大班科學教案(精華8篇)
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、讓孩子們感受白云的形態,并用語言表達出來。
2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用棉花大膽表現熟悉的事物。
活動準備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花,膠水
活動過程
[導入]
1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說說你有什么感受。
前面都有哪些物品。
摸摸這些東西你有什么感覺? 說說分別用手和腳摸的感覺。
(圍棋子滑滑的,圓圓的,涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的,表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的,松松軟軟的,有彈性,很暖和,輕飄飄的)
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的?
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會一下瓦楞紙的'聲音。
用手撓瓦楞紙,聽聽它有什么聲音?
4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。
①看看白云的照片,談談白云的樣子。
、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。
、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。
、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結活動。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
2、通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
3、產生喜歡秋天,熱愛大自然的情感。
4、體驗明顯的季節特征。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
聯系參觀秋天的農田和果園。
活動過程:
1、組織幼兒進行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點,并討論外出參觀的注意點,使每一個幼兒都能遵守集體的規則,與同伴一起關注秋天植物的生長變化。
2、帶領幼兒參觀農田,認識幾種常見的果樹和農作物。
(1)、教師帶領幼兒觀察果園里果樹,鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,外形特征。
。2)引導幼兒觀察秋天的農田,說說:農田里的農作物是什么?它們是什么樣子的?
(3)、教師進行簡單的'小結,并向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷,還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
。4)、豐富幼兒關于農作物方面的知識和經驗。
3、了解秋天農民的工作,知道要愛惜糧食。
人們在果園里或農田里做什么?水果從果樹上摘下來后,怎么辦?人們是怎樣從農田里收割農作物的?然后又是怎樣加工的?
4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。
重點:感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
難點:通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
2、 培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3、 激發幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備:
1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。
活動過程實錄:
(一)激趣導入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。
。ǘ⒄归_學習動物尾巴的形狀(10 分鐘)
1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
。1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
。3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長? 生:猴子誰的尾巴短? 兔子誰的尾巴好像一把傘? 松鼠誰的尾巴彎? 公雞誰的尾巴最好看 孔雀(4)小結:我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。
。ㄈ┩卣寡由,認識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的.小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
(四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y束課堂(2分鐘)
活動反思:
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關,所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調動各個感官,仔細觀察,細心發現,大膽地說。在整個教學活動過程中,我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統計記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品,體驗分享的樂趣。
活動準備:
1、請幼兒帶各種種子食品,并對自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長條狀,布置種子食品展覽。。
2、種子媽媽形象。
3、幼兒有關于種子的知識經驗準備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動過程:
1、以談話的方式激發幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。
。ǔ鍪痉N子媽媽形象)“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”
教師以種子媽媽的身份進行提問,引導幼兒討論,從而了解種子的作用。
(1) 你知道哪些種子?
(2) 種子主要有什么用?
教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程。
教師引導幼兒說出種子可以食用。
(3)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
。4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因為我們每天都在食用種子。
教師小結:種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
(1) 了解種子食品的含義。
教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
。2)幼兒圍坐在長條桌旁,以信息發布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。
教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?
教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結:今天的'種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。
。3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。
教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經過多次的加工,它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統計。
(1)激發幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師:今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會,請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
。2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統計記錄,在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生,隨時將垃圾放入垃圾桶中。
。3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。
教師引導幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
活動延伸:
1、請幼兒進行種子粘貼活動。
2、繼續請幼兒了解其他種子食品,鼓勵幼兒調查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?
大班科學教案 篇5
1、教學目標
(1)幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
。2)培養幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習慣。
2、教學準備
。1)教學試驗材料:各種能沉、浮的物品,大容器5個、記錄表等。
。2)科學術語及詞匯:沉、浮。
。3)教學的難點:用不同的方法使下沉的物體浮起來。
(4)學生的課前準備:收集各種實驗所需的廢舊物品。
(5)實驗記錄:繪畫形式。
。6)時間安排:40分鐘左右。
3、教學過程
(1)情景導入:請幼兒每人選擇一樣東西,看看、說說是什么?
(2)猜想:假如把這些東西放進水里,會怎樣?
。3)第一次實驗:幼兒把選擇的東西放進水里,看看結果和自己的'猜想一致嗎?。
。4)第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。
。5)交流:幼兒相互交流第一次實驗結果。
(5)提問討論:你有什么辦法,使這些沉下去的東西浮起來?幼兒相互討論。
。6)第二次實驗:選擇不同的材料,讓沉下去的東西浮起來。
(7)第二次記錄:記錄實驗方法,并用自己喜歡的符號表示實驗成功與否?
。8)交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
。9)生活經驗遷移:假如有人落水了,怎么辦呢?
。10)延伸:把實驗材料放進“做中學”活動區,讓幼兒課后能繼續探索。
大班科學教案 篇6
活動目標:
認識鐘面,學會區分整點、半點。
活動準備:幼兒教學用書《鐘點》。
活動重點:理解短針、長針的作用。
活動難點:認識整點和半點
活動過程:
1、傾聽鐘聲,引出話題:
教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么?”
聽聽說說,揭示答案。
——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音。”
2、認識鐘:
認識鐘面,知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什么?”
教師撥動時針和分針,強化幼兒對鐘面的認識。
幼兒和教師互報鐘點。
——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00!
“下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30。”
3、熟悉鐘:
教師說出吃飯、運動、睡覺的時間,幼兒按要求撥出鐘面相應的時針和分針的`位置。
幼兒自由練習。
活動二:活動延伸
幼兒操作活動:快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應的時間。
按時間撥指針。
大班科學教案 篇7
活動目標 :
1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的任務形象特征。
2、激起幼兒向魯班學習的愿望,懂得從小就要會發現問題,提出問題,只有多想、多問、多做,才能變得聰明。
3、培養幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備:
鋸子實物一個,傘實物一件。
活動過程
一、以實物引起幼兒興趣,引出主題,引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、師出示鋸子。
提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、師:“那你們知道這個鋸子最早是由誰發明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發明的。他發明鋸子的時候還有一個好聽的故事呢,叫《魯班造鋸》,你們想聽嗎?”
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
提問(1):魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?
提問(2):以前沒有鋸子的時候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
二、引導幼兒理解《魯班造傘》的故事。
1、師:“老師這里有一個謎語,請聰明的小朋友猜一猜,謎底是什么?”
師講述謎語:“遠看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行。
2、師:“是傘。咦,我國的第一把傘是誰發明的呢?請小朋友們仔細聽。”
3、師講述故事《魯班造傘》。
4、提問(1):在我國傘最早是由誰發明的`?沒有傘,下雨時人們出門會怎么樣?
提問(2):魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?
提問(3):人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的傘?
三、簡介魯班及其發明,激勵幼兒要向魯班學習。
1、師:“聽了魯班的兩個故事,你覺得魯班是個怎樣的人?”
2、師:“你們知道嗎,魯班不止發明了鋸子和傘,還有許多的東西呢!”
教師簡介魯班及其發明。
3、師“你們今天從魯班的身上學到了什么本領?”
四、活動延伸。
1、師:“今天我們認識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班,還了解了他的許多發明,聽了他的兩個小故事,從故事中小朋友們學到了許多的本領。你們還知道魯班的其他發明嗎?回家查閱資料,和小朋友們一起交流吧!”
幼:見過,是鋸子,用來切木頭的……
幼:想聽。
幼:因為小草的邊緣上有許多鋒利的小齒,所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發,做成邊緣有許多小齒的鋸子。
幼:沒有鋸子的時候,人們砍樹很吃力,很累;有了鋸子,就比較省力、方便了。
幼:是房子、傘、蘑菇……
幼兒傾聽老師講述故事。
幼:是魯班發明的。會被雨淋濕,會生病的。
幼:魯班想到了做一個跟荷葉差不多的東西頂在頭上,就不會被雨淋濕了;回家做了……
幼:魯班不滿意,他想把它做得能收起來,就動手把它改成可以活動的,能撐開,能收攏,這就是我們現在用的傘。
幼:我覺得魯班是個愛動腦筋的人;是個仔細觀察的人;是個善于發現問題并解決問題的人;是個愛動手制作、愛嘗試的人……
幼兒仔細傾聽教師講述,有疑問的舉手回答。
幼:要學習魯班,愛動腦筋,經常動手做東西……
大班科學教案 篇8
目標:
通過觀察冬季的樹木花草,使幼兒發現植物生長與季節變化的關系。
準備:
1、在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察對象。
2、與溫室養花工人取得聯系。
過程:
、儆^察大樹:讓幼兒仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。
讓幼兒剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?
②觀察小草:讓幼兒在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?
、蹖渲、草根帶回活動室,將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導幼兒發現室內外不同溫度對植物生長的.影響。
2、參觀溫室養花
、僭谶M入溫室前,讓幼兒感受外面天氣的寒冷;進入溫室后,感受室內的溫暖。
、谧層變河^察溫室里有什么花,想一想,為什么要將盆花搬進溫室里?花兒在溫室里長得怎么樣?為什么有的花在冬季還能開放?
③請花工叔叔介紹保護花草過冬的簡單常識。
建議進行此活動前后,可讓幼兒在家中觀察室內的盆花與院子里的草木,鼓勵幼兒自己去發現樹木花草是怎樣過冬的。
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