實用的大班科學教案匯總8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。

　　2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

　　教學過程：

　　一、激發幼兒的興趣，引出課題

　　師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

　　1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？

　　2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

　　3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。

　　二、分組實驗，自主探究

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

　　1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。

　　2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

　　溫馨提示：

　　①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

　　②每次只放一種材料；

　　③認真觀察實驗現象，并做好實驗現象記錄。

　　④小組要分工，更要合作。

　　3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

　　4、表達與交流

　　請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的.意見。

　　三、教師驗證、小結

　　將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發幼兒的探討興趣。

　　四、活動結束

　　今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

大班科學教案 篇2

　　【活動設計】

　　有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們為女孩子們梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。于是，我設計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發幼兒好奇心和科學探索的欲望。

　　【活動目標】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

　　2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

　　3、愿意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

　　【活動過程】

　　一、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發揮魔力，還得請坐的'最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

　　1、教師提問，引發幼兒思考。

　　2、請幼兒嘗試操作。

　　3、請個別幼兒說說自己的方法。

　　4、教師小結。

　　師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

　　三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

　　1、教師出示記錄表。

　　2、教師交代注意事項。

　　師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

　　3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　4、師幼交流實驗結果。

　　5、教師再次實驗。

　　小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。

　　四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

　　1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

　　2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發都會產生靜電現象。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科學教案 篇3

　　【活動準備】

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干(有重有輕)

　　【活動目標】

　　1、積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。

　　2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

　　3、通過實驗，萌發探索紙繩承受力的興趣。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　【活動過程】

　　1.出示餐巾紙

　　師：這是什么?它有什么用?

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎?

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

　　師：它有力量嗎?能拎起東西嗎?

　　師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!

　　師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了!

　　3、談論紙繩的秘密

　　師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢?

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

　　(兩邊各拿一個紙繩)

　　師：你們發現了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好啊!

　　(教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩)師：現在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

　　師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4、嘗試拎水桶

　　師：現在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶，誰來試試?

　　師：想不想挑戰更重的水桶?

　　師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

　　師：現在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

　　師：團結起來的紙繩力量大!

　　5、經驗拓展

　　師：你們想不想做一根有力量又長的'紙繩?

　　師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

大班科學教案 篇4

　　大班科學教案《種豆子》

　　設計背景

　　現在的小孩很多都不認識泥土和植物的關系，對于植物的生長環境也不了解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節課學習和了解種植技能。 活動目標

　　1.對種子的變化感興趣，萌發觀察的興趣和探究的欲望。

　　2.探索發現種子的變化以及種子變化需要的條件，學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發展細致的觀察能力和語言表達能力。

　　重點難點

　　要自己實際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書.春天里》

　　2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經發芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

　　3、觀察記錄用的紙筆。

　　活動過程

　　1、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　師：你們見過種子嗎？種子是在什么環境下發芽的？

　　2、觀察種子的變化。

　　（1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發生了什么變化。

　　師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發現哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經發芽了的種子是干的還是濕的`？（濕的）

　　師小結：說明種子如果想要發芽就需要水，有水就能發芽了。

　　（2）引導出種子發芽不僅需要水還需要空氣。

　　師出示已經浸泡爛了的豆子。

　　師：看，這個濕的種子有什么不一樣？（已經爛了）你覺得我什么這個濕的種子又會爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。

　　師小結：這個實驗證明了種子發芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時間浸泡在水里。

　　3、學習做“豆豆的觀察日記”。

　　學習填寫記錄表。

　　使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、 說一說表格的意思。

　　師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發芽的時間，第二幅是種子長第一片葉子的時間，第三幅是種子長到最高時的時間，第四幅圖是種子開小花的時間，最后一幅是種子結莢的時間。

　　4、種植。

　　（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　師：現在請你們一組為單位種這四種豆子。

　　（2）幼兒動手種植、澆水。

　　（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

　　師：豆子種好了之后，你們這一組就負責管好自己這一組的豆子，要定時澆水，然后記錄下豆子的生長情況。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

　　2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　活動重點：

　　能大膽表述卡的名稱、用途

　　活動難點：

　　比較、區別卡的異同點并用符號記錄

　　活動準備：

　　經驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

　　材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

　　活動過程：

　　一、 我認識的卡--激發對卡的興趣

　　（一） 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

　　（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）

　　（二）重點提問：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

　　2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

　　3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。

　　--小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　　（二）重點提問：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么？

　　--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。

　　2、 配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的.運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）

　　3、幼兒操作，說說理由。

　　--小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

　　三、 觀看視頻--比較卡的異同

　　（一） 重點提問：

　　1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

　　--小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

　　--小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　（二）重點提問：

　　1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、 幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　3、 幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

　　（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）

　　--小結：是啊！發明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經常多看看，多想想，多比比，就會發現許多以前不知道的秘密。

　　四、設計卡（延伸：大膽想象）

　　你還想發明什么樣的卡呢？

　　活動評析：

　　本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

　　活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

　　活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學會用生活經驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現，豐富了孩子的視野，生動地表現了"一卡多用"的先進性。通過活動設計，一方面培養幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

大班科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。

　　3、培養幼兒積極運用感官的習慣。

　　活動準備

　　不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。

　　活動過程

　　1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?

　　(大象的鼻子能卷東西)

　　出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?

　　(狗的鼻子最靈)。

　　2、討論人的鼻子有什么用處。

　　⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

　　⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。

　　⑶、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

　　：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　3、討論怎樣保護鼻子。

　　啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的`感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　講衛生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

　　活動

　　1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛生，注意安全，保護好鼻子。

大班科學教案 篇7

　　情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

1、知識經驗準備：

　　幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識2、物質、材料準備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？

　　（小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　二、基本部分：

　　（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？

　　（小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）（二）小魔術"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。

　　小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

　　（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢？我現在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發現我的秘密，你們有興趣嗎？

　　（三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現象？

　　師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

　　師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　（五）、擴展經驗：觀看死海圖片及PPT《死海的`秘密》。

　　小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結束部分：

　　教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

　　活動背景：

　　在玩水的活動中，常常發現孩子們對"沉浮"的現象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導孩子通過自己的探索發現"沉與浮"這一現象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學知識，而是要培養孩子對科學知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考，提高了孩子學習的積極性，使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

　　活動目標：

　　1．樂于探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　2．在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能實驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

　　2．記錄紙、筆。

　　3．有關死海PPT。

　　活動過程：

　　一．激發興趣，引出活動內容：

　　1、激發幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

　　2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　二．小組合作，操作探索-實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

　　1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的現象？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。

　　3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什么？

　　師生共同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

　　為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

　　師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

　　三．擴展經驗：死海看一段有關"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

　　幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

　　師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。

　　在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

大班科學教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2感受"保護色"的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。

　　二、活動準備：

　　1活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調查表格中。

　　2<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

　　3“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。

　　三、活動過程：

　　1出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行"動物自我保護"的交流。

　　師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己說一說調查結果。（幼兒自由發言）

　　師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備。

　　2請幼兒聽故事<<隱身妙招>>，初步了解保護色

　　（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）

　　（2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

　　3請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）

　　（2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）

　　（3）教師小結：

　　在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　4觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。

　　（1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的'方法。

　　5b分組進行游戲：“捉迷藏”

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。

　　（游戲分組進行）

　　6聯系生活，拓展幼兒經驗。

　　（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　（2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

　　四、活動延伸：

　　1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

　　2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

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