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小班科學活動教案 《各種各樣的聲音》
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班科學活動教案 《各種各樣的聲音》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班科學活動教案 《各種各樣的聲音》1
活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。
活動目標
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
活動過程
1、玩玩具,找聲音。
(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室里可真安靜。聽,誰在叫?……
幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。
(評:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時,錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個環節讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調動了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協調作用,符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達自己發現的愿望,為下面的表述做了充分的準備。)
(2)交流自己聽到的聲音。
師:你玩得開心嗎? 你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的?你會學這個聲音嗎?
幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”
幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。
幼C:我發現它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有“嘀嘀”的聲音。
幼D:我在“小青蛙”開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。
(評:在良好情緒的激勵下,幼兒幾乎每人都講了自己的發現,還學了各種聲音,能力強的幼兒還表達對聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區分悅音與噪音打下了基礎。)
2、回憶以往聽到的各種聲音。
師:除了這些玩具、樂器會發出聲音,平時在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學學看?
幼A:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。
幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。
幼C:我家里的.洗衣機聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。
幼D:我家樓上的姐姐會彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。
師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲:聽聽這是誰的聲音?
師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。) 老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。
師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
活動反思
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節分析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
小班科學活動教案 《各種各樣的聲音》2
幼兒園小班科學教案:各種各樣的聲音
設計意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。
活動目標:
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、人手一件能發出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
聽一聽:老師啟動"會發聲音"的玩具狗
玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發出的聲音。
看一看:根據圖片模仿各種聲音。
唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現象集中在一起,采用多種形式激發幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節分析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
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