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中班科學教案

時間:2023-08-05 09:28:23 其它教案 我要投稿

(優)中班科學教案4篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優)中班科學教案4篇

中班科學教案 篇1

  【設計意圖】

  動物,是幼兒所喜愛的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護意識還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護自己,因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動,一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領,激發幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面,引導幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護的技能,提升幼兒自我保護意識。

  【活動目標】

  1.了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領;

  2.掌握簡單的自我保護方法,加強自我保護意識;

  【重點難點】

  重點:了解昆蟲利用“保護色”保護自己的原理及方法;

  難點:理解保護色,知道利用保護色保護自己;

  【活動準備】

  PPT、保護色前期準備、圖片五組、黑板;

  【活動過程】

  一、導入

  1、你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來,一個人去找)

  2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認識它們嗎?

  二、基礎部分

  (一)播放PPT:引導幼兒認識昆蟲。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)

 。ǘ├ハx捉迷藏。

  1、你們現在都認識了這些昆蟲,那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧!

  2、還有許多昆蟲也很淘氣,也藏了起來,我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?

  總結:原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

  3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲也藏了起來,我們找找看。

  今天,我們了解了一個新的本領,叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護色)

 。ㄈ⿴椭ハx藏一藏

  1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。

  2、幼兒操作,教師輪流指導。

  3、進行活動小節。

  總結:原來,你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的.藏身之處的。

  三、本領遷移

  (一)不僅昆蟲會利用保護色保護自己之外,還有一些動物也會利用保護色來保護自己,我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的。

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  1、貓頭鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?

  2、雷鳥:它為什么要躲在雪地里?

  3、變色龍:這是誰?它為什么躲在這里?

  4、我們人類要保護動物。

  5、那我們又是怎樣保護自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)

  四、結束部分

  其實,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己,活動結束后,請小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎?

  五、活動延伸

  在圖書區投放相關圖書、資料,讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

  【活動反思】

  本次活動,依據中班幼兒的心理特征及其認知規律,在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想,采用直觀教學和活動探究的教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體”,教師的“導”立足于幼兒的“學”,以學法為重心,放手讓幼兒自主探索的學習,主動地參與到知識形成的整個思維過程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發展機會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解,有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學活動中,我將豐富孩子的生活經驗,提供更多的機會,注重生活經驗的積累。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。

  2.養成對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。

  4.培養幼兒的觀察身邊的植物。

  活動準備:

  各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。

  活動過程:

  一、魔術導入,引起幼兒興趣。

  1. 師:小朋友們,最近老是新學了一個魔術,看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變!(老師將綠葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)

  2. 快速打開手帕,引導幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)

  小結:原來青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的色素就跑出來了,所以老師的手帕上就染上了綠色。

  二、指導探索,找到植物色素。

  1. 提問:那么除了青菜葉,其他葉子中有沒有色素呢?我們來研究研究。

  2. 介紹材料和方法:每組都有一個框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發現記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應葉子的格子里畫個勾。

  3. 巡回指導幼兒操作實驗,個別展示,集體講評。

  小結:原來各種葉子里都有色素。

  4. 提問:這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢?

  小結:其實這些色素還有一個好聽的名字,就做葉綠素。

  三、組織操作,幼兒再次探究。

  1. 師:我們已經在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會不會有色素呢?它們的色素是什么顏色的呢?

  2. 介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準備了許多植物(依次介紹:紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請你們的刮畫筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的'色素找出來。如果你發現了色素,那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前,請你們先看看你找到的色素是什么顏色的,然后用相應顏色的蠟筆進行記錄,聽明白了嗎?

  3. 巡回指導幼兒操作探究,個別展示,集體講評。

  小結:原來植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  四、播放視頻,了解植物色素用途。

  1. 師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看。

  2. 提問:你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。

  小結:植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

  五、延伸活動:洗手帕。

  1. 引導幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

  2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)

  2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。(難點)

  【活動準備】

  1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

  2、幼兒每人事先折好一個小船。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┩婕埓!罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩!庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問:

  A你是怎樣玩紙船的?

  B你的紙船怎樣了?

  C你發現了什么?

  小結:蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護紙的。

 。ǘ┱奂埍。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。

  提問:

  A你覺得這個紙杯能裝水嗎?

  B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

  幼兒自由討論后進行操作。小結:蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的.不會漏水反之就要漏水。

 。ㄈ┌l現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發現他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

  (四)延伸。生活中這樣的現象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。

中班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

  2、引導幼兒積極參與活動,用語言大膽表達自己的見解。

  3、萌發探究小生命的興趣,培養幼兒熱愛小動物的情感。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  【活動準備】

  1、多媒體課件;

  2、各種動物圖片若干;

  3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個“家”,背景音樂。

  【活動過程】

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

  二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動物的知識

  蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  有一天,一只小鳥出來玩,當它從池塘上邊飛過時,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。

  1。觀看蜻蜓的課件

 。1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

 。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?

  小結:原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。

 。3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

 。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會看見什么呢?

  2。觀看母雞的課件

  小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

  3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件

  小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

  4。觀看烏龜的課件

  (1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

  小結:烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟:先挖個沙洞,再把烏龜蛋放在洞里面,然后蓋上沙,經過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。

  (2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)

  師小結:像這些動物媽媽先產卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

 。3)現在,你知道哪些動物是卵生的?

  師小結:動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

  (二)了解胎生的有關知識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?

  2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結:像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

  5、哪還有誰是胎生的動物呢?

  三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  師介紹游戲規則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

  師幼一起檢查送對了沒有,錯的糾正。

  活動延伸:

  師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)

  小結:小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月,當我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的.啊,媽媽這樣愛護小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

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