【精選】中班科學教案匯編五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

　　2、知道生活中如何正確使用肥皂。

　　活動準備：

　　1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

　　2、新式肥皂的幻燈片。

　　3、肥皂架子。

　　4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，引發興趣。

　　1、猜一猜，引發幼兒對活動的興趣。

　　引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢？

　　2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱。

　　二、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

　　1、提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？

　　2、經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

　　三、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

　　1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

　　提問：

　　（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

　　（2）你是怎么找到的？

　　（3）經驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的.許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

　　2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

　　提問：

　　（1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小

　　（2）經驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

　　（3）你喜歡哪種肥皂？

　　（4）經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

　　四、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

　　1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　2、經驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

　　五、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。

　　1、提問：你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？說說你是怎么使用香皂洗手的？

　　2、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

　　（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

　　3、經驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛生的好孩子。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．在活動中幼兒有策略、有規劃地解決問題，在規定的材料內，盡可能多的探索不直接用手運球的方法。

　　2．幼兒嘗試運用簡單符號“√”或“×”填寫記錄卡，培養幼兒有計劃地完成實驗。

　　3．提高幼兒良好的科學素養，激發探究興趣。

　　活動準備：乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報紙。

　　活動過程：

　　（一） 創設問題情境，提出實驗設想提出問題

　　1．出示乒乓球，提出問題：怎樣不移動籃子又不直接用手碰到乒乓球，把球從這個籃子運到另一個籃子里呢？想想可以請什么東西來幫忙呢？

　　幼1：可以用嘴巴咬。

　　幼2：可以用杯子舀過去。

　　幼3：可以用勺子。

　　（評析：導入環節簡單明了，提出問題，并進一步問：可以請什么東西幫忙，引導幼兒在不直接用手的情況下，可以借助工具。喚起了孩子們的已有經驗，他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分，還可以借助其他輔助工具。）

　　2．教師出示準備好的材料：老師也準備了一些材料，你們覺得它們可以用來運球嗎？

　　幼兒：我覺得有些行，有些不行。

　　（評析：出示記錄卡的時候，可結合實物一起出示，這樣可給幼兒一個直觀的印象，為后面的操作環節打下良好的基礎。）

　　3．請幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。

　　教師簡單說明記錄要求：如果你覺得可以，請在材料旁邊一欄打上“√”；如果覺得不行，請打上“×”。

　　（評析：記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法，這對幼兒科學的素養的養成有很大的幫助。但是對于對于中班幼兒來說，單獨記錄的形式接觸還較少，因此在記錄前，需要教師作出簡要說明，并作適當示范。）

　　4．幼兒與同伴交流自己的想法，然后集體交流。

　　師：你覺得哪些材料可以運球，哪些不可以呢？

　　幼1：我覺得紙杯行，其余的不行。

　　幼2：我覺得紙杯、吸管、橡皮泥可以，別的材料不可以。

　　（評析：在這一環節中，讓幼兒結合自己的經驗大膽猜測，可以說，幼兒的經驗各不相同，預想的運球方法也是各不相同，幼兒的思維處于異常活躍的狀態，猜想的科學態度盡情發揮。）

　　（二）充分利用準備好的材料，動手實驗操作。

　　1．幼兒自主選擇材料進行實驗，并在實驗結果一欄記錄。

　　教師說明要求：每個小朋友都有自己的想法，那到底誰的猜想是對的呢？我們只有自己去實驗一下，帶上你們的'記錄卡，可以先根據記錄表上的材料去找一找，試一試，如果你找的材料可以運球，請在實驗結果一欄打上“√”；如果不行，就打“×”。

　　（評析：教師再次提出記錄要求，是對幼兒實驗之前的一個提醒，這樣幼兒就能帶著目標去操作。避免了幼兒的興趣點快速轉移到操作活動上，而將操作記錄遺忘的情況發生。）

　　2．教師適時指導幼兒實驗，并提醒幼兒：實驗完的材料及時放回原處，再選擇別的材料，并強調不能直接用手碰球。

　　（評析：在這一環節中，幼兒根據自己的經驗選擇了自己想要的工具，他們大膽地探索著，手腦并用，小心地嘗試著一個又一個方法運球的方法，思維異常活躍。）

　　3．實驗結束，幼兒整理實驗材料。

　　4．交流實驗情況。

　　（1）幼兒與客人老師或同伴交流自己的實驗結果。

　　（2）集體交流，教師提問：你用了哪些材料？你是怎么做的？結果怎么樣？

　　（評析：鼓勵幼兒用完整的話講述自己用了什么材料，怎么做的，并上臺演示操作方法，更加體現了幼兒在整個活動中的自主性。）

　　（3）總結幼兒實驗中遇到的問題，請其他幼兒幫助解決。

　　師：這個小朋友覺得鉛絲不能用來運球，你能來幫助他嗎？

　　幼兒：可以先把鉛絲卷一卷，做成勺子的形狀就可以了。

　　（評析：能力強的幼兒將自己的想法與大家分享，讓他們體驗到成功的喜悅，同伴之間的相互學習，又使幼兒的思維變得更廣。）

　　（4）引導幼兒發現

　　A：同一種材料可以有多種操作方法。

　　B：兩個材料可協作運球。

　　C：改變材料的形狀可以運球。

　　（三）觀看圖片，培養幼兒愛科學的情感。

　　1．聯系日常生活中的工具，拓展幼兒思維。

　　（1） 師：在我們生活中，科學家們發明了許多不直接用手運東西的工具。

　　（2）依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。

　　師：這些工具是怎樣運東西的呢？

　　幼1：有了簸箕，很容易就把垃圾裝進去了。

　　幼2：把小寶寶放在車子里，媽媽推著就能帶他出去玩了。

　　幼3：工人叔叔只要在車里操作按紐，就能挖泥土了。

　　幼4：大吊車的手能抓起很重的東西。

　　（評析：從科學小實驗，延伸到我們的日常生活，幼兒對不直接用手就能運東西的內涵有了更深的理解。）

　　2．談話，初步培養幼兒愛科學的情感。

　　教師：因為有了那么多不直接用手就能運東西的工具，我們的生活變得更加方便了，小朋友們只要認真學本領，相信你們長大后會發明更多能給我們帶來方便的工具。

　　活動延伸：引導幼兒繼續探索，發現更多的運球方法。（張家港市花園浜幼兒園 陳季梅）

中班科學教案 篇3

　　一、教學內容：

　　中班科學活動《不會飛的鳥》

　　二、教學目標：

　　1。知道一些不會飛的鳥（如鴕鳥、企鵝等），了解其形態和習性。

　　2。在活動中能大膽說出自己的想法。

　　三、教學準備：

　　1。鴕鳥、企鵝圖片。

　　2。請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經驗。

　　四、教學重點與難點：

　　重點：知道一些不會飛的鳥，了解其形態和習性。

　　難點：外出游玩時知道要愛護鳥類。

　　五、教學方法與手段：

　　觀察、討論講述、圖片輔助教學。

　　六、教學過程：

　　1、激發幼兒學習的興趣。

　　讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

　　2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。

　　3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容

　　提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？

　　讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

　　4、聯系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的`生活習性。

　　5、教師小結：知道一些鳥是因為生存環境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　活動準備：平面鏡、動物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結交流：你發現了什么秘密？

　　二、鏡子反光實驗

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發現動物數量的變化

　　2、第二次操作，發現如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　四、拓展經驗

　　1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的'生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道幾種常見的農場小動物的主要特征，了解他們的自我保護方法。

　　2、在看看、說說、做做中做一個善于觀察的捉蟲小能手。

　　3、樂意參與活動，體驗保護農場帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、農場背景圖一幅。

　　2、小動物圖片：蝸牛、蚱蜢、小青蟲、球蟲若干。

　　3、農場PPT。

　　活動過程

　　一、激趣——觀看PPT

　　1、出示第一張PPT（農場圖片一幅），請幼兒找找里面的小動物。

　　二、了解動物保護色

　　1、點擊放大再讓幼兒觀察，發現藏身著的小動物。

　　2、說說為什么剛才大家都沒發現這些小動物。

　　小結：剛才看不見這些小動物是因為他們的顏色跟周圍的環境很像，讓人一下子很難發現，這是小動物保護自己不被其他動物或人傷害的一種方式，這種方式叫作動物保護色。

　　三、發現這些動物對蔬菜的危害

　　1、幼兒觀察并說說有小動物在附近的蔬菜有什么特別之處。（發現菜葉上的小洞洞）

　　2、蔬菜長了這些洞洞是好是壞？

　　3、小結：原來剛才我們看到的這些有保護色的.小動物，都是些破壞農作物的小害蟲，讓我們卷起袖子來幫助小農場除害蟲吧！

　　四、火眼晶晶除害蟲

　　1、出示農場圖片。

　　2、講規則：每個小朋友在不傷害農作物的前提下，火眼晶晶抓出一個小害蟲。

　　3、如果沒抓完，可在請一些幼兒去抓。

　　五、結束部分

　　這里的害蟲已經被我們統統消滅了，那讓我們手拉著手到外面去幫助更多的農場除害吧！

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