大班科學教案（精選14篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學教案，歡迎大家分享。

　　大班科學教案 1

　　主要領域

　　科學

　　活動目標

　　相關領域

　　語言、美術

　　萌發熱愛海洋的情感

　　了解海洋污染對人類的影響

　　嘗試找出污染的原因并商討對策

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：了解海洋及水質污染的影響

　　難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動準備

　　經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

　　物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

　　【活動過程】

　　一、開始部分：神秘的海底世界

　　1.幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

　　2.觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

　　3.一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1.通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的危害。

　　2.幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

　　3.到附近海門河邊實地觀察水源的`生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

　　三、結束部分：我們是環保小衛士

　　1.引導幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

　　2.設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

　　【延伸活動】

　　上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

　　二、活動效果

　　本次活動以“神秘的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。

　　大班科學教案 2

　　一、教學設計

　　《好吃的蔬菜》是幼兒園綜合活動叢書中《秋天》主題里一個活動。

　　（一）教學目標的設定

　　幼兒園的小朋友缺少一定的飲食健康知識，所以偏食、挑食、三餐不定時、定量的情況普遍存在，故這個活動的目標定位在：了解有關飲食健康的常識，養成良好的飲食習慣。 "吃"是生活中不可少的一部分，在"吃"的過程中還包含有關"用餐禮儀""用餐衛生"等知識，這些內容都要在教學中滲透。

　　1.顯性教學目標。

　　（1） 進一步感知蔬菜的不同味道和多種制作方法。

　　（2） 能用語言清楚地介紹自己家制作的菜肴的名稱、特點。

　　（3） 共同分享、品嘗自己和同伴帶來的蔬菜。

　　（4）逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有節制。（第二教時）

　　2.隱性教學目標。

　　（1）使孩子了解一些就餐禮儀。

　　（2）讓孩子知道飲食要衛生。

　　（二）教學設計思路

　　1.前期準備。

　　在準備這個活動之前，我著重觀察了孩子午餐的飲食情況，發現一些孩子到了吃飯的時間便會出現爭先恐后的現象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜歡吃的就吃得特別多，不喜歡的就吃得很少；吃完一頓飯，桌面、桌下全是米粒，而且還有把飯倒掉的現象；為了了解孩子平時的飲食結構和飲食健康知識，我做了調查，發現孩子普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果，而對豆制品、蔬菜、菌類則表現出不感興趣。對于食物的營養知識主要來自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果對身體有幫助，但是有什么幫助，該如何均衡營養則知道甚少。

　　2.活動設計。

　　（1） 幼兒介紹自己準備的菜肴。

　　活動前一天讓家長和幼兒商量共同做一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。引導幼兒從用的什么蔬菜、怎樣制作的方面等方面進行介紹。

　　（2） 分類擺放菜肴。

　　引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類，將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

　　（3）配菜活動。

　　通過前兩項活動，孩子對菜肴的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時要求6個孩子為一組，為一名平時飲食不合理而導致上課沒有精神、跑步總落后的孩子進行配餐。這個活動再次鞏固了前兩次活動中所獲得的知識。這個活動是通過小組合作完成的，這對大班的孩子來說是有一定難度的，但是經常訓練，有助于培養孩子的合作學習精神。

　　（4）小小自助餐。

　　為了引起孩子的興趣，我以"小小自助餐"老板的身份為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機會較多，一些孩子在家長的帶領下會吃自助餐，而有些則對吃自助餐有錯誤的理解，認為自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顧是否吃得下。對于少數從沒有吃過自助餐的孩子，在這個活動中，他們可以通過模擬吃自助餐獲得一種新的生活經驗。

　　這個活動充分調動了孩子的積極性。我首先歡迎孩子來到新開張的"徐老師餐廳"來免費就餐，接著讓孩子在模擬的生活場景中進行就餐。選擇好了食物后，說一說自己拿了哪些食物，分別屬于哪一類。在快樂的氣氛中進一步激發喜歡蔬菜的情感。

　　（三）教學過程

　　活動一：

　　（1）幼兒介紹自己準備的菜肴。

　　師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來說說健康成長最有關的"食"（放大出示）。

　　師：我相信許多小朋友對吃一定很感興趣，徐老師就是其中一個。來，我們聞一聞有什么味道？

　　逐一出示孩子帶來的`菜，并請幾個帶來特別的菜的小朋友來介紹，引導幼兒從用的蔬菜、怎樣制作的等方面進行介紹。

　　（2） 分類擺放菜肴。

　　引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類，將各自帶來的菜肴按涼拌菜、炒菜、湯分類擺放在自助餐桌上。

　　師：我們來幫它們分一下類吧，先請小朋友討論一下按什么方法來進行分類。

　　請幾個小朋友上來分類，其他幼兒做參謀。（這個環節也可以根據孩子的討論結果來進行分類。）

　　（3）小小營養師。

　　師：最近有位家長來找我，他說他的兒子平時總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫生說，只要平時能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這位家長希望我們能夠給他的兒子配營養餐，每天品種盡量不重復。你們來當回營養師好不好？現在班里共有9個小組，我就請這9個小組每組搭配一頓營養餐，看哪個組搭配的餐營養最合理。

　　師：每組該如何完成任務呢？

　　A、首先由組長負責討論，然后在菜肴中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內容。

　　B、選擇完畢后，由組長負責分配任務，或者自己選擇，每人畫一種菜。

　　C、畫完后，把食物放在餐盤上，各自介紹搭配的理由。

　　師選擇一組比較典型的孩子上來交流各自的選擇。

　　典型一：選擇太少。可以增加些什么？為什么？

　　典型二：選擇太多。可以去掉些什么？為什以？

　　生：討論。

　　（4）參加品嘗蔬菜自助餐。

　　我呀開了一家"徐老師餐廳"（黑板出示），今天是我第一天開張，我請小朋友免費來吃飯，給餐廳提提意見。今天我們來吃自助餐。

　　師：小朋友知道什么是自助餐嗎？有誰吃過自助餐？

　　生1：想吃什么就可以拿。

　　師小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。

　　師：吃自助餐要注意些什么呢？

　　生2：吃自助餐要注意不能浪費，拿多少要根據自己的胃口。

　　生3：吃自助餐要注意衛生，要用公用的勺子拿食品。

　　師總結：

　　1.取吃的東西時要排隊；

　　2.拿過的東西不能再放回去；

　　3.吃多少拿多少。

　　自助餐開始，孩子進行選擇。

　　在孩子選擇的過程中，教師表揚孩子的一些文明行為（互相謙讓，幫別人取物）。

　　活動二：交流。

　　師：在動聽的音樂旋律下，同學們都為自己選擇好了一頓美餐。

　　師：今天，每個小朋友都選擇了自己喜歡吃的食物，有的小朋友什以都愛吃，所以選了很多；有的小朋友很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？

　　師：那么怎樣才算是合理的呢？

　　生：學生討論。

　　師小結：我們不能偏食，每天每一類的食物都要一些。有些食物對我們很重要，我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：合理飲食，不偏食。

　　師：其實我們生活中的食物還有許多，請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，做個健健康康的孩子。

　　（四）課后反思

　　在活動中由于秋天的主題只能是蔬菜，在以后的活動中可以把葷菜、水果、飲料放進去，給孩子分類增加難度。

　　大班科學教案 3

　　活動目標：

　　1、了解、感知不倒翁的秘密，激發探索興趣。

　　2、學習根據自己了解的原因，動手制作不倒翁。

　　3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題，并獨立解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的不倒翁玩具。

　　2、每人一份沙子，紙團、雞蛋殼（半個）、橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。

　　1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。

　　(1)教師：桌上有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的`共同點。

　　（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。

　　（3）教師：你發現它們有什么共同的特點了嗎？請你用動作學一學。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎？

　　2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。

　　（1）教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。

　　（2）幼兒再次游戲，獨立尋找不倒翁不倒的原因。

　　（3）集體交流自己的想法。

　　教師：你找到原因了嗎？

　　（教師小結：原來不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形的，而且里面的東西是固定的。

　　3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。

　　教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團等材料，請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。

　　4、分享自己的制作心得。

　　1、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是怎樣制作的？

　　為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中會怎樣？為什么呢？將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢？為什么呢？

　　2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？

　　3、幼兒自己制作不倒翁，體驗成就感。

　　大班科學教案 4

　　活動目標：

　　獲取影子形成。變化的具體經驗；培養探索影子現象的興趣。

　　活動準備：

　　（1）幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　　（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

　　（3）圖片三幅：太陽。樹。影子的`貼絨教具。

　　活動過程：

　　（1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。

　　A、將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。

　　介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的？為什么這樣做會出現影子？

　　B、幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現影子。

　　教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。

　　小結：物體擋住了光就有影子。

　　（2）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）

　　小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。

　　（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

　　大班科學教案 5

　　活動目標：

　　1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

　　2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。

　　3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

　　教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

　　實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）

　　活動設計過程：

　　一、引導幼兒認識遇水膨脹

　　1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

　　師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

　　幼：黃豆

　　師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？

　　幼：有一種用水泡過了。

　　師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？

　　幼：泡過的大，沒泡過的小。

　　幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

　　2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

　　師：小朋友，木耳是什么顏色的？

　　幼：黑色

　　師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？

　　幼：硬的`

　　師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作

　　師：通過實驗你們發現了什么？

　　幼：木耳泡過后變大了

　　：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

　　二、引導幼兒認識遇熱膨脹

　　出示玉米

　　師：小朋友，你們摸摸什么感覺？

　　幼：硬梆梆的

　　師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？

　　幼：變大了，變成爆米花了

　　師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

　　師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

　　幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

　　3、利用所學知識解決生活難題

　　出示癟了的乒乓球

　　師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

　　幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

　　：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

　　延伸活動

　　小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

　　大班科學教案 6

　　(一)內容簡介

　　小明有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明

　　又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?

　　(二)主題分析 這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養成利用廢品、珍惜物品的習慣。

　　(三)情節分析 打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個“小大人”。

　　俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點要摔進去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執著的小男孩形象躍然紙上。

　　隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創作的快樂、幫助別人的快樂……

　　故事的結尾，小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機，又豈不是滿滿的快樂呢!

　　(四)角色分析 故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬……

　　這笑瞇瞇，源于變廢為寶創作的快樂!

　　(五)畫面分析

　　1.畫面構圖、色彩

　　一個場景一個跨頁，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的'同時，也讓我們目睹了小明發現“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

　　畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

　　2.圖畫中蘊藏的細節

　　小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創意；那張笑臉，映襯著小明無限的快樂。

　　(六)語言分析 故事中頻繁出現反問語句：“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發小讀者隨著小明一起思考；這些反問句又是故事情節展開的一個個轉折點，清晰細致地將小明創作的過程呈現在大家的眼前。

　　(一)活動設計1

　　1.設計思路

　　現代社會，高速發展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什么呢?

　　故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現代社會，卻有著一種不一樣的執著：喜歡找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

　　能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢?

　　2.活動目標

　　(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容，并能完整講述

　　(2)在“變廢為寶”的想象與創作中，感受發明的奇妙，激發好奇心

　　3.活動準備

　　圖畫書《小小發明家》、ppt課件收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

　　4.活動過程

　　（1）興趣導入

　　①出示第1、2頁，介紹故事主人公.

　　②出示第3、4頁

　　—小明在干什么?

　　—他找到了什么?

　　(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設想。

　　(2)看圖片，猜故事

　　—小明會將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來看一看。

　　—（教師演示ppt課件。）說說你看到了什么？

　　—小明把這些“寶貝”變成了什么？

　　—和你猜得一樣嗎？

　　(3)聽故事，動腦筋

　　—小明用這些“寶貝”變成了什么?

　　—分別用哪個“寶貝”變成了什么?

　　(集體看課件。)看誰猜得最準確

　　大班科學教案 7

　　目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？

　　小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

　　小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的'幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1。掉牙疼嗎？會流血嗎？

　　2。掉牙后吃東西方便嗎？

　　3。新的牙齒長出來疼嗎？

　　4。牙齒掉了吃東西方便嗎？

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

　　幼兒小結：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

　　大班科學教案 8

　　活動目標：

　　1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。

　　2、能用報紙剪出越長越好的紙條，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、報紙、剪刀、手工作品若干。

　　2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣：

　　引導語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什么?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什么做的?"(報紙)"生活中你看見誰喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會有新的報紙，說明這張報紙怎么了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過期的報紙。" "小朋友會用過期的報紙干什么?"(折飛機、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發報紙)

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索報紙的折法

　　引導語：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎么玩呢?還有誰和他做的不一樣?

　　小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。

　　(二)幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

　　1、引導語：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的'，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，我們用報紙再來玩一個更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長長的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發剪刀，提示幼兒用剪刀時，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對別人比劃)

　　2、幼兒練習剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

　　引導語：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

　　小結：紙的長邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長越好的紙條。

　　3、幼兒比賽剪紙條。

　　引導語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時間內看誰剪得紙條最長，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好，開始。

　　引導語：請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較哪根長，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

　　引導語：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著報紙的周邊只剪一圈。(發報紙)幼兒剪好后，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀察并提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)為什么?

　　引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區別并小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長短和剪得寬窄有關。

　　三、結束部分：

　　今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，我們現在一塊把這些報紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個魔術，揉呀揉呀揉，變成一個大紙團，紙團怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看一看，好，我們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來玩游戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結束語：今天報紙做了這么多的游戲，已經累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領幼兒退場)

　　活動反思：

　　在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

　　在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

　　另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發了幼兒挑戰的欲望，于是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

　　大班科學教案 9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。

　　2、引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。

　　3、引導幼兒學習動手制作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2、溫度計若干。

　　活動過程：

　　1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

　　“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

　　“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

　　“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

　　（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關注冰花的造型欣賞。）

　　2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結冰。

　　4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

　　幼兒園科學、健康領域生成活動：卷起報紙做運動

　　生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發現幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習巧妙地融合。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

　　2、發揮幼兒創造力，積極主動地參與體育運動。

　　活動準備：

　　1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

　　2、報紙足量，玩具小動物若干。

　　活動過程：

　　一、師提出問題，引發幼兒活動興趣。

　　師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

　　觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

　　師：那你們想想辦法吧！

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。

　　觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的'間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經教師引導后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

　　觀察：經過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報紙做運動。

　　1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

　　觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

　　觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

　　1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。

　　2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。

　　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

　　備注：

　　反思：

　　這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現出來的積極性和創造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。

　　大班科學教案 10

　　活動目的：

　　通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用;培養幼兒的動手能力及時間觀念。

　　活動準備：

　　木偶老人，12個月份娃娃(枉綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為月份娃娃;枉帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃;枉粉帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的'特殊性)，人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂∨帶等。

　　活動過程：

　　一、出示木偶老人，引出話題

　　教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友老爺爺找一找。

　　幼兒年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到順序進行排列。

　　二、通過操作，助幼兒認識月份和星期

　　1、認識月份。

　　教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。

　　引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、認識星期。

　　幼兒分小組集體操作。

　　教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什么不同?講講數字、黑色數字分別代表什么?

　　教師小結：一般來說，每個月份中的數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用數字表示。

　　3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。

　　教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。

　　幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。

　　教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。

　　三、做游戲“找生日”，助幼兒鞏固對日歷的認識

　　請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

　　教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

　　大班科學教案 11

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張。幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬。換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠。貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物。貯食過冬的。南飛過冬的'等等）

　　3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

　　大班科學教案 12

　　活動目標：

　　1、明白“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環境。

　　2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

　　3、豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

　　活動準備：

　　教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

　　活動過程：

　　一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

　　——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

　　——今日我們要去找找苔蘚，能夠采摘。

　　二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的`特點，誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。

　　三、交流經驗

　　——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

　　——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

　　四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

　　五、梳理經驗：

　　1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，所以人們走路要細心。

　　2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。）

　　活動提議：

　　可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

　　活動延伸：

　　1、科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總堅持著潮濕的狀態，所以適合苔蘚植物生長。）

　　2、在自然角種植苔蘚。

　　大班科學教案 13

　　活動目標：

　　1、 激發幼兒對身邊的事物和現象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。

　　2、 通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關系。

　　3、 學習做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

　　活動準備：

　　小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

　　活動過程：

　　1、 小實驗“氣球船”。

　　——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

　　——這些氣球有什么不一樣嗎？

　　——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現象發生。

　　2、 討論幼兒觀察的現象，教師總結。

　　——小朋友剛剛看到了什么？

　　——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？

　　3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導和支持。

　　——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？

　　——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

　　——老師今天為你們準備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。

　　——教師個別指導幼兒用膠帶和放到水中引導幼兒觀察速度不同。

　　——剛才老師做的氣球船時小朋友發現了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現在小朋友仔細觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

　　——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細的跑得慢。

　　——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？

　　——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

　　4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。

　　——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

　　——是靠向后排出氣體才向前運動的.。

　　——小朋友現在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

　　——老師告訴你們，這兩種現象是一個道理叫“動量守恒”。

　　5、小結：師幼共同嘗試做氣球火箭。

　　——嫦娥一號運載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？

　　——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發射這次我們來個飛行比賽大家一起發射。

　　——幼兒吹氣球

　　——預備齊——發射。

　　科學活動：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　大班科學教案 14

　　【活動目標】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

　　2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

　　3、愿意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　【活動準備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

　　【活動過程】

　　一、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

　　1、教師提問，引發幼兒思考。

　　2、請幼兒嘗試操作。

　　3、請個別幼兒說說自己的方法。

　　4、教師小結。

　　師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的.力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

　　三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

　　1、教師出示記錄表。

　　2、教師交代注意事項。

　　師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

　　3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　4、師幼交流實驗結果。

　　5、教師再次實驗。

　　小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。

　　四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

　　1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

　　2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發都會產生靜電現象。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

　　教學反思

　　這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

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