[薦]中班科學教案8篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

　　3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

　　活動準備：

　　選擇一個晴朗的天氣

　　活動過程：

　　一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

　　1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

　　2、找自己的.影子。

　　3、相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

　　1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

　　2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

　　3、小結。

　　三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

　　1、幼兒自己探索。

　　2、交流、小結。

　　3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

　　四、藏影子，探索影子與光的關系。

　　1、幼兒藏影子。

　　2、相互交流。

　　3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

　　活動延伸：

　　物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

　　簡評：

　　整個活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學習根據觀察記錄表上的內容進行統計，積累有關統計的經驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動過程：

　　一、觀察交流。

　　（1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結：我們三月份是有21天的，每個星期有7天。

　　（2）提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統計。

　　過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統計”，數一數3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的`小朋友根據自己小組的記錄情況進行統計，組長最后進行書寫）

　　（1）提問：小組和小組之間的統計的結果是不樣的，那是什么原因造成的呢？

　　小結：記錄的時間可能是造成統計結果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。

　　（2）提問：小朋友在統計的時候是用什么方法來數的呢？（一個一個數）還有沒跟著個方法不一樣的呢？

　　小結：我們在統計的過程中，出了一個一個數以外，還可以兩個兩數，也可以先數出晴天的天數，然后用減法推算出雨天的天數。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗探索與發現的樂趣。

　　2、發展幼兒的觀察力，提高觀察的堅持力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，了解水的三態變化。

　　活動準備：

　　1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

　　2、教學活動課件。

　　3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

　　活動過程：

　　一、 觀察、交流，激發探索欲望

　　1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。

　　2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。

　　教師提問：

　　（1）“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）

　　（2）“冰花是怎么制作出來的？”個別幼兒回答，教師小結冰花的制作過程。

　　3、“冰中取寶”。

　　教師出示自己的冰花，提問：

　　（1）“老師這兒也有一個冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）

　　（2）“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）

　　（3）“怎樣才能將冰中的小玩具取出來？幼兒想出各種辦法，教師小結。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。

　　二、探索體驗，感知水的三態變化

　　1、試探，讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現象。

　　（1）“剛才，有個小朋友說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀察冰變水的過程。

　　（2）“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。

　　（3）出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的。“請小朋友想一想，水蒸氣遇到涼的鍋蓋，它又會發生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。

　　2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

　　“小水滴真會變，咱們和小水滴一起跳個舞好嗎？”

　　跳完舞后，請幼兒觀察與思考：我們手上的`小水滴到哪里去了？引導幼兒直觀感知水的蒸發。

　　3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：

　　（1）小水滴被太陽公公曬著，變成了什么？

　　（2）水蒸氣在天空中遇到冷風變成了什么？

　　（3）云彩越聚越多，又變成了什么？

　　（4）小水滴在很冷的地方會變成什么？

　　三、創造表現，感受成功的樂趣

　　幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》，用動作鞏固水的三態變化。

　　活動延伸：

　　1、幼兒觀察陽光下的冰花。

　　2、請幼兒尋找日常生活中的三態變化。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。

　　2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。

　　3、有做中國人的自豪感。

　　重點、難點：

　　了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最

　　活動準備：

　　中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

　　活動過程：

　　一、講述“我喜歡祖國什么”。

　　教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么?為什么?”

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。

　　1、教師：

　　“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x

　　“看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”

　　2、教師小結：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的'母親河，它的水是黃色的，長x是我們中國最長的x，它跨越我國好幾個省。”

　　3、教師：“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)

　　4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)

　　5、教師：“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)

　　6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的`建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方)

　　7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上)

　　8、小結：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。

　　三、比比誰知道的祖國之最多

　　活動要求：

　　將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。

　　延伸：

　　你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。

中班科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養家兔，是德化特有的黑五類產品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

　　之所以選擇此活動是在一次關于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據中班幼兒的認知特點，以幼兒感興趣的動物為載體,我設計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經驗，了解家鄉的特產，從而萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。

　　2、學習用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習性。

　　3、萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：對兔子的`特征及生活習性有初步了解。

　　2、物質準備：實物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、以“神秘客人”導入，激發興趣。

　　1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發幼兒猜測，激發幼兒的興趣。

　　2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。

　　二、借助視頻，初步認知。

　　1、提出問題，引發幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？

　　2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。

　　教師提出問題，引導幼兒討論：

　　（1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）

　　（2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？

　　3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。

　　教師引導幼兒交流：

　　(1）“小黑”的家鄉在哪里？(德化)

　　（2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）

　　（3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至會因此無法進食而餓死。）

　　三、我和“小黑”做游戲，進一步感知。

　　1、摸一摸。

　　讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、看一看。

　　引導幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現與感受。

　　3、喂一喂。

　　請幼兒給“小黑”喂食，進一步了解“小黑”的生活習性，增進幼兒與“小黑”之間的情感聯系。

　　4、學一學。

　　引導幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進行模仿。

　　四、 借助音樂，感受樂趣。

　　播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。

　　五、活動延伸，加深認識。

　　1、美工區投放繪畫工具與泥工材料，引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表現黑兔。

　　2、飼養黑兔，引導幼兒進一步觀察與了解，培養幼兒關愛小動物的情感。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

　　3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重、難點：

　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。

　　活動準備：

　　蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

　　——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

　　——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發現。

　　——教師總結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

　　——關于蝸牛的殼，你有什么發現呢？（蝸牛殼上有旋轉的線——螺線）

　　——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。）

　　——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。）

　　——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　四、分享尋找蝸牛的經驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環境中。

　　——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

　　——教師總結：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

　　——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節見到蝸牛的.？（蝸牛要冬眠和夏眠）

　　——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。）

　　活動延伸：

　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

　　活動反思：

　　本節活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

　　改進措施：

　　在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

　　小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、掌握手的功能；

　　2、認識手指結構，了解五指名稱及保護小手的方法。

　　3、理解、體會小手的靈活性及重要性。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點：

　　掌握手的功能。

　　理解、體會小手的靈活性及重要性。

　　活動準備：

　　各種玩具，吃的若干種，輕音樂一首，指偶五個，白紙一沓，水彩筆若干盒。

　　活動過程：

　　一、出示各種玩具和吃的

　　告訴幼兒：今天，看老師給你們帶什么了？（玩具，吃的）現在你們想玩就玩，想吃就盡情地吃吧！（同時配上輕音樂）

　　引導幼兒說說小手的作用，體會小手的重要性

　　1、提問：剛才你在做什么？用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（讓幼兒都積極的說一說）

　　老師小結：我們的小手能做這么多的事情，這么靈活，那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧！

　　2、出示冷熱兩個杯子，形狀不同的'物體讓幼兒摸一摸，使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。

　　3、告訴幼兒手還可以做手模。（在藝術界，長的漂亮的手還可以做手模，當作藝術品供人們欣賞。）

　　4、手還可以變魔術，那就跟老師一起來吧！（教準備好的手指游戲）

　　小手端起是小橋，小橋立起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花合起是孔雀，我把小手擺一擺，擺擺，擺擺擺；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。

　　二、觀察認識小手

　　1、我們的小手如此靈活，能做這么多事情，還能感知事物的屬性，做手模，變魔術。手上到底有什么呢？（讓幼兒伸出小手，仔細觀察）

　　2、你的手上有什么？（靈活手指）

　　3、介紹手指名稱。(出示指偶，用兒童化的語言介紹五指名稱。)

　　4、鞏固認識手指名稱。老師說手指名稱，幼兒出手指。（出的快又好的幼兒，老師將指偶戴在誰手上。）

　　認識手的其它部分。手指長在哪里（手掌）手還可以怎么分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。

　　三、假想游戲：“假如我沒有手”。

　　1、小朋友，假如我們沒有手，會怎么樣呢？

　　2、小結：人的生活、學習、勞動，游戲都離不開靈活的手，手非常重要，我們要保護好我們的小手不受傷害。（五指協同工作，兩手互相配合）

　　四、了解保護小手的方法

　　勤洗手，保護手的清潔（告訴幼兒正確的洗手方法），不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西，以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜，外出要戴上手套。

　　五、如何使小手更靈活？

　　自己的事自己做，如果什么事都要大人幫忙做，小手就不會越來越靈活了。（舉一些實例）

　　六、教師總結

　　今天我們知道也小手的作用及其重要性，認識了手的結構及手指名稱，也獲取了一些保護小手的方法，要使我們的小手越來越靈活，那我們一定要多鍛煉呀！

　　活動延伸：

　　在紙上印著畫一畫自己的小手。

　　教學反思：

　　對于這節課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。孩子是科學學習的主體，而孩子雖然能關注生活中的一些顯著事物和現象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的注意力轉移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現象去發現科學。我在活動中，創設了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學，從而逐漸達到培養熱愛科學的態度。

　　本次活動是一次科學探究活動，我在課堂教學中注重讓孩子的主動探索，能遵循探索活動的一般過程，從玩到想，從探索到結果表述，幼兒在其過程中養成了一種主動探索的良好習慣。在活動中，我的問題是開放的，孩子的思維是發散的，促使孩子形成一定的探索技能。

　　在組織教育教學過程中，我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經驗。從讓幼兒體驗手的本領到引導幼兒觀察手的特征、了解保護手的方法，再到引導幼兒探究手的靈活變化，達到促進幼兒能力的發展和知識的鞏固，層次清楚、環環相扣。

　　整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探索”，充分發揮了活動的教育價值。

　　存在的不足：

　　思考本次活動的不足，在討論小手的用處時應啟發幼兒想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會洗衣服、做飯、寫字，還會做什么呢？同時引導孩子對周圍環境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。

　　改進方向：

　　1.從本次活動存在的問題出發，我想如果在活動中，教師的設想能更嚴密些，這樣將更有助于幼兒的感知。

　　2.在表述時教師應對幼兒突出說的要求，強調表述的完整性、連貫性。

　　3.在活動的組織過程中，出現了一些突發的情況，我沒有及時發現、及時處理。今后，我應該多學會觀察幼兒，提高自身的教育機智，加強課堂教學的監控能力。

中班科學教案 篇8

　　一、活動背景：

　　隨著時代的前進，現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發現許多科學。為什么沙發有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當我們仔細觀察和思考的時候，會發現我們身邊有許多秘密，等著我們去發現、去探索、去了解。

　　在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發幼兒探索的欲望，培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。

　　二、活動目標：

　　1. 對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發現。

　　2. 通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。

　　3. 感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。

　　4. 在原故事和兒歌的基礎上，想象并創編新的故事和兒歌。

　　5. 發展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進想象力以及肢體創作的能力，促進動作的敏捷性。

　　6. 隨音樂的變化，改變動作的速度、力度和難度。

　　7. 積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

　　8. 正確使用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動，提高幼兒的審美能力。

　　三、區角環境的創設：

　　1.益智區：

　　1）幼兒比較并記錄自己的發現，看看什么更有彈 性。

　　2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

　　2.閱讀區：

　　教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

　　3.表演區：

　　利用小動物的頭飾， 等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣“ ”的游戲。

　　4.生活區：

　　提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

　　5.美工區：

　　教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

　　6.建構區：

　　利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。

　　四、活動網絡圖：

　　最喜歡的玩具 玩具動起來 彈性 我的好幫手 輪子

　　會變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

　　五、活動過程實錄：

　　子活動一：最喜歡的玩具

　　活動目標：

　　1、 了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。

　　2、 活動中能積極大方地與人交往。

　　3、 讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。

　　幼兒言行：

　　韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。”

　　郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

　　討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

　　華正：我爸爸小時侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

　　張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲 ，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

　　教師回應：

　　小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具

　　，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

　　子活動二：小猴賣

　　1、 理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

　　2、 對物體的形狀感興趣。

　　教師指導策略：

　　老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節，并能自己改編故事內容。

　　討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

　　幼兒言行：

　　陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

　　馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

　　討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如： ）

　　教師回應：

　　讓幼兒在區角中根據圖形的不同來改編故事內容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

　　子活動三：輪子

　　活動目標：

　　1、 通過操作感知輪子的特性和用途，。

　　2、 了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感興趣。

　　活動記錄：

　　事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。

　　討論：為什么輪子都是圓的？

　　徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。

　　仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

　　教師指導策略：

　　幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

　　子活動四：奇妙的刷子

　　活動目標：

　　1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

　　2、 對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。

　　幼兒言行：

　　小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看：徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛生間去打掃衛生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

　　教師指導策略：

　　讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

　　子活動五：通信工具

　　活動目標：

　　1、 了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。

　　2、 讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。

　　設計思路：

　　現在的科學技術發展迅猛，而通信工具也越來越

　　多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的`話題，我們預設了本次活動，激發幼兒對科學產生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。

　　教師反思：

　　帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發送照片、信；華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

　　六、教學反思：

　　在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

　　各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動中得到鍛煉，了解我們周圍的科學，知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的，同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學，并知道科學會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

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