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幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思1
活動設(shè)計(jì)背景
根據(jù)新《綱要》中的強(qiáng)調(diào),應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此,我園的幼兒的科學(xué)教育,不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容,而且也通過幼兒的生活來進(jìn)行教育。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,在平時玩積木時無意使積木旋轉(zhuǎn)起來,坐上轉(zhuǎn)椅也會轉(zhuǎn)起來等,轉(zhuǎn)動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個興趣點(diǎn)我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時,轉(zhuǎn)動自己的身體,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒都參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們探究的欲望,培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣
師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉(zhuǎn)?
幼:(請多數(shù)孩子發(fā)言)
師:為什么會旋轉(zhuǎn)呢?
幼兒回答,師作小結(jié)。(過渡下一環(huán)節(jié))
二、基本環(huán)節(jié):幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動的.原因后,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料并交待活動要求。
師:今天老師帶來了許多的東西,我們來看看有什么?
幼:(讓幼兒來說名稱)
師:你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎?
幼:(幼兒在小組里交流)
師:請你們玩的時候邊玩邊看,看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
讓幼兒在活動中去探究,獲得各種體驗(yàn),積累各種感性經(jīng)驗(yàn),主動構(gòu)建認(rèn)識。在小組中交流,師小結(jié)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié):通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環(huán)節(jié):游戲“找一找”,感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。
先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動給人們帶來的方便,全班交流,師再作小結(jié)。
教學(xué)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思2
活動設(shè)計(jì)背景
《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,如陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動等等這些現(xiàn)象深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此,我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學(xué)探索活動,讓幼兒通過操作、感知去探索轉(zhuǎn)動,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣,并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
積極探索用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
(1) 各種可以轉(zhuǎn)動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風(fēng)車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。
(2)各種會轉(zhuǎn)動的物體制做的圖片。
(3)音樂《健康歌》。
活動過程
一、幼兒玩轉(zhuǎn)動玩具,充分感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1.幼兒自由操作容易轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
2.交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。
3. 剛才我們玩了許多好玩的東西,它們有什么共同的地方?
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法讓本身不容易轉(zhuǎn)動的物體物體轉(zhuǎn)動起來。
1.幼兒分組自主選擇材料操作,探索使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,并根據(jù)幼兒的需要適時的給予幫助和支持。
2. 個別幼兒發(fā)言。紙杯會轉(zhuǎn)動嗎?雪花片會轉(zhuǎn)動?誰有更多的方法讓它轉(zhuǎn)動起來?
3、集體交流與分享。共同討論物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法。
三、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
1、看一看,在我們的教室里,有那些可以轉(zhuǎn)動的物體?
2、想一想,在我們的'周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
動,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來很多方便和好處。
四、出示圖片,再次激起孩子們對轉(zhuǎn)動的興趣。
剛才我們看到的挖掘機(jī)、攪拌機(jī)、無葉風(fēng)扇、這些科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們發(fā)明創(chuàng)造的,我們從小也要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大了發(fā)明更多的產(chǎn)品。
五、我們的身體會轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們隨著音樂轉(zhuǎn)動一下我們的身體吧!
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。
不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用時,可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。2.第四個環(huán)節(jié),如果制成課件加上解說可能效果會更好。
今后,教學(xué)活動設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思3
設(shè)計(jì)思路:
今年春天,在我園的科技節(jié)活動中,幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。
活動目標(biāo):
1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
活動過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
(2)集體交流,
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”
(3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維:
如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”
4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那么多的'部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運(yùn)動更靈活!”
活動延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思4
設(shè)計(jì)意圖:
生活中能夠轉(zhuǎn)動的物體很多,孩子對于轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷也有很多,他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”,看到過理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動的燈箱,也曾不止一次地想偷偷拆開帶發(fā)條的玩具,看看里面究竟有什么秘密,游戲中幼兒會問:我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快?我們身體的什么部位也會轉(zhuǎn)動?等等問題……轉(zhuǎn)動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣,并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感,最后通過課件的觀賞進(jìn)一步提升孩子對了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
一、活動目標(biāo):
1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),并初步感知力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系,體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
二、活動準(zhǔn)備:
1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等
2、一段歡快的音樂,多媒體課件
三、活動過程:
(一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動
1、聽音樂和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動的各種動作,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
(二)第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒操作探索,提問:請你想辦法使這些物體轉(zhuǎn)動起來?
2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果,提問:你玩的什么?怎樣使它轉(zhuǎn)動起來的。(和好朋友交流一下,并請個別幼兒回答,并上臺交流)
4、師幼共同總結(jié):剛剛我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動的秘密,所有的.轉(zhuǎn)動都是圍著一個軸心做圓形運(yùn)動。
(三)第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象——力與轉(zhuǎn)動的關(guān)系
1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具,請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉(zhuǎn)動得快,為什么?
2、在玩的過程中,老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)吹的時候用力大花朵轉(zhuǎn)得快,用力小花朵轉(zhuǎn)得慢的有趣現(xiàn)象。提問:孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
3、師幼共同總結(jié):原來,吹的時候用力大花朵轉(zhuǎn)得快,用力小花朵轉(zhuǎn)得慢。
(四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動物體
1、小朋友在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?
2、多媒體展示:讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思5
活動目標(biāo):
1.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。
發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。
活動過程:
一、出示材料,引起幼兒的興趣。
今天老師帶來了很多好玩的`東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?
二、分組探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
教師仔細(xì)觀察,適時提示,引導(dǎo)幼兒用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。
三、交流
1.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并進(jìn)行演示。
2.及時表揚(yáng)想法奇特的幼兒,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉(zhuǎn),圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉(zhuǎn),雨傘就轉(zhuǎn)動起來了。
四、游戲:找一找。
1.教師:聰明的人讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來,來方便我們的生活。現(xiàn)在,就請你們找一找、說一說,哪些東西能轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處。
2.幼兒自由地在活動室布置的環(huán)境中尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。
3.交流。
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?XX轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機(jī)里面的筒會轉(zhuǎn),能把臟衣服洗干凈。油煙機(jī)上有一個會轉(zhuǎn)的,像電風(fēng)扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉(zhuǎn)椅會轉(zhuǎn)動,坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉(zhuǎn),夾菜就方便了。削皮器會轉(zhuǎn),我們吃蘋果、梨就不用刀削了。
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動》含反思6
活動目標(biāo):
1、能在操作中發(fā)現(xiàn)不同物體的轉(zhuǎn)動方式。
2、愿意與同伴合作,使不易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來的同時體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
風(fēng)車、車輪、陀螺、溜溜球等。
活動過程:
一、運(yùn)動操:探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
師:小朋友我們來隨音樂一起動動我的身體吧。
二、幼兒觀看課件:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
師:在生活中有很多物體也可以轉(zhuǎn)動起來,讓我們一起看一看。
三、用“轉(zhuǎn)動玩具”吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索。
(一)第一次嘗試:
師:兩組的小朋友在玩的過程中把你的發(fā)現(xiàn)用畫圖的方式記錄到你們組的記錄表上,小朋友盡情的玩。
(二)第二次試驗(yàn):
幼兒再次探索操作,鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:
師:只要小朋友動腦筋,想辦法,嘗試把一些不能轉(zhuǎn)動的物品組合在一起也能讓它們轉(zhuǎn)動起來,小朋友互相配合試一試吧。你們會有新發(fā)現(xiàn)。
(鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽配合的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。)
師:誰能把你發(fā)明的轉(zhuǎn)動玩具給大家演示一下,你告訴小朋友你是怎么讓它們轉(zhuǎn)起來的'?
四、教師總結(jié):鼓勵幼兒發(fā)明更多的轉(zhuǎn)動玩具。
師:小朋友的發(fā)明了這么多新穎的轉(zhuǎn)動玩具,讓我們回到班里與其他小朋友共同分享我們的快樂吧。
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