【精選】大班科學教案模板錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　大班科學教案：神奇的紙環

　　活動目標：

　　1、在設疑——猜想——驗證的過程中，發現莫比烏斯環現象。

　　2、在多次操作嘗試中，激發探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

　　3、初步了解莫比烏斯環在生活中的運用。

　　活動準備：各種紙環、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲“變變變”。

　　用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

　　二、操作嘗試，發現莫比烏斯環現象。

　　1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環剪開后的區別。

　　1）（出示紙環）紙環也來做游戲。怎樣把一個紙環變成兩個紙環？

　　示范：紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

　　2）幼兒操作。

　　你剪出了幾個環？（一個、兩個），將紙環送回家（兩處）

　　為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發現了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

　　3）請兩名幼兒上前操作。

　　小結：沒擰的紙環剪過以后變成了兩個環，擰過的變成了一個大環。

　　2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環剪開后的區別。

　　是不是只要擰過的紙環都會變成一個大環呢？

　　1）幼兒再次操作擰過的紙環。

　　你剪出的紙環是怎樣的？（將紙環送回家）

　　同樣是擰過的紙環，為什么有的剪出了大環，有的卻剪出了相扣的兩個環？

　　2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環。

　　3）請兩名幼兒上前示范操作。

　　出示記錄表記錄并小結：擰一下的紙環剪過以后變成了一個大環，擰兩下的變成了兩個相扣的環。

　　3、猜測擰過三次或四次的紙環剪開后的區別，并自主操作驗證。

　　擰三下的紙環剪開可能會變成幾個環呢？擰四下呢？

　　1）幼兒猜想、記錄

　　2）幼兒操作：先擰、再剪。

　　3）交流操作結果，并記錄在大記錄表上。

　　三、了解莫比烏斯環現象發現者和在生活中的應用。

　　今天我們玩的紙環有趣嗎？這是一種神奇的科學現象“莫比烏斯環”。早在150年前德國數學家莫比烏斯發現了這種神奇的紙環，人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環。莫比烏斯環在生活中有許多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。（鄒虹）

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的'良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　科學活動：繩子的用途

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

大班科學教案 篇2

　　一、主題來源：

　　幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預設了《科學放大鏡》主題活動，從幼兒的日常生活中常見的科學現象入手，和他們一起探索光、影、旋轉、變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發現、操作、探索等活動中了解科學現象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

　　二、主題目標的預設：

　　(一)情感與態度目標：

　　1、引導幼兒在觀察、發現、操作、探索等活動中了解科學現象，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣。

　　2、讓幼兒認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

　　(二)知識與能力目標：

　　1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的.不同。

　　2、了解物體在水中成像的現象。

　　3、知道有些物體能溶于水。

　　4、初步感知仿生學的原理。

　　5、了解視覺暫留現象。

　　6、初步了解復制的方法。

　　(三)技能目標：

　　1、學習用彎折的技能，大膽表現富有創意的電線立體造型。

　　2、學習立定跳遠及變化花樣玩繩。

　　3、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探究幾種線的特性。

　　2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

　　3、激發幼兒對手工創作活動的探究興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

　　2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

　　活動過程：

　　一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

　　師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

　　1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

　　師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

　　二、師幼一起認識各種各樣的線。

　　師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

　　1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的.幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

　　2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

　　師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

　　三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發現這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

　　1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

　　2、幼兒實驗操作時間。

　　任務一：

　　①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

　　②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

　　③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

　　3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

　　①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

　　②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

　　③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

　　任務二：

　　1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

　　要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

　　2、幼兒操作時間。

　　3、展示幼兒的手工品。

　　四、活動結束及延伸。

　　1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養幼兒的良好習慣。

　　2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

　　師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學教案 篇4

　　1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。

　　2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現象發生？你我現了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！

　　（通過提問引出特點）

　　3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發現水是什么樣的，它有什么特點呢？（無色、無味、透是的，會流動）說了這么多，讓我產一起看看是不是這樣的，

　　4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？（出示投影）

　　5、朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的.循環，我們才有這么多的水。

　　6、你們知道了有關水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？現在就請你們和我一起來為它變身。

　　7、（出示實驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等，在實驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現象出現，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。

　　8、小實驗員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實驗的過程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會見過這種現象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）

　　9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、萌發探究大自然奧秘的欲望，初步發現自然界事物循環往復的有趣規律。

　　2、仔細觀察，大膽講述自己的發現。

　　活動準備：

　　1、PPT三份——傍晚、變化的太陽；下雨和四季問題圖片；雨、季節循環；

　　2、書（自制兩份）——雨和四季

　　3、地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　4、循環記錄紙、青蛙圖片

　　5、增強幼兒對自然界的興趣；了解幼兒對四季與水循環的理解。

　　活動過程：

　　一、導入

　　（價值分析：引發幼兒對自然事物的關注）

　　提問：你仰望過天空嗎，看到了什么？

　　二、分段理解

　　（價值分析：激發幼兒探究大自然循環的奧秘）

　　1、（1）出示PPT——傍晚的太陽

　　師：我們仰望天空的時候，看到過許多的東西，今天老師給你們帶來了一張圖片，我們一起來看看，這是什么時候出現的太陽？為什么？

　　（2）出示PPT——變化的太陽

　　師：過了一會兒，又過了一會兒……看到答案了么，是什么時候的太陽？

　　（3）師：小男孩看見天空漸漸暗了下來，白天就要消失了。他好奇的問媽媽：“媽媽，白天究竟去哪了呢？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會回來嗎？

　　（4）實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　師：因為地球在轉，太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個地球儀，我們一起來看看。（實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。）

　　師：假設這是中國的.小朋友，吧手電筒當做太陽，太陽公公照到的地方就是白天，（轉動地球儀）地球慢慢地轉，現在我們中國的孩子那兒是什么時候？為什么？（因為太陽公公沒有照到）

　　師：因為太陽公公沒有照到，所以那里是黑夜，現在照到了外國，那邊是（白天），地球慢慢轉，又照到了中國，那現在中國（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉，太陽（又照到外國了）……那白天是不是不見了呢？

　　小結：哦！原來白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結束的時候，新的白天又來了。這個世界就是這樣循環著。

　　（5）出示字：循環

　　提問：什么是循環呢？

　　小結：循環就是運行一周在回到原處。

　　2、（1）出示下雨和四季的問題圖片

　　師：小男孩謝謝你們告訴了他這個答案，讓他知道了白天不是不見了，但他有兩個問題要來問問你們。請仔細觀察圖片，他會問什么呢？

　　幼兒猜測第一張圖片的問題，PPT給予答案：秋天去哪里了

　　幼兒交流討論第二周圖片的問題：雨水去哪里了

　　（2）師：小男孩提了兩個問題，今天老師將這兩個問題的答案藏在了后面的書里，請你們輕輕地去書里找答案，說一說它到哪里去了？

　　分成兩半，幼兒看書尋找答案（每人一本書，分別為下雨和四季）。

　　（3）你選的問題的答案是什么？

　　（4）驗證：出示雨—循環的PPT；出示四季—循環的PPT。

　　小結：小男孩說要謝謝你們，他知道了：原來這世界很多東西都是這樣來了又去了，去了又來了，總是這樣循環著。

　　三、拓展發現

　　（價值分析：進一步鞏固對循環的理解）

　　1、出示青蛙圖片，進一步思考：青蛙也能循環嗎？它是怎么循環的呢？

　　提問：除了動物還有什么也是這樣循環的？（根據幼兒回答記錄）

　　2、提供記錄紙，記錄循環

　　小結：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發現這個世界中的循環吧。

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案：談感覺_大班科學教案07-07

大班科學教案：有趣的蛋_大班科學教案07-11

大班科學教案：浮起的雞蛋_大班科學教案06-29

大班科學教案：物體間的空隙_大班科學教案07-07

大班科學教案：牽牛花_大班科學教案07-06

大班科學教案：大力紙橋_大班科學教案07-13

大班科學教案：學吹泡泡_大班科學教案06-29

大班優秀科學教案01-22

大班神奇的科學教案01-22

大班下科學教案01-30