大班科學落葉樹與常綠樹教案（精選14篇）

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班科學落葉樹與常綠樹教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 1

　　【教材分析】

　　隨著季節的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區分常綠樹和落葉樹，并總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發幼兒探究大自然秘密的興趣。

　　【活動目標】

　　1.認識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學習區分落葉樹和常綠樹。

　　2.能運用觀察、觸摸等方式，發現并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

　　3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。

　　【活動準備】

　　1.幼兒已經認識多種常見樹。

　　2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

　　3.背景圖表、圖片。

　　【活動過程】

　　1.觀察樹的照片，討論發現落葉樹和常綠樹的不同。

　　提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

　　小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

　　2.分組觀察收集到的樹葉，發現落葉樹和常綠樹葉子的不同。

　　將收集到的'樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進行對比觀察：

　　（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

　　（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？

　　小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

　　3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

　　每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應的圖表中，并說出原因。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄并在科學區進行分享。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 2

　　活動目標

　　1、理解常綠樹和落葉樹的概念。

　　2、能區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　3、樂意與大家交流自己的發現結果。

　　活動準備

　　1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹

　　2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

　　活動過程

　　一、說樹

　　1、出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？

　　今天，我們就一起來聊聊關于樹的話題。

　　2、你在哪里看到過樹？

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　3、你認識哪些樹？

　　小結：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？

　　二、理解常綠樹和落葉樹的概念

　　1、出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？

　　2、這是一顆生長在季節不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節，為什么？

　　3、根據幼兒回答，教師提煉內容。

　　小結：像柳樹這樣春天樹葉都發芽了，冬天樹葉都落光的`樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）

　　4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？

　　小結：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）

　　三、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　2、我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　3、幼兒拿樹葉觀察。

　　4、小結：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。

　　5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。

　　6、糾正錯誤的選擇，強調落葉樹和常綠樹的區別。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 3

　　目標：

　　1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。

　　2、探索香樟樹的歸類，嘗試積極地思辨。

　　3、通過種樹實踐活動，體驗規律排序，感受輸給生活帶來的美好。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　重點：

　　能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。

　　難點：

　　探索香樟樹的歸類，嘗試積極思辨。

　　準備：

　　漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”;6組立體造型的小樹;落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃

　　過程：

　　一、談話引入落葉樹與常綠樹

　　T：老師請你看一個字(教師出示字“樹”)你認識它嗎?

　　T：你生活周圍哪里也有樹?

　　T：在那么多的樹當中，你認識什么樹?

　　T:：你認識這棵樹嗎?出示柳樹圖片。

　　T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片

　　T：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它(出示落葉樹貼到黑板上)看，認識嗎?

　　T：除了這種樹，還有一種樹(出示常綠樹)認識嗎?

　　T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢?會怎么樣?我們來看看!就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍然有綠綠的'葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。

　　二、比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征

　　T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?

　　T：老師后面就給你們準備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。

　　T：拿好了嗎?請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣?感覺出來了嗎?(葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺)

　　T：馬路上有很多種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在馬路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們看見。的我們就可以斷定他是常綠樹。

　　三、香樟樹的歸類

　　T：沈老師這里還有一些葉子，想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。

　　T：看，這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請你們仔細看看他的葉子?你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹?

　　T：都認為是常綠樹?為什么這么認為呢?

　　T：你們確定嗎?

　　T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎?誰改主意了?

　　T：我們來看看它到底是什么樹。這是一本《百科全書自然與植物》里面說了很多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。

　　T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹。有誰說對了?”

　　T:：看來只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹

　　四、按規律種樹

　　T：我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐富和美麗。

　　T：沈老師以前去過一個美麗的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的認識這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹……現在這個季節，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。

　　T：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎?從小紅旗的地方開始，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游!看這些漂亮的樹!

　　T：總結種樹情況，改正不正確的種樹方法。

　　T：這9棵樹至少有9種以上的種樹方法，沈老師把他放在我們的益智區，有興趣的小朋友可以以后到益智區里區動動手排一排。

　　五、欣賞散文詩《樹真好》

　　T：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜歡它，那你喜歡在樹下干什么呢?

　　T：這里也有一本書，書的名字叫《樹真好》

　　T我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么?

　　T：看這本書在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些!好嗎?

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 4

　　活動目標：

　　1、樂意探索不同的樹，能初步區分常綠樹和落葉樹。

　　2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。

　　活動準備：

　　選擇一塊有常綠樹和落葉樹的地方。

　　活動過程：

　　1、天氣漸漸變冷，我們一起去看看會有什么變化吧！

　　2、尋找落葉樹，說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹在秋天、冬天的時候樹葉會開始變黃、變紅，并凋落下來，等到第二年春天再長出新葉，這樣的樹叫落葉樹。

　　3、尋找常綠樹，說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹葉比較厚，有蠟質；有的樹葉小小的、細細的`，比較厚，它們在冬天也不會落下來，這樣的樹叫常綠樹。

　　4、啟發幼兒討論常綠樹和落葉樹的不同，讓幼兒了解：樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素，樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質叫胡蘿卜素。氣候變冷時，落葉樹的葉綠素分解，胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退，它使常綠樹在冬天依然保持青綠。

　　5、撿落葉、踩落葉。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 5

　　主題：

　　常綠樹與落葉樹

　　目標：

　　通過本次教學，學生將能夠區分常綠樹和落葉樹，并了解它們的特點和生長環境。

　　引入：

　　老師可以在教室里放置一些常綠樹和落葉樹的圖片，并讓學生觀察它們的區別。然后，老師可以問學生一些問題，例如：你們發現了什么不同之處？常綠樹和落葉樹分別在哪些地方生長？等等。這樣可以激發學生的興趣，引導他們主動學習。

　　教學過程：

　　一、常綠樹

　　常綠樹是指在四季都保持綠葉的樹木。它們的葉子通常是比較硬的、厚的，這樣可以抵御干燥和高溫的環境。常綠樹通常生長在熱帶和亞熱帶地區，例如：南方地區、東南亞、非洲等地。常見的常綠樹有松樹、柏樹、橄欖樹、茶樹等。

　　二、落葉樹

　　落葉樹是指在秋季或冬季會脫落葉子的樹木。它們的.葉子通常比較薄、柔軟，這樣可以更好地吸收陽光和水分。落葉樹通常生長在溫帶和寒帶地區，例如：北美、歐洲、日本等地。常見的落葉樹有橡樹、楓樹、榆樹、梧桐樹等。

　　三、常綠樹和落葉樹的區別

　　1、葉子不同：常綠樹的葉子通常比較硬、厚，而落葉樹的葉子通常比較薄、柔軟。

　　2、生長環境不同：常綠樹通常生長在熱帶和亞熱帶地區，而落葉樹通常生長在溫帶和寒帶地區。

　　3、葉子脫落時間不同：常綠樹四季都保持綠葉，而落葉樹在秋季或冬季會脫落葉子。

　　4、樹木高度不同：常綠樹通常比落葉樹高。

　　結束：

　　本次教學，我們學習了常綠樹和落葉樹的特點和生長環境，并且了解了它們的區別。希望同學們能夠通過本次教學，對常綠樹和落葉樹有更深入的了解。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 6

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節會落葉的特點。

　　3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經驗。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　常綠樹和落葉樹PPT。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒表演《秋天》歌曲，導入主題。

　　師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子。”

　　歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發黃了，隨風落到草地上，草地上。

　　師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎？”（創編成冬天歌曲）

　　歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風躺在到草地上，草地上。

　　二、播放常綠樹和落葉樹圖片

　　1、出示常綠樹圖片

　　師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀？他們有沒有掉在地上睡覺呀？為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說？”

　　師小結：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。”

　　2、出示落葉樹圖片

　　師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎？”誰來說說這些樹什么樣子的？”

　　師小結：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

　　三、戶外找尋常綠樹和落葉樹

　　1、老師帶領幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

　　師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎？我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎？”

　　2、師敲小鈴，集合交流。

　　師小結：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

　　教學反思：

　　這是一節科學課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經驗基礎上，通過讓幼兒在自然環境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達的'自然訊息，落葉樹落葉的季節就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當地將前篇導入縮短，控制在3分鐘以內，預留12分鐘進行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結時在到教室進行ppt演示總結。我自己也意識到前篇導入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現自然科學課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學原則。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 7

　　活動目標：

　　1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

　　2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。

　　1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們去撿落葉。

　　師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。

　　2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。

　　師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？

　　教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是……

　　二、集體交流自己觀察的結果

　　1、師：現在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發現樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？

　　教師小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

　　2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）

　　教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

　　三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。

　　2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的`樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？

　　3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？

　　教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

　　4、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

　　師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？

　　老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

　　活動反思：

　　該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 8

　　【教材分析】

　　季節在變化，周圍的樹木也在悄悄地發生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥 厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以它一年四季常綠。

　　【活動目標】

　　1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區分落葉樹和常綠樹。

　　2.能運用觀察、觸摸等方式，發現并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。

　　3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。

　　【活動準備】

　　1.活動前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。

　　2.活動背景圖表、圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1、請幼兒觀察樹的照片，討論發現落葉樹和常綠樹的不同。

　　提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

　　小結：秋天到了，有些樹的`樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。

　　2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發現落葉樹葉和常綠樹葉的不同。

　　(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，引導幼兒分別選擇進行對比觀察。

　　提問：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同？

　　(2)小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。

　　3、結合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹（是落葉樹還是常綠樹）。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結合經驗和圖片進行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵幼兒說出根據。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄，引導幼兒在科學區進行分享。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 9

　　活動目標

　　了解常綠樹、落葉樹的概念和主要特征，通過比較能區分幾種常綠樹與落葉樹；初步學習比較觀察、概括兩種樹樹葉的異同點。

　　活動準備

　　（1） 幼兒已認識多種常見樹，如水杉樹、梧桐、雞爪楓、廣玉蘭、雪松、冬青等，知道哪些是常綠樹，哪些是落葉樹；采集了各種常綠樹和落葉樹的葉子。

　　活動過程：

　　（1） 幼兒介紹自己收集的樹葉，激發幼兒的探索興趣。

　　（2） 用比較觀察的方法概括出常綠樹和落葉樹的共同特征。

　　① 幼兒把常綠樹和落葉樹樹葉分類擺放。

　　② 幼兒觀察比較常綠樹的葉子和落葉樹的葉子分別有什么共同點。

　　提問：常綠樹的葉子有什么共同點？落葉樹的葉子有什么共同點？

　　小結：常綠樹的葉子厚、硬、是綠色的，臘質厚。落葉樹的葉子薄、軟、枯黃、臘質薄。

　　觀看錄象：《常綠樹和落葉樹》，了解常綠樹一年四季長綠、落葉樹秋天落葉的`原因，形成常綠樹和落葉樹的概念。

　　小結：到了秋天，有些樹的葉子變黃變枯，從樹上落下來，這些樹叫落葉樹；有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

　　（4）了解樹木的作用；學習如何保護樹木。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 10

　　活動目標：

　　1、了解常見的一些樹木，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　2、知道樹與人類的密切關系，有初步的環保意識。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹

　　1、教師出示漢字“樹”提問：這是什么？你們在哪里看見過樹？

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊和家里都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　2、認識各種常見的樹提問：這些樹中，你認識哪些樹？

　　3、引導幼兒對于常見的柳樹的思考提問：柳樹發芽的時候，說明什么季節來了？柳樹在冬天是什么樣子的呢？

　　小結：原來柳樹是春天發芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。

　　二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發芽，秋天落葉的嗎？

　　1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。提問：看看這里哪些樹是落葉樹？過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們經常可以看到的松樹。提問：看看還有哪些是常綠樹？

　　2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。提問：這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

　　小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹。

　　3、區分香樟樹的歸屬。

　　（1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的'葉子？

　　（2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認為香樟樹是常綠樹嗎？為什么？

　　小結：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。

　　三、樹的作用——了解樹與人類的密切關系，多種樹的好處

　　1、樹有什么作用

　　你知道樹有什么作用嗎？對人類有什么好處？

　　小結：樹可以美化環境，凈化空氣，果樹帶給人們很多好吃的果實，人類離不開樹木。

　　2、怎么保護樹木

　　那平時，我們應該怎么來保護我們身邊的樹呢？

　　小結：我們不能隨便砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節，種下很多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 11

　　目標：

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發展分析、比較能力，激發幼兒觀察大自然變化的興趣。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　準備：

　　課前教幼兒認識一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　過程：

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的.主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據經驗交談。

　　請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

　　教學反思

　　在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 12

　　活動目標：

　　1.區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。

　　2.感受植樹中的各種排列樂趣。

　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.各種常見樹種在不同地方的圖片。

　　2.常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

　　3.不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵(共9棵)。

　　4.一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片。

　　5.散文《樹真好》的圖書。

　　6.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

　　活動過程：

　　一、周圍的樹

　　1.(出示漢字“樹”)這是“樹”，你在哪里看見過樹?

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　——這個環節，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。

　　二、認識的樹

　　1.這些樹中，你認識哪些樹?

　　——這也是引發孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和交流。

　　在活動中，孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐富。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。

　　當孩子說到柳樹時，教師就順勢進入下一個環節。

　　2.在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時候，說明什么季節來了?

　　——這是一個比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的×××邊有許多柳樹”等來進行。

　　3.春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?

　　三、區分常綠樹和落葉樹

　　1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。

　　2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。

　　——這里用“各”字是因為，大班孩子在參加小學的面試時，會不懂一些關鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地出現一些這樣的關鍵詞。

　　在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。

　　3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

　　——這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。

　　在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

　　教師小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

　　4.區分香樟樹的歸屬。

　　(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?

　　——這里通過引發另一個矛盾沖突，來完整對常綠樹的認知。在活動中，孩子們一致認同“這是常綠樹”。

　　(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?

　　在活動中，許多孩子馬上改變自己的觀點：我認為它是落葉樹。教師追問：為什么?也有的孩子依然認為：它是常綠樹。教師也追問：為什么? (3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹? 在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

　　——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的.愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。

　　四、一起來種樹

　　1.落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還有……(用這樣的等待來代替提問)

　　2.(出示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會種樹，(將柳樹和桃樹的剪貼做示范)他們在種樹時，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應老師這樣的外地人，到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。

　　——把計算教學置于孩子現實生活的背景中，孩子比較容易理解，同時也使數學具有了現實意義。

　　如果要在上海的湖邊種這些樹(指著桌上的學具樹)，你有什么辦法也像西湖的花匠那樣，把樹種得很好看，讓人們愿意來看你種的樹?

　　3.孩子合作操作探索。

　　——這時，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動中，經提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學具樹。

　　4.交流各自種樹的方法。

　　——這里，教師和孩子一起總結出幾種不同的種樹方法，并告訴孩子還有許多種排列方法， “在區域活動時，你們慢慢地去琢磨”。

　　五、樹真好

　　1.師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?

　　總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。(同時出現漢字)

　　2.(出示圖書)這本書的名字叫《樹真好》，這里還有幾本，(教師遞給幾個孩子)傳給你的朋友。

　　——讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點滴行為中養成“先人后己”的習慣和品質。同時，放舒緩的音樂做背景，以調節和增強閱讀的氣氛和情緒。

　　3.邊看圖書邊聽散文詩。

　　——期間，可以穿插1～2次的提問“我講到第幾頁了”，以考察閱讀能力。

　　4.這本書一共有幾頁?樹的好處還有許多，希望你把這書變得更厚。

　　——為區角活動的散文續編活動作交代。

　　活動反思：

　　兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。

　　大班的孩子語言表達、創造能力都有了很大的發展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創設情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個問題，讓孩子們根據畫面內容大膽地用自己的語言動作創編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們為大書取名，對孩子們進行相宜的環保教育。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 13

　　活動目標

　　1.鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2.學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　3.發展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動準備

　　ppt課件:落葉樹 常綠樹

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　小朋友，我們在馬路旁，公園里，都能看到許多的大樹，現在我們來說一說你見過哪些樹，知道樹的名字嗎？

　　（幼兒互說，復習對見過樹木的認識）

　　二、展開

　　1.課件演示

　　出示幼兒已認識的落葉樹

　　（1）這些是什么樹？

　　柳樹

　　槐樹

　　銀杏樹

　　水杉

　　（2）這些樹的葉子是怎樣的？

　　（觀察樹葉，了解樹葉的差異）

　　（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

　　小結：這些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，到了第二年樹枝上又發出嫩芽,長出樹葉.

　　（4）這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？

　　豐富：落葉樹

　　2.課件演示

　　出示幼兒已認識的常綠樹

　　（1）你們認識這些樹嗎？

　　油松

　　紅松

　　（2）看看這些樹的葉子是什么形狀的？

　　（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

　　小結：這些樹，一年四季樹的葉子都能保持是綠色的,當然冬季相對春夏季來說綠色要淡一些,但它不會完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說樹上一直有樹葉,而且一直保持是綠色的

　　豐富：常綠樹

　　3.哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　　（1）課件演示：找一找 落葉樹 常綠樹

　　教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹。

　　（2）引導幼兒說說對常綠樹，落葉樹的.理解。

　　三、結束

　　1.帶領幼兒到戶外觀察、認識幼兒園的樹木。

　　2.說一說：常綠樹和落葉樹。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　大班科學落葉樹與常綠樹教案 14

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　3、發展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

　　活動過程：

　　1、復習對幾種樹木的認識

　　教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

　　出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

　　2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

　　（1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

　　（2）比較不同顏色樹葉的差異。

　　教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

　　（3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　　（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

　　有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

　　告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

　　3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

　　4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

　　活動前帶領孩子先校園里走一圈，認識學校的各種數木，讓孩子發現各種數木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。

　　活動反思：

　　平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發現其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的.活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當時我覺得，到底不是鄉下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應。

　　或許是我太低估孩子們的發現能力，（應該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。

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