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小學(xué)一年級的教案

時間:2023-05-30 11:05:11 其它教案 我要投稿

【實用】小學(xué)一年級的教案模板錦集9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案9篇,希望對大家有所幫助。

【實用】小學(xué)一年級的教案模板錦集9篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

  培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  二、教學(xué)重點難點:

  拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。

  三、教學(xué)材料:

  蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

  第1課時

  教學(xué)過程:

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)

  3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?

  4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的'尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)

  5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)

  6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。]

  7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?

  8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]

小學(xué)一年級的教案 篇2

  素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng),知道同樣多的含義。

  2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較物體多少、知道多、少的含義。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.用一一對應(yīng)的方法,擺一擺,比一比,知道同樣多、多些、少些,培養(yǎng)動手能力。

  2.進(jìn)行比較,培養(yǎng)觀察和判斷能力。

  3.用完整話說一說有關(guān)同樣多、多些、少些的道理,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

  4.學(xué)會正確握筆方法,寫字的姿式及寫法,提高書寫能力。

  (三)德育滲透點

  1.滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

  2.強(qiáng)調(diào)寫字的基本要求,培養(yǎng)良好地書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  1.通過連線初步認(rèn)識一一對應(yīng)。

  2.知道同樣多、多些、少些的含義。

  3.做寫字準(zhǔn)備練習(xí),強(qiáng)調(diào)寫字基本要求。

  教學(xué)難點

  1.一一對應(yīng),比較多些、少些。

  2.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備

  1.實物圖或電腦軟件,4個蘿卜,4只白兔;2只小雞,1只小鴨圖;2個蘋果,3個桃的圖。

  2.磁力板及10個○,7個△,5個□;小棒若干根。

  3.畫有寫數(shù)字練習(xí)格的小黑板。

   4.學(xué)生準(zhǔn)備5個△,5個○,5個□

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.教師在磁力板擺3個△、4個□、5個○,請學(xué)生按圖形種類分類。

  要求:把同一類移動到一起,并用筆或金屬絲圈起來,再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個?

  2.請同學(xué)們把混在一起的`學(xué)具分類,而后用手各畫一個圈。

  二、探究新知

  1.認(rèn)識同樣多。

  (1)認(rèn)識一一對應(yīng),教學(xué)同樣多。

  ①教師在磁力板上無規(guī)則出示或電腦顯示4個蘿卜,4只白兔,請同學(xué)分類。

  ②指名將蘿卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來,成5頁左上圖形狀。

  ③引導(dǎo)觀察,左邊有幾個蘿卜?右邊有幾只白兔?

  一個蘿卜對著一只白兔(邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線)蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們就說:蘿卜和白兔同樣多。

  ④認(rèn)識在什么情況下,蘿卜和白兔同樣多?

  引導(dǎo)學(xué)生說:一個蘿卜對著一只白兔,蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們說:蘿卜和白兔同樣多。

  指導(dǎo)學(xué)生用4個○代表4個蘿卜, 4個△代表4只白兔,邊擺邊說,邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。(板書:蘿卜和白兔同樣多)

  ⑤相互之間指著課本上的圖說一說。

  (2)動手?jǐn)[學(xué)具,理解同樣多。

  ①擺□,要和○同樣多。(5頁右上練習(xí),指一名同學(xué)到前面擺,其它同樣在課桌上擺)

  請按從上到下的順序擺2個○,再在右邊對著○擺□,要求擺的□和○同樣多。怎么擺,擺擺看。

  請擺學(xué)具的同學(xué)說一說,怎么擺,擺幾個□,□和○同樣多。

  ②擺△,要和○同樣多。

  請同學(xué)們按從左到右的順序擺4個○,在○下面一個對著一個擺△,△要和○同樣多,要邊擺邊說。(一個△對著一個○,擺4個△和○同樣多)

  請一名同學(xué)說一說,是怎樣擺的。

  (3)請同學(xué)們指著教室的人或物說一說,誰和誰同樣多。

  2.利用一一對應(yīng),認(rèn)識多些、少些。

  (1)觀察比較,認(rèn)識多些。

  ①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖,再在右邊出示1只小鴨集合圖。

  指圖問:不用數(shù),怎樣知道小雞和小鴨是同樣多,還是哪個多些?

  ②學(xué)生回答:用連線方法,一只小雞對照一只小鴨,在小雞和小鴨之間連上一條線。

  ③指圖提問:小雞和小鴨都對上了嗎?有多余的小雞嗎?再看,小鴨和小雞都對上了嗎?有多余的小雞嗎?

  ④師生共同小結(jié):一只小雞對著一只小鴨,小雞有多余的,小鴨沒有多余的,我們說:小雞比小鴨多。(板書:小雞比小鴨多)

  ⑤練習(xí):課本5頁左下圖,學(xué)生擺完后,再說一說怎樣擺,△就比○多1個。(先一個△對著一個○,都對上以后再多擺一個△。)

  (2)觀察比較,認(rèn)識少些。

  ①用磁力板或電腦顯示:2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。

  提問:不用數(shù),怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少?

  ②同學(xué)們互相議論后,指名回答并連線。

  ③小結(jié):一個蘋果對著一個桃;蘋果沒有多余的,我們說蘋果比桃少。(板書:蘋果比桃少)

  ④練習(xí):課本5頁右下圖,學(xué)生自己動手?jǐn)[完后,指著圖說一說怎樣擺。

  3.反饋練習(xí)。

  (1)擺學(xué)具,比多少。(按從左到右的順序擺)

  ①第一行擺3個○,第二行對著上面的○擺△,△和○同樣多。

  ②第一行擺4個○,第二行對著上面的○擺△,△比○多2個。

  ③第一行擺5個○,第二行對著上面的○擺△,△比○少1個。

  (2)練習(xí)一、2.(打開書6頁,看第2題)

  ①讀題目要求。

  ②數(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù),再與點子數(shù)同樣多的□連線。

  (3)練習(xí)一、3.

  ①指導(dǎo)看圖,這題里畫了兩行什么?仔細(xì)看每行的后面還畫了什么?(一條線)

  ②讀題目要求。說明:這一題是要我們看一看哪一行圓多,就在哪一行后面的橫線上畫。

  ③那行圓多?你是怎么知道的?(數(shù)出來,連線)

  發(fā)現(xiàn):兩行圓排列都很均勻,而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊,但兩行的○疏密不同,所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的,○的個數(shù)多;擺的疏的,○就少,以后也可以用這種方法,直接判斷出那行多。

  4.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  (1)講述握筆方法和寫字基本要求。

  ①身體要坐正,胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離本子一尺遠(yuǎn)(6寸尺),本子對著上衣中間扣線。

  ②用右手握筆,筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點,大姆指和食指捏緊筆桿,握筆處離筆尖約23厘米。

  (2)指導(dǎo)寫字。

  ①教師在放大的練習(xí)格上邊示范邊說明:畫橫線要由左向右,橫要平;畫豎要由上到下,豎要直;彎兒要拐得圓一些。注意,起筆、落筆要用力,拐彎要穩(wěn),筆畫要勻。

  ②請同學(xué)們按要求先練筆順,再描完格里虛線的筆畫。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  [教學(xué)內(nèi)容]

  教科書第28~29頁的內(nèi)容

  [教材簡析]

  本課的教學(xué)是在學(xué)生直觀認(rèn)識幾何形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過學(xué)生的合作和實踐活動,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。學(xué)生通過“滾一滾”、“堆一堆”體會平面和曲面的區(qū)別,突出長方體、正方體、圓柱和球這些不同形體的一些本質(zhì)屬性;“摸一摸”是具有挑戰(zhàn)性的游戲,既可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)戰(zhàn)精神,又可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和判斷能力;“搭一搭”既可以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮想像力,又可以體會不同形體特征在實際中的應(yīng)用,并聯(lián)系生活中的事物進(jìn)行再創(chuàng)造;教材最后安排了“數(shù)一數(shù)”活動。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1經(jīng)歷活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識

  2體會平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷?能力?

  3通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)與他人合作的意識,學(xué)會傾聽別人的意見和想法,能作出判斷和簡單的評價

  [教學(xué)過程]

  一、激趣揭題

  1(出示小紅花)小朋友,今天老師給你們帶來了一些朋友,你們愿意和它交朋友嗎?

  2上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體,請大家回憶一下,學(xué)了哪些物體?(學(xué)生說,教師相機(jī)貼出四種立體圖形)?

  3小朋友,這節(jié)課我們一起來“玩”積木,好不好?誰能在玩的時候也學(xué)到新的知識,就能得到老師獎勵的紅花

  4出示課題:有趣的拼搭。(板書)

  [評:愛玩好動是孩子的天性。教師通過組織游戲性的活動“包裝”數(shù)學(xué)知識進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。在課始就激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的興趣,產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,為下面進(jìn)一步探索立體圖形的特征打下基礎(chǔ)。]

  二、組織活動

  1“滾一滾”

  交代:請*左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、球和圓柱各一個,把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個物體同時往下滑,會發(fā)現(xiàn)什么

  (1)聽口令操作

  (2)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么??

  (3)左右兩組輪流操作,結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣?(由于準(zhǔn)備的圓柱和乒乓球的重量不同,為此可能是圓柱滾得快些,如有學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象,只要說出理由,也給予肯定。)

  (4)師生共同總結(jié)。

  (5)評價。主要針對在合作學(xué)習(xí)時有沒有爭搶積木,哪組學(xué)生聽、說都能做到專心、響亮來評價,獎勵好的學(xué)習(xí)小組

  [評:學(xué)生有自己的生活經(jīng)驗,有自己的.知識水平,有自己的思維方式,旁人是無法替代的。一年級的學(xué)生雖然年齡小,但其內(nèi)心蘊藏著無窮的創(chuàng)造潛力。教師利用這一點引導(dǎo)學(xué)生在“滾”的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,初步感知各類立體圖形的特征。同時,適時地對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行評價,有利于學(xué)生更好地參與下一階段的?活動。]

  2“堆一堆”

  談話:(放3/4拍打擊樂)下面我們就一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢??

  (1)操作:請各組的1號小朋友拿出幾個正方體,2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球,堆一堆,你發(fā)現(xiàn)了什么??

  (2)討論交流

  (3)學(xué)生評價

  [評:根據(jù)低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,凡是學(xué)生能動手操作的,教師應(yīng)不剝奪、不示范、不包辦,充分放手讓學(xué)生去操作,使抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見、摸得著、容易理解的知識,引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)、思索、領(lǐng)悟、概括,獲得直觀的知識,促進(jìn)思維的發(fā)展。]?3? “摸一摸”

  講述:看著小朋友學(xué)得這么投入,有一位老爺爺可高興了。(出示木偶:圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道什么好禮物嗎??

  (1)指名上臺摸,說說摸出來的是什么物體

  (2)分小組摸,請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱、球

  4?“搭一搭”

  講述:下咱們來輕松一下,(放輕音樂)聽著這美妙的音樂,請大家來做一回“小小設(shè)計師”,把你剛才拿出來的物體搭一搭,你能搭出什么東西來??

  (1)學(xué)生操作,教師巡視

  (2)(音樂停,學(xué)生靜)討論交流:你搭的是什么?是用什么物體搭成的?為什么用這些積木搭?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,了解這些物體在生活中的應(yīng)用

  (3)評選優(yōu)秀設(shè)計師

  [評:學(xué)生邊討論、邊琢磨、邊試搭,你拼一塊我搭一塊,偶爾還為不同的創(chuàng)意產(chǎn)生小小的爭論。結(jié)果,很多學(xué)生設(shè)計出了別具一格的造型,并設(shè)置最佳創(chuàng)意獎鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。]

  5 “數(shù)一數(shù)”

  談話:剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起數(shù)一數(shù)

  (1)投影出示三幅圖,說說圖中搭出的圖形像什么

  ①奧運會的領(lǐng)獎臺;②②麥田;③小火車

  (2)分別讓學(xué)生說一說:用了哪些幾何形體,各有多少個??

  (3)打開課本,自己看圖填數(shù)

  (4)第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭??

  [評:思維和語言是緊密相聯(lián)的,語言是思維的工具,是思維的外殼。先讓學(xué)生說說每一幅圖像什么,使學(xué)生展開豐富的想像,并用自己的語言進(jìn)行表述;再讓學(xué)生按要求數(shù)出物體的個數(shù);最后讓學(xué)生說說用了幾種圖形,使學(xué)生進(jìn)一步掌握各種圖形的特征,密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,促進(jìn)了語言與思維的融合。]?

  三、全課總結(jié)

  (1)通過這節(jié)課的活動,看看你們組得到什么花,你覺得你們應(yīng)該向哪個組學(xué)習(xí)?為什么?

  (2)你在拼搭積木中,又知道了什么呢??

  (3)小結(jié)

  [總評]

  在整堂課的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)得積極主動,思維靈活多樣,富有創(chuàng)造性。這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于教師把課堂完完全全地還給了學(xué)生,讓學(xué)生在合作交流中掌握知,同時養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要特色在:不代替學(xué)生動手操作,教師充分挖掘了教材中一切可以讓學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律的內(nèi)容,組織小組合作;不代替學(xué)生思考,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情境,提供創(chuàng)新機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生積極思維;不代替學(xué)生表述,教師重視語言訓(xùn)練,讓學(xué)生把思維的過程表述出來,盡量為學(xué)生提供說話的機(jī)會,認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,使學(xué)生的思維更完整、正確。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。

  五、作業(yè)評析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級的教案 篇5

  (一),要求會認(rèn)的字;生字表

  (二),要求會寫的字;詞語表。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的.美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機(jī)動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

小學(xué)一年級的教案 篇6

  詳細(xì)介紹:

  [教學(xué)內(nèi)容]同樣多、多些、少些。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)的方法,知道“同樣多”的含義;初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

  [教學(xué)過程]

  1.復(fù)習(xí)。

  教師親切地對學(xué)生說:昨天,我們初步認(rèn)識了1至10各數(shù),誰能將第三行的`同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)?誰能將第二排的同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)?誰能數(shù)出第一扇窗戶的玻璃有多少塊?

  2.進(jìn)行新課。

  (1)教學(xué)“同樣多”。

  投影出示4個蘿卜(圖),教師提問:老師擺了幾個蘿卜?教師再出示4只小兔(圖),提問:老師擺了幾只小兔?然后,教師把每一個蘿卜與每一只小兔用小棒連起來,告訴學(xué)生:這表示一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜(教師一邊指,一邊說)。

  誰能像老師這樣指著圖說圖意。指名讓同學(xué)說;同桌之間互相說。

  教師繼續(xù)問:有多余的蘿卜嗎?有多余的小兔嗎?

  教師小結(jié):沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔。教師再次強(qiáng)調(diào):一個蘿卜對著一只小兔,沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔,就是說蘿卜和小兔同樣多。

  請同學(xué)們像教師說的那樣,自己說給自己聽聽。

  (2)全班動手操作。

  請一名同學(xué)到前面的磁性黑板上擺,其他人在桌面上擺。

  要求:先擺2個圓(可以橫著擺,也可以豎著擺),再在圓的旁邊(或下面)擺正方形(一個正方形要對著一個圓),正方形要和圓同樣多。教師行間巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  教師請大家跟磁性黑板上擺的圖比一比,看是否一樣。

  接下來,全班同學(xué)獨立操作。

  ①第一排擺4個圓,第二排擺三角形,要求三角形和圓同樣多。

  ②第一行擺三角形(數(shù)量自己確定),在三角形的旁邊擺正方形,要求正方形和圓同樣多。

  上面兩次操作,要讓學(xué)生每人都當(dāng)小老師,檢查并幫助同桌擺的學(xué)具是否正確或規(guī)范。

  教師重點提問:第②次擺了幾個三角形?幾個圓?圓和三角形怎么樣?

  (3)教學(xué)“多些、少些”。

  ①小雞比小鴨多。

  教師出示投影:提問:不要數(shù),說

  出哪個多些?哪個少些?全班分小組討論,教師也深入到小組中去。

  各小組派代表發(fā)言,最后統(tǒng)一認(rèn)識:一只小雞對一只小鴨,小鴨和小雞對上了,沒有多余的,可是小雞有多余的。我們就說小雞多些,小鴨少些,也就是小雞比小鴨多。

  ②蘋果比桃少。

  教師出示投影:既不要數(shù),也不要

  和別人討論,獨立思考,哪個多?哪個少?教師重點問:你是怎么知道蘋果比桃少的?

  ③全班同學(xué)動手?jǐn)[學(xué)具。

  a.第一排擺3個圓,第二排擺三角形,三角形和圓同樣多。

  b.第一排擺3個圓,第二排擺三角形,三角形要比圓多1個。

  c.第一排擺4個圓,第二排擺三角形,三角形要比圓少2個。

  d.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓多2個。

  e.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓少2個。

  教學(xué)意圖:通過直觀與操作,初步建立“同樣多、多些、少些”的概念。

  3.課堂練習(xí)。

  (1)把同樣多的用線連起來。

  (2)哪個多?在多的一行的橫線上畫√。

  (3)寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  教學(xué)意圖:圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點進(jìn)行練習(xí)。

  同樣多、多些、少些

小學(xué)一年級的教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識元旦是新一年的開始,知道過了一年長大一歲的道理。

  2、認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

  3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

  4、為慶祝元旦設(shè)計活動,培養(yǎng)動手能力。

  5、能看到自己的成長變化,并為此而高興。

  6、能為解決問題提己的.看法和建議。

  活動設(shè)計:

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。

  2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。

  活動過程:

  活動一我家的新日歷

  1、猜謎語。

  2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。

  3、認(rèn)一認(rèn),說一說。

  (1)一年從哪一天開始?這一天叫什么?

  (2)年、月、日的認(rèn)識。

  4、在日歷上找有一找自己的生日。

  活動二我長大了

  1、猜猜我是誰?

  展示幾位學(xué)生小時侯的照片,請其他同學(xué)猜猜是誰。

  2、量一量自己的身高、體重。

  3、填一填成長卡。

  4、比一比,看誰長得快。

  引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。

  活動三快樂的元旦

  1、看圖,說一說。

  (1)元旦那天,人們怎樣慶祝呢?

  (2)元旦那天街上的 景象.

  (3)元旦那天的學(xué)校.

  2、說一說,你還可以用什么方法慶祝元旦?

  3、畫一畫,人們慶祝元旦的景象。

  4、學(xué)生作品展。

小學(xué)一年級的教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  幫助學(xué)生認(rèn)識冬季的自然現(xiàn)象及特點,引導(dǎo)他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感,了解冬季的一些基本的健康生活常識。

  教學(xué)重點、難點

  1.感受冬季的自然現(xiàn)象,學(xué)會觀察自然、熱愛自然。

  2.了解冬季的一些基本的健康生活常識。

  3.學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法,培養(yǎng)探究大自然的興趣。

  教學(xué)活動設(shè)計

  一、看圖激趣,導(dǎo)入新課

  我們班的小朋友有沒有北方來的?請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動

  活動一小實驗

  1.說一說:我們在深圳看到過下雪嗎?知不知道為什么?

  2.做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會結(jié)冰。

  3.議一議:匯報看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的`深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

  4.:北京的冬天為什么會下雪,而深圳的冬天為什么不下雪。

  活動二找冬天

  1.出示圖仔細(xì)觀察,找一找南方冬天的美景。

  2.說一說:你找到了哪些?比一比南方與北方冬天的不同。

  3.動手,對掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。

  4.畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

  5.說一說自己找到的南方冬天的美景。

  活動三寫一寫、畫一畫。

  1.同桌交流,給北京的表哥寫什么?

  2.給北京的表哥寫回信,也可以畫出來。

  3.看齲齒形成過程圖片。

  4.寫一寫:起床后的安排。

  5.比一比:看誰做得又快又好。

  穿衣、疊衣、書包比賽。

  板書設(shè)計

  12南方的冬天

  北方的冬天……冷

  南方的冬天……暖

  教學(xué)反思:本課教學(xué)活動后,絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

小學(xué)一年級的教案 篇9

  第一課時

  教學(xué)要求:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。

  教學(xué)重點:能按筆順描紅。

  教具:掛圖生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?

  2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.誰來說說海邊都有些什么?(相機(jī)出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)

  沙灘:

  貝殼:

  腳丫:

  2.那么在海面上又有些什么呢?(相機(jī)出示字卡:海鷗、花)遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8郏黄S收的景象。(出示字卡:海風(fēng))

  3.你覺得大海美嗎?為什么?

  三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

  2.指名讀,正音。

  3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字和新詞。

  2.重點指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

  3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

  第二課時

  教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  教學(xué)重點:能按筆順描紅生字。

  教具:錄音機(jī)生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

  1.聽寫生字:沙、風(fēng)。

  2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)文

  1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機(jī)出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)

  2.請你們想一想:這時漁民們的心情會是怎樣的呢?

  3.大海是這么的.富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會一下漁民們的心情。

  4.當(dāng)太陽落山時,漁船停靠在港灣,天空出現(xiàn)了什么?(相機(jī)出示:港灣、漁船、晚霞)

  5.紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘,這樣的景色美嗎?該作怎么說?

  6.自己讀讀生詞,體會大海和人類之間的關(guān)系。

  三、誦讀韻文

  1.指名讀韻文,體會大海的美麗和富饒。

  2.自由練習(xí)背誦。

  3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?

  四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字詞。

  2.學(xué)寫“漁”。

  ⑴認(rèn)讀,按筆順提示說筆順。

  ⑵學(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3.學(xué)寫“晚”。

  ⑴認(rèn)讀,記憶字形。

  ⑵教師范寫右邊的“免”。

  ⑶學(xué)生描紅。

  板書:風(fēng)、沙、貝、浪

  教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。

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