大班科學教案常用[8篇]
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班科學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
設計思路
影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發展幼兒各個方面的能力。
活動目標
1、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
活動準備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。
3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動過程
一、激發興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。
二、引導幼兒操作
1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發問題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?
教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜的腿于紙之間必須有距離,也就是說把烏龜的.身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。
(1)啟發幼兒進一步探索
(2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)
教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。
活動延伸
告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象,效果良好。
大班科學教案 篇2
活動目的:
1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣。
活動準備:
每組一盆水,若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙、白紙、牛皮紙、報紙等)
活動過程:
1、導入,引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣,導入活動內容)
2、教師示范折 "睡蓮"。
(1)把正方形紙對折三次b、將角對邊折.
(2)再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。
4、將折好的 "睡蓮"放入水中:
(1)請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?
(2)"睡蓮"為什么會開花?
(3)為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。
(4)師對幼兒的回答進行小結:紙的主要成分是植物纖維,內有細小的毛細管,紙遇到水后, 水沿著紙的`毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動結束,請幼兒們收拾材料。
大班科學教案 篇3
【教學目標】
1、認識幾種常見的數碼產品,了解它們的用處。
2、對科技新產品感興趣,感受它們為生活帶來的方便。
【環境與材料】
1、《科學》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動情景的光盤。
【教學過程】
一、設置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機和數碼相機擺放整齊,以問題情景引發幼兒思考。
2、情景一:老師去動物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設備?
情景二:想聽好聽的.歌曲,需要什么設備?
情景三:遠方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,哪種設備能幫忙?
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數碼產品給人們帶來的方便。
2、你使用過數碼產品,使幼兒認識并了解數碼產品的使用方法,發現它們的優勢。
三、走進數碼城
1、請幼兒看畫冊《走進數碼城》,說一說畫面上有哪些數碼產品,它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結數碼產品在生活中的作用。
3、將來你要發明什么樣的數碼產品呢?
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、在探索中發現并記錄物體通過振動會發出聲音。
2、體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。
活動準備:
1、新年敲鐘視頻,一段優美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
(2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份
(3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動活動過程:
一、視頻“敲鐘”導入活動,引導幼兒進入探索聲音的.話題。(材料準備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)
1、看看說說視頻內容
2、小結:對了人們一敲,鐘就會——發出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。
二、探索
1:初步了解聲音因振動而產生。(材料準備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會發出聲音
2、設疑猜想:為什么這么多物體都會發出聲音?
3、探索操作:
(1)介紹操作材料(2)操作前設想:怎樣讓以上材料發出聲音?
(3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發現記錄在記錄卡上
(4)幼兒操作,教師引導
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會發現什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發出了聲音?發現了什么?
5、進一步感受振動后發出聲音的狀態:兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子;不發出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子,并交流感受。
6、小結:原來生活中的物體因為“振動”發出了聲音,出示漢字“振動”。 當我們不讓它們動時,聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現象及感受。
3、小結延伸:那些聽上去舒服,悅耳動聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉歷來有名的特產之一,增強愛家鄉的情感。
3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂,培養幼兒對周圍事物探究的能力。
物質準備:幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。
知識準備:教師事先向果農了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。
安全準備:事先聯系好生態園里的枇杷地、幼兒出發前穿球鞋,戴上太陽帽
活動過程:一、今天,我們來學摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當幫助有困難的幼兒。
三、集中講評(討論),共享經驗。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的.品種。
幼兒講后,教師加以小結:
我們今天摘的枇杷有兩個品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。
三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個筐內
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動
1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。
2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當數學教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動也可以放在區域活動)
大班科學教案 篇6
活動目標:
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養成良好的飲食習慣。
2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養價值。
3.培養幼兒參與勞動的意識。
活動準備:
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動過程:
一、認識蔬菜
師:小朋友們,今天你們都是廚房的小幫手,老師為你們準備了好多好多的蔬菜,現在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認識的,這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現在請小朋友到黑板這取走你認識的蔬菜跟我們介紹一下,誰先來?
幼:(當幼兒說到胡蘿卜時)我選的是胡蘿卜,它是橘紅色的,長長的,它可以煮著吃,可以炒著吃,可以涼拌吃,
師:你說的很好,那么胡蘿卜能生吃嗎?
師:老師這里準備了一些生蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師:誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,有點脆,甜甜的。
師:噢,生的胡蘿卜原來是這個味道的,那么你知道胡蘿卜有什么營養嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對我們的牙齒和骨骼發育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認識或者喜歡的蔬菜給大家?
(當幼兒說到黃瓜時,請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)
二、了解蔬菜的食用部分
師:小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的.蔬菜要吃它的根,有的蔬菜要吃它的莖跟葉子,有的要吃果實有的要吃花。
師:現在老師這里準備了四個區域分別是根、莖葉、花和果實,請你們仔細看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師:我們一起來檢查一下,放的對不對?這個區域的標簽是根,我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實。
三、分組做蔬菜沙拉。
師:現在就是發揮廚房小幫手作用的時候了,看看老師這里準備了哪些蔬菜?
幼:有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師:看老師手里還準備了酸奶,接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作
師:(幼兒做完后)現在請小朋友嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質,對小朋友的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會更棒更健康。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、有主動探究風的奧秘的愿望。
2、初步會運用多種途徑獲取有關風的信息。
3、能大聲清楚的用語言進行表述,大膽交往。
準備活動:
1、幼兒每人一個記錄本。水彩筆、小籃子若干。
2、“小記者”采訪證,采訪表。
3、“風”的多媒體課件一個;有關“風”的圖片、圖書資料若干。
活動過程:
一、多媒體展示風的情景,激勵幼兒探究的愿望。
提問:羽毛為什么會搖搖擺擺飛上天?
二、幼兒互相交流風的經驗,進一步了解風。
1、引導幼兒談論自己對風的認識及體會。
提問:你們發現過風嗎?怎樣發現的?
2、引導幼兒了解風的特征。
提問:這些風給我們的感覺是相同的嗎?有什么不同?
3、引導幼兒感知風的類型。
提問:風還有哪些名字呢?
三、幼兒通過多種途徑獲取信息,了解風的利用。
1、引導幼兒說出獲取信息的方法。
(1)翻閱圖書、圖片資料。(2)詢問客人;。
(3)與同伴討論。(4)記錄信息。
2、幼兒通過多種途徑了解風的利用并記錄。
3、幼兒討論風的作用,交流經驗。
(1)請幼兒看記錄本或使用投影儀介紹風的`利用。
提問:風有什么作用?
(2)幼兒互相交流風的作用。
4、教師介紹電腦查詢信息的方法,揭示風的利弊。
5、啟發幼兒想象風的利用。
(1)請個別幼兒講述自己的愿望。
提問:你想請風娃娃幫助你實現什么美好的愿望?
(2)幼兒向同伴講述自己的愿望。
四、幼兒扮“小記者”采訪客人,了解有關風的問題。
出示記者證和采訪表,介紹采訪的內容。
活動結束:
幼兒主動提出風的問題,詢問客人。
大班科學教案 篇8
活動目標:
1.感知鏡子對著太陽會出現光斑,產生探索的興趣
2.積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果
3.感受科學探索活動的樂趣。
活動準備:
1.本活動應晴朗的天氣條件下進行,室內從有戶外射進來的陽光。
2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關鏡子的感性經驗,并會沿線剪圖形。
活動過程:
一、鏡子的用處
1.教師出示鏡子,激發幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領,我們一起來看看!
二、自由探索-光斑從哪里來
教師將鏡子對著陽光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發幼兒的興趣。你們發現了什么?
小結:教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。
三、引導探索-光斑的形狀為什么會變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的'形狀大小與其照射角度有關)
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1.引導幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么
2.幼兒操作,剪下來驗證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3.相互交流發現了什么。
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