幼兒已有經驗：

　　1. 幼兒對魔術感興趣，喜歡魔術表演

　　二．目標：

　　1. 在看看玩玩中產生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。

　　2. 通過嘗試玩紙魔術，發展動手能力，享受魔術帶來的歡樂。

　　三．準備：

　　1. 每人四條長紙條（畫好中線）

　　2. 每人兩張正方形便簽紙

　　3. 人手一把剪刀

　　四．重難點分析：

　　1. 能仔細看老師表演魔術，在老師的指導下抓住魔術的竅門。

　　五．過程：

　　魔術師表演

　　t： 小朋友們有沒有見過魔術表演？你們看到的是什么魔術表演？

　　——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。

　　t： 我也會魔術，你信嗎？

　　——教師表演魔術。（餐巾紙還原魔術）

　　t： 你們想不想學魔術

　　t： 好，那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎？

　　教師表演

　　——會動的紙兔

　　t： 看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會動的兔子的。看，小兔子的耳朵動起來啦！洞洞左邊，再動動右邊！

　　t： 小朋友們想學嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的.正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

　　——請幼兒跟著老師一起學魔術，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

　　請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

　　t：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現在請小朋友們舉起你的小兔子，轉向后面，動動兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！

　　t： 看來你們已經學會了這個魔術，所以，再難的魔術都是有小秘密的，只有仔細看才能發現這小秘密。

　　t： 亮亮的小眼睛來找到老師，看一下，老師這里呀，有一條神奇的紙條，老師將它繞城一個圈，然后沿中間的黑線剪，看一下，一個紙圈變成了。。。？（兩個分開的紙圈）神奇嗎？

　　好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個口子，再把剪刀伸進去沿黑線剪。

　　t： 小朋友做得很好，現在看老師變一個更神奇的魔術， 還是一條紙，圍成了一個紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發生了什么？（一個大紙圈）

　　t： 現在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀，來自己試試，你能不能把紙圈變成一個大紙圈？

　　t： 老師發現，大多數小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈，看好老師再來表演一遍，如何講一個紙圈變成一個大紙圈的？（用兩面顏色不一樣的紙來示范，動作要夸張一點）小朋友們看出來小秘密了嗎？

　　t： 這回有小朋友發現了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個大圈了。現在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導）

　　t： 這個魔術是一個有名的數學家莫比烏斯發明的，所以這個環就叫做莫比烏斯環。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會變成什么？（轉兩圈，變成兩個連著的小環）

　　t：這又是怎么變出來的？老師想先保守這個小秘密，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來告訴我們有沒有成功，好嗎？。

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