【推薦】小學一年級的教案模板合集九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學一年級的教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案 篇1

　　教材簡說

　　《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的�！霸诖禾炖�，還有什么醒了呢?”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的心，就是一篇童話。

　　學習目標

　　1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

　　3.能發現春天里事物的變化。

　　教學重難點

　　認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

　　教學方法：讀書指導法、教授法、討論法

　　課前準備

　　掛圖、生字卡片、詞語卡片

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、激趣，引入新課

　　春天來了，天氣轉暖，萬物復蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

　　春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)教師強調“醒”是后鼻音。

　　二、初讀，掌握字詞

　　1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?

　　2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

　　3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。

　　4.你用什么好辦法記住它們?

　　(1)偏旁識字：枝，梳，梢

　　形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

　　換偏旁：操──澡

　　熟字加偏旁：醒，軟，雷

　　(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

　　(3)小組比賽認讀生字。

　　(4)做“一字開花”游戲。

　　(5)讀詞卡(學生當小老師領讀)

　　打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

　　三、熟讀課文

　　1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　2.同桌對讀，互相正音。

　　3.再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。

　　四、觀察，正確書寫

　　1.重點指導兩個帶言字旁的字“說、話”。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

　　2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

　　3.“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。

　　4.學生描一個，寫一個。

　　5.展示評價。

　　第二課時

　　一、復習，鞏固字詞

　　1.讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

　　2.開火車認生字。

　　3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

　　二、看圖，熟讀課文

　　1.出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

　　師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

　　2.自由讀，讀準音，并標小節號。

　　3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風春燕

　　三、細讀，理解課文

　　1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

　　(根據學生的回答依次學習相應的`小節)

　　(1)學習第一節。

　　A.指名讀。

　　B.想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?

　　C.如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

　　D.用自己喜歡的方式讀第一節。

　　E.指名讀，評議。

　　F.比賽讀，評選“朗讀高手”。

　　(2)學習第二節。

　　A.指名讀。

　　B.教師板畫柳樹。

　　C.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

　　D.你們覺得應該怎樣讀這一小節呢?

　　E.比賽讀，指導讀。

　　(3)學習第三、四節。

　　A.音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

　　你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)。

　　B.春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

　　C.讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

　　D.小組匯報讀。

　　(4)學習第五節。

　　A.醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)

　　B.指名讀，評議。

　　C.全班讀。

　　四、訓練，發揮想象

　　小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么?

　　出示：

　　春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

　　春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________�！�

　　春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風說：“_____________�！�

　　春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________�！�

　　孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________�！�

　　五、比賽，背誦課文

　　師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀!

　　1.指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

　　2.會背課文的站起來，齊背課文。

　　3.每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

　　六、實踐活動

　　1.課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

　　春天跟__________說話了，說著說著， _________。

　　師：(學生看著圖)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

　　柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

　　柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

　　2.課外活動。

　　在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

　　七、板書設計：

　　春雷______________說話──柳樹──醒了

　　春雨______________洗澡──柳枝──軟了

　　春風______________梳頭──柳梢──綠了

　　春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

小學一年級的教案 篇2

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。

　　重難點

　　1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　復習歌曲《在動物園里》

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的.？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進行曲》

小學一年級的教案 篇3

　　教學目的：

　�。�、根據現實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。

　�。�、在游戲中激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

　�。�、初步學會表達，學會傾聽，發展初步的數學交流能力。

　�。�、發展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系

　　教學重點、難點：把簡單的數學問題用游戲放之于現實情境中應用。

　　課前準備：一些簡單的幾何體。

　　教學方法：以問題情景為中心，引導自主學習。

　　教學流程：自主探究，合作學習中學習。

　　一、問題情境

　　師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數學問題。

　　研究一下

　　你想用什么方法來研究？（分組討論）

　　二、建立模型

　　１、分組研究討論。

　　學習要求：（1）討論這些物體擺放的不同。

　　（2）準備向全班同學介紹你們的研究結果。

　　２、匯報交流，初構模型。

　　師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎上討論出結果，明確空間關系。全班確定一下其空間位置關系。

　�。场⑶榫尺w移，再構模型。

　　情境呈現：幾個幾何體積木。

　　你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關系確立，其積木的個數可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。

　　三、解釋應用

　　1、 說一說，寫一寫。

　　讓學生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關系來說。（其形狀只要大致正確即可）

　　2、 看一看，填一填。

　　讓學生自主完成。

　　3、 摸一摸，說一說。

　　這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結合名稱再支摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。

　　4、 看一看，數一數。

　　對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的.方法先協助解答。

　　四、總結回顧，拓展延伸

　　1、 這節課你學了什么？

　　2、 前后的關系在生活中應用。

　　3、 自選一場景，進行位置關系的描述。

　　五、教學建議：

　　1、 緊密聯系學生的生活實際，使這學有所用。

　　2、 關注學習方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流。

　　3、 重視學生的學習經歷和體驗，強調理解和感悟。

　　4、 力主營造一個寬松、和平、溫情的學習環境。

小學一年級的教案 篇4

　　教學目標：

　　幫助學生認識冬季的自然現象及特點，引導他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。

　　教學重點、難點

　　1．感受冬季的自然現象，學會觀察自然、熱愛自然。

　　2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

　　3．學習實驗、觀察的簡單方法，培養探究大自然的興趣。

　　教學活動設計

　　一、看圖激趣，導入新課

　　我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學們介紹北方冬季的自然現象及特點。

　　二、創設情景，組織活動

　　活動一小實驗

　　1．說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

　　2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結論水在什么條件下才會結冰。

　　3．議一議：匯報看電視積累的北京地區前一周的氣溫記錄和觀察到的`深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

　　4．：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。

　　活動二找冬天

　　1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

　　2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。

　　3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

　　4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

　　5．說一說自己找到的南方冬天的美景。

　　活動三寫一寫、畫一畫。

　　1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？

　　2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。

　　3．看齲齒形成過程圖片。

　　4．寫一寫：起床后的安排。

　　5．比一比：看誰做得又快又好。

　　穿衣、疊衣、書包比賽。

　　板書設計

　　12南方的冬天

　　北方的冬天……冷

　　南方的冬天……暖

　　教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

小學一年級的教案 篇5

　　學習內容 ：

　　人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第59—61頁。 學習目標：

　　一、知識與技能：

　　1、理解時間單位秒的含義。

　　2、知道秒與分之間的關系。

　　二、過程與方法：

　　由學生熟悉的生活情景導入新課，使學生能在學習的過程中充分利用已有的生活經驗，學習新的知識。

　　三、情感態度與價值觀：

　　使學生在學習時間單位的同時感受到時間的寶貴，培養其養成珍惜時間的好習慣。

　　學習重點：

　　秒產生的意義和秒與分的關系。

　　學習難點：

　　1、用秒作單位來表示時間長度。

　　2、秒與分的進率。

　　課 前

　　【學案自學】

　　自學課本59——61頁內容

　　一、復習：

　　1、我們學過的時間單位有：（ ）和（ ），1時=（ ）分。

　　2、分針走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。

　　3、分針從3走到6是（ ）分。

　　二、自主學習：

　　1、有些鐘面上有（ ）根針，又細又長的是（ ）針。

　　2、秒針走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。所以1分=（ ）秒。

　　3、1秒鐘能做些什么：（ ）；（ ）等。

　　課 中

　　【小組合作】

　　小組合作要求：

　　1、小組長帶領小組員交流每個組員的自學成果

　　2、對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助

　　【班內展示】

　　1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學體會和好的見解

　　2、請同學們認真傾聽，有不同的.看法，可以進行補充

　　【質疑探究】

　　自學中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請提出來，大家共同探討。

　　1、請大家認真觀察鐘面，你有什么發現？（提示：分針走 格，秒針走 。秒針走 圈，分針走 。）

　　2、秒針走 圈是 秒，分針正好走 小格，由此得出1分＝ 秒。

　　3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 能算 。（要求第1、2、大組同學做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第3組的同學想干什么就干什么。）

　　5、盡管 很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　【自悟自得】

　　談談自己的學習收獲及感悟：

　　1、本節可我學會了：

　　2、掌握不太好的是：

　　【達標測試】

　　一、輕松填空

　　1、計量很短的時間，常用比分小的單位（ ）。

　　2、秒針走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 3、5分=（ ）秒 120秒=（ ）分

　　二、填合適的時間單位

　　1、一節課40（ ） 2、做一次深呼吸要3（ ）

　　3、每天大約睡9（ ） 4、燒一壺開水大約需要20（ ）

　　5、小明50米跑成績是10（ ）

　　三、繞操場跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些？

　　課后反思

小學一年級的教案 篇6

　　(一)，要求會認的字;生字表

　　(二)，要求會寫的.字;詞語表。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

小學一年級的教案 篇7

　　教學目標：

　　知識目標：能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文，小學一年級《綠色的和灰色的》教案。

　　能力目標：寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。

　　情感目標：感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。

　　教具準備： 多媒體課件

　　教學過程：

　　導入：

　　師：出示課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發生的故事。

　　生：欣賞美麗的`綠色世界，初步感知課文內容。產生讀書欲望。

　　新授：

　　1、認讀二類字。

　　借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。

　　2、教師范讀，學生聽讀正音。

　　3、出示詞語、句子，強化認讀生字。指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）。

　　4、要求學生讀熟課文。生自由讀。

　　5、檢查讀書情況，初中三年級語文教案《小學一年級《綠色的和灰色的》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學認真聽。）個人讀、分組讀。學生間互相評一評。

　　6、讓學生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學生把詩歌的語言轉化成敘述的講故事的方式，隨機點評。以鼓勵為主。

　　7、讓學生表演課文內容。先分組，再做好充分準備。讓學生在表演中理解課文內容，培養聽、說、演、記等綜合能力。

　　生： 準備語言、動作。分組表演。

　　8、提出問題：通過表演課文內容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？

　　生： 默讀課文，思考問題。讀與思相結合，養成好的讀書習慣。

　　9、先在小組內交流自己的看法。指名學生回答。并對學生的答案給予總結，尊重學生獨特的個人感受。

　　10、指導學生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。

　　11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養學生問題意識。

　　指名學生說一說。學生提出問題。

　　12、記字寫字。體現主動性，方法性、審美性。強調書寫習慣的養成。

　　生：一看、二描、三寫、四評、五改。

小學一年級的教案 篇8

　　教學目標

　　通過10加幾和相應的減法以及從前所學內容的混合練習，為教學20以內的進位加法和退位減法做準備。

　　教具準備

　　練習紙

　　教學重難點

　　熟練10加幾和相應的減法

　　教學過程：

　　一． 復習

　　1． 數一數，從1數到20，再從倒20倒數到1，2個2地順數，5個5個地順數。

　　2． 出示11—20各數，要求說出數的組成。

　　3． 填空。

　　（1）1個十和9個一組成的數是 。

　�。�2）6個一和1個十組成的數是 。

　�。�3）13是由 個十和 個一組成的。

　　（4）19的個位上的數字是 ，十位上的數字是 。

　　（5）個位上一個數也沒有，十位上有1個十，這個數是 。

　　4． 口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

　　二．指導練習練習十五的第3題。

　　看圖，回答你是怎么知道辣椒的.個數。

　　1． 練習十五的第4題。

　　看圖寫數，并要求學生說出這三個數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2． 練習十五的第5題。

　　觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數比前一個數多1。）

　　提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣

小學一年級的教案 篇9

　　教學目的：

　　1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則。

　　2、口語交際訓練，培養學生人際交往的.能力。

　　教具準備：教學掛圖、投影儀

　　教學過程：

　　一、教學第三題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規則，并按規則每人寫一個字。

　�。�2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規則是什么？

　�。�3）師范寫“月”。

　　3、練習。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。

　　（2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。

　　二、教學第四題

　　1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？

　　2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

　　3、生按問題一個一個地說。

　　4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。

　　5、自由組合來表演“做客”。

　　6、評選最好的組合。

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